ການປ່ຽນແປງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2025

ຕາມແຜນການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງ ແລະ ພິຈາລະນາຮັບຮອງການເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025, ວິຊາວັນນະຄະດີຈະໄດ້ຮັບການທົດສອບໃນຮູບແບບບົດຄວາມ, ວິຊາອື່ນໆຈະໄດ້ຮັບການທົດສອບຕາມຈຸດປະສົງ. ເວລາໃນແຕ່ລະວິຊາ: ວັນນະຄະດີ 120 ນາທີ, ຄະນິດສາດ 90 ນາທີ, ວິຊາອື່ນໆ 50 ນາທີ.

Những thay đổi về đề thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025- Ảnh 1. — ນັກຮຽນຊັ້ນ ມ.11 ທີ່ຮຽນຫຼັກສູດສາມັນສຶກສາ 2018 ເປັນລຸ້ນທຳອິດທີ່ຈະສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ໃນຮູບແບບໃໝ່.

ເພີ່ມ 2 ຮູບແບບການທົດສອບເພີ່ມເຕີມ

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຄງສ້າງຂອງຮູບແບບການສອບເສັງແມ່ນແນໃສ່ການປະເມີນຄວາມອາດສາມາດ, ສອດຄ່ອງກັບຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໆໄປ 2018 ແລະ ສະແດງໃຫ້ເຫັນຜ່ານຄຳຖາມຕົວຢ່າງ, ຕາຕະລາງຄວາມອາດສາມາດ - ລະດັບແນວຄິດ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຍັງໃຫ້ຮູ້ຕື່ມອີກວ່າ: ໃນນີ້, ໂຄງການສຶກສາສາມັນສຶກສາປີ 2018 ໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດເຖິງຊັ້ນ ມ 11 ເທົ່ານັ້ນ, ສະນັ້ນ ເນື້ອໃນຄວາມຮູ້ທີ່ນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນການປະກອບຄຳຄິດຄຳເຫັນ ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນຢູ່ຊັ້ນ ມ 10 ແລະ ມ11.

ສຳລັບການສອບເສັງແບບຫຼາຍທາງເລືອກ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ລະບຸວ່າ ມີຫຼາຍຮູບແບບຄຳຖາມທີ່ນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນການສອບເສັງ. ອັນທຳອິດແມ່ນຄຳຖາມຫຼາຍທາງເລືອກ (ທີ່ໄດ້ນຳໃຊ້ເປັນເວລາຫຼາຍປີຢູ່ຫວຽດນາມ). ຕາມຮູບແບບການສອບເສັງແຕ່ປີ 2025, ວິຊາພາສາຕ່າງປະເທດຈະນຳໃຊ້ຮູບແບບໜຶ່ງໃນນັ້ນເທົ່ານັ້ນ; ການສອບເສັງແບບຫຼາຍທາງເລືອກທີ່ຍັງເຫຼືອຈະມີສ່ວນທີ່ໃຊ້ຮູບແບບນີ້.

ອັນທີສອງແມ່ນຄໍາຖາມຫຼາຍທາງເລືອກທີ່ແທ້ຈິງ / ຜິດ, ແຕ່ລະຄໍາຖາມມີ 4 ຈຸດ, ຜູ້ສະຫມັກຕ້ອງຕອບຖືກ / ຜິດສໍາລັບແຕ່ລະຈຸດຂອງຄໍາຖາມ. ຮູບແບບນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກມີຄວາມສາມາດ, ຄວາມຮູ້ແລະທັກສະທີ່ສົມບູນແບບເພື່ອບັນລຸຄະແນນສູງສຸດ, ຈໍາກັດການໃຊ້ " tricks "ເພື່ອເລືອກຄໍາຕອບຈາກທາງເລືອກທີ່ບໍ່ມີສຽງເຊັ່ນໃນຮູບແບບການທົດສອບທາງເລືອກຫຼາຍ. ຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງການສຸ່ມຄະແນນສູງສຸດແມ່ນ 1/16, 4 ເທົ່ານ້ອຍກວ່າຮູບແບບການທົດສອບຫຼາຍທາງເລືອກໃນປະຈຸບັນ.

ທີສາມແມ່ນຄໍາຕອບສັ້ນຄໍາຖາມຫຼາຍທາງເລືອກ. ຮູບແບບນີ້ແມ່ນຄ້າຍຄືກັນກັບຮູບແບບຄໍາຖາມ essay, ແລະຖືກປະເມີນໂດຍຜ່ານຜົນໄດ້ຮັບສຸດທ້າຍທີ່ຜູ້ສະຫມັກຕ້ອງຕື່ມໃສ່ໃນເອກະສານຄໍາຕອບ. ຮູບແບບນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກມີຄວາມສາມາດ, ຄວາມຮູ້, ແລະທັກສະທີ່ແນ່ນອນ, ຈໍາກັດການໃຊ້ " tricks "ເພື່ອເລືອກຄໍາຕອບຈາກທາງເລືອກທີ່ສັບສົນເຊັ່ນໃນຮູບແບບການທົດສອບທາງເລືອກຫຼາຍ.

ຫຼຸດຈຳນວນຄຳຖາມໃນຄະນິດສາດ ແລະ ພາສາຕ່າງປະເທດ

ກ່ຽວກັບຈໍານວນຄໍາຖາມ, ການສອບເສັງຄະນິດສາດແລະພາສາຕ່າງປະເທດໄດ້ຫຼຸດລົງຈາກ 50 ມາເປັນ 34 ແລະ 40 ຄໍາຖາມຕາມລໍາດັບ, ໃນຂະນະທີ່ວິຊາອື່ນໆຍັງບໍ່ມີການປ່ຽນແປງ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ລະບຸວ່າ: ສາເຫດຂອງການສອບເສັງຄະນິດສາດ ແມ່ນການເພີ່ມຮູບແບບຄຳຖາມເພື່ອທົດສອບແນວຄິດ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນໃນລະດັບທີ່ສູງຂຶ້ນ, ສະນັ້ນ ເຂົາເຈົ້າຈຶ່ງຕ້ອງການເວລາຫຼາຍໃນການຕອບ. ຈໍານວນຄໍາຖາມສໍາລັບການສອບເສັງພາສາຕ່າງປະເທດໄດ້ຖືກຫຼຸດລົງຍ້ອນວ່າເວລາສອບເສັງສໍາລັບວິຊານີ້ຍັງສັ້ນລົງ 10 ນາທີເມື່ອທຽບກັບປັດຈຸບັນ. ທັງນີ້ກໍຍ້ອນວ່າພາສາຕ່າງປະເທດໄດ້ກາຍເປັນວິຊາສອບເສັງທີ່ເປັນທາງເລືອກ, ສະນັ້ນ ເວລາສອບເສັງຈະເທົ່າກັບວິຊາທີ່ຍັງເຫຼືອ.

ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການສອບເສັງຕົວຢ່າງຕາມໂຄງປະກອບຮູບແບບໃໝ່ໄດ້ຮັບການທົດສອບຢູ່ບັນດາແຂວງ, ນະຄອນຄື: ຮ່າໂນ້ຍ , ຫາຍຟ່ອງ, ນິງບິ່ງ, ຈີລາຍ, ໄທງວຽນ ດ້ວຍນັກຮຽນປະມານ 5.000 ຄົນ.

Những thay đổi về đề thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025- Ảnh 2. — ຜູ້ສະໝັກສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2023. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ປະກາດຄຳຖາມຕົວຢ່າງສຳລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025.

X ກໍາຈັດຄວາມຄິດ "ແຫ້ງ" ແລະ "ຄໍາແນະນໍາ".

ຄູສອນທີ່ມີປະສົບການໄດ້ປະກອບຄໍາຄິດຄໍາເຫັນກ່ຽວກັບຄໍາຖາມຕົວຢ່າງເພື່ອຊ່ວຍແກ້ໄຂບັນຫາ "ລົ້ມເຫລວ" ແລະການຄາດເດົາຄໍາຖາມທຽບກັບກ່ອນ.

ອາຈານ Tran Van Toan, ອະດີດຫົວໜ້າກຸ່ມຄະນິດສາດ ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ Marie Curie (ເມືອງ 3, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ), ຕີລາຄາວ່າ: ການສອບເສັງຕົວຢ່າງໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບຈິດໃຈປະດິດສ້າງຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໆໄປ 2018. ນັ້ນແມ່ນ, ມັນມີຈຸດປະສົງເພື່ອປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຕາມແຕ່ລະລະດັບຂອງແນວຄິດ. ພຣະອາຈານ Toan ກ່າວວ່າ, ນະວັດຕະກໍານີ້ປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງກວ່າແຕ່ກ່ອນ, ແລະການຈັດປະເພດນັກຮຽນກໍ່ດີກວ່າ.

ອາຈານ ເລມິນຮື, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນຮ່ຽນ (ເມືອງ 11, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ) ກໍ່ໄດ້ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: ການປະກົດຕົວຂອງຄຳຖາມ essay ໃນຂັ້ນນຳໃຊ້, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການລວມຕົວບັນຫາພາກປະຕິບັດ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ວິທີແກ້ບັນຫາ, ບໍ່ຄິດ “ຢູ່ສູນຍາກາດ” ຫຼື ໃຊ້ “ກົນອຸບາຍ” ແກ້ບັນຫາຄະນິດສາດຄືແຕ່ກ່ອນ.

ອາຈານ ຟ້າມ ເລແທ່ງ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນຮ່ຽນ (ເມືອງ 11, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ), ຕີລາຄາວ່າ: ການສອບເສັງຕົວຢ່າງເຄມີສາດ ແບ່ງປະເພດແນວຄິດ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຫຼາຍກຸ່ມ, ຈຳກັດການໃຊ້ “ເລ່ຫຼ່ຽມ” ຫຼື “ເດົາ” ເພື່ອເລືອກຄຳຕອບຈາກແບບບໍ່ມີສຽງຄືໃນແບບທົດສອບຫຼາຍທາງເລືອກ.

ຢຸດການຄາດເດົາຄໍາຖາມກ່ອນມື້ສອບເສັງ

ດ້ານວັນນະຄະດີ, ອາຈານ ໂດ໋ດຶກແອງ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ບ໋າຍທິຊວານ (ເມືອງ 1, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ), ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ, ການສອບເສັງແບບໃໝ່ຈະຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຈຳເປັນໃນການຈົດຈຳ ແລະ ຖອດຖອນບົດຮຽນຈາກຕົວໜັງສືຕົວຢ່າງ. ມັນຍັງຈະຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຂອງການສອບເສັງ, ແລະຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຕ້ອງການໃນການທ່ອງຈໍາແລະຮຽນຮູ້ໂດຍ rote. ອາຈານ Do Duc Anh ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການສອບເສັງຕົວຢ່າງສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງເຖິງຫົວຄິດປະດິດສ້າງໃນການຮຽນ – ການສອນຕາມໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018. "ສິ່ງທີ່ສັງເກດເຫັນທີ່ສຸດແມ່ນວ່າຂໍ້ກໍານົດການສອບເສັງແມ່ນປະຕິບັດຕາມໂຄງການໃຫມ່ຢ່າງໃກ້ຊິດ. ການສອບເສັງຈະທົດສອບຄວາມເຂົ້າໃຈໃນການອ່ານແລະທັກສະການຂຽນທັງຫມົດ." ຈາກນີ້ໄປ, ຈະມີການສິ້ນສຸດຂອງຄໍາຖາມທີ່ຄາດເດົາ, "ຄູສອນຄົນນີ້ເວົ້າ.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ