ສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ສິ້ນສຸດ “ການຝຶກອົບຮົມແພດໝໍປະຈຳຖິ່ນ ແລະ ຊ່ຽວຊານທີ່ກະຊວງສາທາລະນະສຸກຈັດຕັ້ງ”

(ໜັງສືພິມ ແດນທຣີ) - ໂຄງການບຳລຸງສ້າງຫຼັງປະລິນຍາຕີໃນຂະແໜງສາທາລະນະສຸກ, ນຳພາການພັກເຊົາ ແລະ ປະລິນຍາເອກພິເສດແມ່ນກະຊວງສາທາລະນະສຸກຈັດຕັ້ງ ແລະ ຄຸ້ມຄອງຕາມກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງສະບັບປັບປຸງ.

Báo Dân trí•10/12/2025

ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງສະບັບປັບປຸງ ໄດ້ຮັບການຮັບຮອງເອົາຈາກສະພາແຫ່ງຊາດໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 10 ທັນວານີ້ ດ້ວຍຄະແນນສຽງສ່ວນຫຼາຍຂອງຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ.

ກະຊວງສາທາລະນະສຸກ ຄຸ້ມຄອງການຝຶກອົບຮົມແພດໝໍປະຈຳບ້ານ.

ຕາມກົດໝາຍແລ້ວ, ໂຄງການບຳລຸງສ້າງລະດັບປະລິນຍາໂທລວມມີ: ໂຄງການມອບປະລິນຍາຕີໃຫ້ລະດັບປະລິນຍາຕີ; ຫຼັກສູດປະລິນຍາໂທມອບໃຫ້ລະດັບປະລິນຍາໂທຫຼືປະສົມປະສານລະຫວ່າງປະລິນຍາຕີແລະປະລິນຍາໂທ, ມີລະດັບທີ່ສອດຄ່ອງກັບລະດັບທີ່ສໍາເລັດ; ແລະໂຄງການລະດັບປະລິນຍາເອກໃຫ້ລາງວັນປະລິນຍາເອກຫຼືປະສົມປະສານຂອງປະລິນຍາໂທແລະປະລິນຍາເອກ, ມີລະດັບທີ່ສອດຄ່ອງກັບລະດັບທີ່ສໍາເລັດ.

ໂດຍສະເພາະ, ໂຄງການຝຶກອົບຮົມຫຼັງປະລິນຍາຕີໃນຂະແຫນງການສຸຂະພາບທີ່ນໍາໄປສູ່ທີ່ຢູ່ອາໄສແລະປະລິນຍາທ່ານຫມໍພິເສດແມ່ນໄດ້ຮັບການຊີ້ນໍາ, ຈັດຕັ້ງ, ແລະຄຸ້ມຄອງໂດຍກະຊວງ ສາທາລະນະສຸກ .

Quốc hội chốt đào tạo bác sĩ nội trú, chuyên khoa do Bộ Y tế quản lý - 1 — ບັນດາສະມາຊິກສະພາແຫ່ງຊາດລົງຄະແນນສຽງຮັບຮອງເອົາກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງສະບັບປັບປຸງ (ພາບ: ຮົ່ງຟອງ).

ຕາມທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ໄດ້ມອບໝາຍໃຫ້ກະຊວງສາທາລະນະສຸກຮັບຜິດຊອບການຄຸ້ມຄອງການແພດຂັ້ນສູງ ເພື່ອແນໃສ່ຮັບປະກັນການປະຕິບັດຕາມລະບຽບການ ແລະ ມາດຕະຖານວິຊາຊີບ. ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ປາດຖະໜາໃຫ້ກະຊວງສາທາລະນະສຸກຄຸ້ມຄອງບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມນີ້ເປັນຢ່າງດີ.

ນີ້ແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາຂໍ້ກຳນົດໃໝ່ທີ່ໄດ້ຮັບການປະກອບ ແລະ ປັບປຸງພາຍຫຼັງການໂຕ້ວາທີຫຼາຍຢ່າງລະຫວ່າງການສົນທະນາກ່ຽວກັບກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງສະບັບປັບປຸງ.

ໃນບົດລາຍງານຊີ້ແຈງກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້, ລັດຖະບານໄດ້ລະບຸວ່າ: ທ່ານໝໍພິເສດແລະແພດໝໍປະຈຳຖິ່ນແມ່ນບຸກຄົນທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງທີ່ໄດ້ປະກອບສ່ວນສຳຄັນເຂົ້າໃນການດູແລແລະປົກປັກຮັກສາສຸຂະພາບຂອງປະຊາຊົນ, ສະນັ້ນ, ຈຶ່ງສົມຄວນໄດ້ຮັບການໃຫ້ກຽດ ແລະ ໄດ້ຮັບການປິ່ນປົວທີ່ເໝາະສົມ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການຮັບຮູ້ຄວາມທຽບເທົ່າລະຫວ່າງທີ່ຢູ່ອາໄສ ແລະ ປະລິນຍາເອກພິເສດ ແລະ ປະລິນຍາໂທ ຫຼື ປະລິນຍາເອກ ໃນປັດຈຸບັນຍັງຂາດພື້ນຖານວິທະຍາສາດ ແລະ ມາດຕະຖານສາກົນ.

ການປະຕິບັດໃນປະເທດຕ່າງໆສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າລະບົບການສຶກສາຈໍາແນກຢ່າງຊັດເຈນລະຫວ່າງການຝຶກອົບຮົມລະດັບປະລິນຍາຕີ (ປະລິນຍາໂທ, ປະລິນຍາເອກ) ແລະການຝຶກອົບຮົມພາກປະຕິບັດພິເສດ.

ປະລິນຍາໂທແລະປະລິນຍາເອກເປັນຂອງລະບົບການຝຶກອົບຮົມທາງວິຊາການທີ່ມີໂຄງການຂອງຕົນເອງ, ຜົນໄດ້ຮັບການຮຽນຮູ້, ແລະລະບຽບການ; ໃນຂະນະທີ່ໂຄງການທີ່ຢູ່ອາໄສ, ການຝຶກອົບຮົມຜູ້ຊ່ຽວຊານ (ລະດັບ I ແລະລະດັບ II) ໄດ້ຖືກຮັບຮູ້ວ່າເປັນການຝຶກອົບຮົມພາກປະຕິບັດທີ່ເຂັ້ມງວດ, ສະເພາະກັບພາກສະຫນາມທາງການແພດ, ແຕ່ບໍ່ໄດ້ຂຶ້ນກັບລະບົບລະດັບປະລິນຍາຕີ.

ຂະນະນີ້ ຂະແໜງການແພດຍັງສືບຕໍ່ຝຶກອົບຮົມນັກສຶກສາລະດັບປະລິນຍາໂທ ແລະ ປະລິນຍາເອກ ແລະ ແຕ່ງຕັ້ງວິຊາການເຊັ່ນ: ຮອງສາດສະດາຈານ ແລະ ອາຈານຕາມລະບຽບການໃນປະຈຸບັນ. ດັ່ງນັ້ນ, ລັດຖະບານຈຶ່ງໄດ້ເຫັນດີວ່າ "ໂຄງການຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະຫຼັງປະລິນຍາຕີໃນຂົງເຂດສຸຂະພາບທີ່ນໍາໄປສູ່ການພັກເຊົາແລະປະລິນຍາຕີພິເສດຈະໄດ້ຮັບການຊີ້ນໍາ, ຈັດຕັ້ງແລະຄຸ້ມຄອງໂດຍກະຊວງສາທາລະນະສຸກ."

ກົດລະບຽບສະບັບນີ້ ແນໃສ່ເພີ່ມທະວີຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງກະຊວງສາທາລະນະສຸກ ໃນການຄຸ້ມຄອງການຝຶກອົບຮົມຫຼັງປະລິນຍາຕີ ໃນສາຂາວິຊາສະເພາະດ້ານສາທາລະນະສຸກ.

ຮັກສາມະຫາວິທະຍາໄລໃນພາກພື້ນ ແລະ ປັບປຸງປະສິດທິພາບການປົກຄອງພາຍໃນ.

ກ່ຽວກັບລະບຽບການກ່ຽວກັບການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ສະຖານທີ່ການສຶກສາອື່ນໆທີ່ປະກອບອາຊີບການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ກົດໝາຍສະບັບປັບປຸງ ໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ: " ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາແມ່ນສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ຂຶ້ນກັບລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ, ມີບຸກຄະລິກກະພາບທາງກົດໝາຍ, ໄດ້ຈັດຕັ້ງ ແລະ ປະຕິບັດຕາມກົດໝາຍສະບັບນີ້ ແລະ ກົດໝາຍອື່ນໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ."

Quốc hội chốt đào tạo bác sĩ nội trú, chuyên khoa do Bộ Y tế quản lý - 2 — ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ (ພາບ: ຮົ່ງຟອງ).

ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງປະກອບມີ: ມະຫາວິທະຍາໄລ, ແລະມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ຍັງເອີ້ນວ່າ academies, ສະເຫນີການຝຶກອົບຮົມໃນສາຂາວິຊາຕ່າງໆໃນລະດັບການສຶກສາຊັ້ນສູງ; ມະຫາວິທະຍາໄລໃຫ້ການຝຶກອົບຮົມຫຼາຍສາຂາວິຊາໃນທຸກລະດັບຂອງການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນ; ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ແລະມະຫາວິທະຍາໄລໃນພາກພື້ນ ສະເໜີໃຫ້ມີການເຝິກອົບຮົມຫຼາຍວິຊາໃນທຸກລະດັບການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນ, ແລະຍັງເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງລະບົບການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

ດ້ວຍລະບຽບການດັ່ງກ່າວ, ສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ຕັດສິນໃຈຮັກສາບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລໃນພາກພື້ນ ແທນທີ່ຈະສະເໜີຍົກເລີກ, ດັ່ງທີ່ບັນດາຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດບາງທ່ານໄດ້ສະເໜີໃນການປຶກສາຫາລື.

ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງສະບັບປັບປຸງ ໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລໃນພາກພື້ນປະຕິບັດພາລະກິດ ແລະ ໜ້າທີ່ຂອງການບຳລຸງສ້າງຊັບພະຍາກອນມະນຸດລະດັບສູງ, ພັດທະນາພອນສະຫວັນ, ຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ພັດທະນາເຕັກໂນໂລຊີ, ປະດິດສ້າງ, ຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້, ຮັບໃຊ້ສັງຄົມ, ປະເທດຊາດ, ມະນຸດສະທຳ.

ມະຫາວິທະຍາໄລໃນພາກພື້ນຍັງມີແຫຼ່ງກຳລັງ, ຊຸກຍູ້ການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບພາກພື້ນ, ແລະ ສະໜັບສະໜູນການພັດທະນາເສດຖະກິດ - ສັງຄົມຂອງພາກພື້ນ; ປະກອບສ່ວນປະຕິບັດຍຸດທະສາດພັດທະນາປະເທດຊາດ.

ຕາມການຊີ້ແຈງຂອງລັດຖະບານແລ້ວ, ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລໃນພາກພື້ນຍັງຄົງມີພາລະກິດປະຕິບັດໜ້າທີ່ຍຸດທະສາດ, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບພາກພື້ນ, ພັດທະນາລະບົບນິເວດວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີ, ນະວັດຕະກຳ.

ລັດຖະບານໄດ້ກຳນົດວ່າ, ຕ້ອງປັບປຸງປະສິດທິຜົນຂອງການຄຸ້ມຄອງພາຍໃນຂອງແຕ່ລະມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນ, ຊີ້ແຈງໜ້າທີ່ການປະສານງານຍຸດທະສາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນ ແລະ ວິຊາການ, ການຈັດຕັ້ງ, ການເງິນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລສະມາຊິກ; ແລະ ປັບປຸງກົນໄກການແບ່ງຂັ້ນ, ກົນໄກຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ມາດຕະຖານບຸກຄະລາກອນ, ວິທີການດຳເນີນງານ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງແຕ່ລະຂັ້ນ.

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/thoi-su/quoc-hoi-chot-dao-tao-bac-si-noi-tru-chuyen-khoa-do-bo-y-te-quan-ly-20251210112653892.htm