ການວາງແຜນເຄືອຂ່າຍເພື່ອສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງຄວາມສາມາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ

ເປົ້າໝາຍສະເພາະໜຶ່ງຂອງແຜນການສ້າງເຄືອຂ່າຍພັດທະນາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ໂຮງຮຽນສ້າງຄູທີ່ລັດຖະບານຫາກໍ່ອະນຸມັດແມ່ນຮອດປີ 2030 ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ໂຮງຮຽນສ້າງຄູທັງໝົດຈະໄດ້ມາດຕະຖານ.

Báo Thanh niên•11/03/2025

ກ່ອນທີ່ລັດຖະບານຈະອະນຸມັດການວາງແຜນເຄືອຂ່າຍການພັດທະນາຂອງສະຖາບັນ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງແລະວິທະຍາໄລສ້າງຄູ, ຜູ້ນໍາຂອງເມືອງໃຫຍ່ທັງຫມົດໄດ້ມຸ່ງຫມັ້ນທີ່ຈະສະຫງວນທີ່ດິນສໍາລັບມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີຄຸນວຸດທິໃນພື້ນທີ່ຂອງພວກເຂົາ.

Tăng cường năng lực trường đại học Qua quy hoạch giáo dục đại học đến năm 2030 - Ảnh 1. — ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຮ່ວາງມິນເຊີນ

ແຜນການພັດທະນາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ວິທະຍາໄລສ້າງຄູ ທີ່ ລັດຖະບານ ໄດ້ຮັບຮອງເອົາເມື່ອວັນທີ 27 ກຸມພາ 2030 ເປັນຕົ້ນໄປ, ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ວິທະຍາໄລສ້າງຄູທັງໝົດ (ຕາມນີ້ເອີ້ນວ່າມະຫາວິທະຍາໄລ) ຈະບັນລຸໄດ້ມາດຕະຖານ. ນອກຈາກນັ້ນ, ແຜນການດັ່ງກ່າວຍັງໄດ້ກໍານົດເປົ້າຫມາຍສະເພາະຈໍານວນຫນຶ່ງທີ່ທ້າທາຍຕໍ່ກັບສະພາບຂອງລະບົບການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນປະຈຸບັນ. ກ່າວຄຳເຫັນຕໍ່ໜັງສືພິມ ແທງນີງ , ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Hoang Minh Son ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຄຳນວນ ແລະ ສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນກັບບັນດາພາກສ່ວນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງແຜນການ.

ຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ນະຄອນ ໂຮ ຈີມິນທັງສອງໝັ້ນສັນຍາຮັບປະກັນກອງທຶນທີ່ດິນ

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີທີ່ຮັກແພງ, ອີງຕາມມາດຕະຖານຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ໜຶ່ງ ເງື່ອນໄຂທີ່ຖືວ່າເປັນສິ່ງທ້າທາຍອັນດັບ ໜຶ່ງ ໃນມື້ນີ້ແມ່ນເນື້ອທີ່ດິນ. ຄວາມກົດດັນນີ້ແມ່ນມີຄວາມແຮງເປັນພິເສດສຳລັບໂຮງຮຽນຢູ່ ຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ເຮັດວຽກກັບບັນດາທ້ອງຖິ່ນກ່ຽວກັບບັນຫານີ້ບໍ?

ທີ່ການພົບປະຄັ້ງສຸດທ້າຍ, ກ່ອນທີ່ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນແທ່ງລອງ ໄດ້ລົງນາມໃນການອະນຸມັດແຜນຮ່າງ, ການນຳຂອງສອງນະຄອນຍັງໄດ້ຮັບການເຊື້ອເຊີນເພື່ອປຶກສາຫາລື. ຜ່ານນັ້ນ, ພວກຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮູ້ວ່າ ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ກະກຽມແຫຼ່ງທຶນທີ່ດິນຢ່າງພຽງພໍ. ແມ່ນແຕ່ເນື້ອທີ່ດິນທີ່ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ກະກຽມໃຫ້ແກ່ການສຶກສາຊັ້ນສູງກໍມີຂະໜາດໃຫຍ່ກວ່າຈຳນວນທີ່ກຳນົດໄວ້ໃນແຜນການ. ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນກໍ່ພ້ອມແລ້ວທີ່ຈະຈັດຕັ້ງກອງທຶນທີ່ດິນ.

ຄວາມຕ້ອງການໃນການວາງແຜນແມ່ນຫນ້ອຍ, ແລະທ້ອງຖິ່ນສາມາດຈັດແຈງກອງທຶນທີ່ດິນຂະຫນາດໃຫຍ່. ນອກນັ້ນ, ແຜນການຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຈັດຕັ້ງແຫຼ່ງທຶນທີ່ດິນໃຫ້ແກ່ການສຶກສາຊັ້ນສູງຢູ່ບັນດາທ້ອງຖິ່ນໃກ້ຄຽງຄື: ຮ່ວາງອຽນ, ຮ່ານາມ, ວິງຟຸກ, ບັກນິງ... ແລະ ບໍ່ພຽງແຕ່ສຸມໃສ່ຮ່າໂນ້ຍ; ຈາກນັ້ນ ບິ່ງເຢືອງ, ດົ່ງນາຍ... ແລະບໍ່ພຽງແຕ່ຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນເທົ່ານັ້ນ.

Tăng cường năng lực các trường đại học - Ảnh 1. — ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ແລະ ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຄຳໝັ້ນສັນຍາພ້ອມແລ້ວທີ່ຈະຈັດຕັ້ງແຫຼ່ງທຶນທີ່ດິນໃຫ້ແກ່ການສຶກສາຊັ້ນສູງ. *ໃນຮູບພາບ:* ຮ່ວາລາກ ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ

ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເປັນໄປໄດ້, ການວາງແຜນປະກອບມີບັນຊີລາຍຊື່ໂຄງການທີ່ສໍາຄັນ, ໂດຍຜ່ານການພັດທະນາມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນ, ມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ສໍາຄັນແລະອື່ນໆ. ໃນບັນຊີລາຍຊື່ການລົງທຶນບູລິມະສິດ, ມີໂຄງການພັດທະນາແລະການຍົກຍ້າຍມະຫາວິທະຍາໄລອອກຈາກຕົວເມືອງພາຍໃນ.

ຢູ່ນະຄອນຮ່າໂນ້ຍ ປະຈຸບັນມີມະຫາວິທະຍາໄລໃຫຍ່, ມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີຊື່ສຽງຄື: ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີຮ່າໂນ້ຍ, ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດແຫ່ງຊາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລການຄ້າຕ່າງປະເທດ, ມະຫາວິທະຍາໄລການແພດຮ່າໂນ້ຍ... ດັ່ງນັ້ນ, ຮ່າໂນ້ຍເວົ້າວ່າເຂົາເຈົ້າຈະຈັດຕັ້ງແຫຼ່ງທຶນທີ່ດິນໃຫ້ບັນດາໜ່ວຍງານນີ້ຫຼືຍັງຈະຕ້ອງຍົກຍ້າຍ?

ເນື້ອໃນຂອງແຜນການນີ້ຍັງບໍ່ທັນຕອບຄຳຖາມການປະຕິບັດສະເພາະຕາມທີ່ນັກຂ່າວຍົກອອກມາ. ການວາງແຜນພຽງແຕ່ໃຫ້ຂໍ້ກໍານົດກ່ຽວກັບຂະຫນາດ, ອີງຕາມມາດຕະຖານພື້ນຖານຂອງສະຖານທີ່ການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນ, ເນື້ອທີ່ດິນທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງການສາມາດຄິດໄລ່ໄດ້. ບັນຫານີ້ຍັງກ່ຽວຂ້ອງກັບການວາງແຜນລະອຽດຂອງນະຄອນຫຼວງ. ເມື່ອປະຕິບັດ, ຮ່າໂນ້ຍ ຈະຕ້ອງພິຈາລະນາ. ການຈັດຕັ້ງມະຫາວິທະຍາໄລຢູ່ໃສ, ໃນຕົວເມືອງມີອັດຕາສ່ວນໃດຢູ່ເຂດຊານເມືອງ, ສ່ວນໃດຈະຮັກສາ, ສ່ວນໃດທີ່ຈະຍ້າຍອອກເພື່ອຂະຫຍາຍ... ນັ້ນແມ່ນວຽກງານທີ່ຈະປະຕິບັດພາຍຫຼັງ.

ການລວມຕົວແມ່ນເພື່ອການຂະຫຍາຍຕົວທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ບໍ່ແມ່ນສໍາລັບການຫຼຸດຜ່ອນພະລັງງານ.

ກ່ຽວກັບແຜນການຈັດຕັ້ງ ແລະ ພັດທະນາບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ແຜນການດັ່ງກ່າວຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຈັດຕັ້ງ ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນຈຳນວນບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງລັດ. ຜົນໄດ້ຮັບສະເພາະຂອງການຈັດການແລະການຫຼຸດຜ່ອນນີ້ຈະເປັນແນວໃດ?

ແຜນການດັ່ງກ່າວບໍ່ໄດ້ໃຫ້ຕົວເລກສະເພາະ, ແຕ່ພຽງແຕ່ກໍານົດຂໍ້ກໍານົດທົ່ວໄປຂອງການຮັດແຄບແລະຫຼຸດຜ່ອນຈໍານວນຈຸດປະສານງານ. ໃນຫຼັກການ, ໃນລະບົບ, ຖ້າຈໍານວນຈຸດປະສານງານຫຼຸດລົງ, ການລົງທຶນແລະການຊີ້ນໍາການປະຕິບັດຈະມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ. ການຫຼຸດລົງຂອງຈຸດປະສານງານຈະປະຕິບັດຕາມກົນໄກທີ່ໄດ້ລະບຸໄວ້ໃນກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ບົນພື້ນຖານການແຂ່ງຂັນທີ່ເທົ່າທຽມກັນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ. ມະຫາວິທະຍາໄລແຂ່ງຂັນໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ສະເໝີພາບ, ຖ້າໂຮງຮຽນໃດຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຄົ້ນຄວ້າດີໃນຂົງເຂດທີ່ເອົາໃຈໃສ່ນັ້ນບັນລຸຜົນດີໃນຂົງເຂດນັ້ນ, ລັດຈະສຸມໃສ່ລົງທຶນແທນການລົງທຶນ. ຈະມີການກຳນົດເສັ້ນທາງໃຫ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລສະແດງຄວາມສາມາດ, ດ້ວຍກົນໄກແຂ່ງຂັນດັ່ງກ່າວ, ໂຮງຮຽນໃດທີ່ບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານກໍຈະຖືກລົບລ້າງ. ນັ້ນແມ່ນວິທີການຫຼຸດຜ່ອນຈຸດປະສານງານ.

Tăng cường năng lực các trường đại học - Ảnh 3. — ການວາງແຜນເຄືອຂ່າຍມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນເພື່ອພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ວິທະຍາສາດ - ເຕັກໂນໂລຢີ, ການຫັນເປັນດິຈິຕອນ, ແລະນະວັດຕະກໍາແຫ່ງຊາດ.

ອີກວິທີໜຶ່ງເພື່ອຫຼຸດຈຳນວນຈຸດຈຸດສຸມແມ່ນການລວມບາງໂຮງຮຽນເພື່ອສ້າງເປັນສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງທີ່ມີຫຼາຍວິຊາ, ຫຼາຍສາຂາວິຊາທີ່ເໝາະສົມກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາຂອງທ້ອງຖິ່ນດີຂຶ້ນເມື່ອພັດທະນາມະຫາວິທະຍາໄລໃນພາກພື້ນ. ສິ່ງທີ່ສຳຄັນບໍ່ແມ່ນການຫຼຸດຈຳນວນຈຸດສຸມ, ແຕ່ຕ້ອງເພີ່ມທະວີຄວາມສາມາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ.

ພວກຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ສົມທົບມະຫາວິທະຍາໄລອານຢາງເຂົ້າເປັນມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ແລະມະຫາວິທະຍາໄລຮ່ານາມເຂົ້າເປັນມະຫາວິທະຍາໄລນິລະນາມຮ່າໂນ້ຍ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຖອດຖອນບົດຮຽນຫຍັງແດ່ຈາກບັນດາຫົວໜ່ວຍລວມ?

ໃນລະຫວ່າງຂັ້ນຕອນການວາງແຜນ, ທີມງານສ້າງຮ່າງໄດ້ສຶກສາບົດຮຽນຈາກບັນດາຫົວໜ່ວຍລວມ, ແລະບົດຮຽນເຫຼົ່ານີ້ທັງໝົດໄດ້ຖືກນໍາສະເໜີໃນບົດລາຍງານເມື່ອຮ່າງແຜນການ. ບົດຮຽນທີ່ໄດ້ຮຽນມາແມ່ນເຮັດແນວໃດເພື່ອຮັບປະກັນວ່າການລວມຕົວບໍ່ໄດ້ເກີດຂຶ້ນດ້ວຍກົນໄກ. ຜະສົມຜະສານໃຫ້ເຂັ້ມແຂງ, ບໍ່ແມ່ນເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຈໍານວນຂອງຫນ່ວຍບໍລິການຫຼືການຂະຫຍາຍຫົວຫນ່ວຍໃດຫນຶ່ງ. ບົດຮຽນຍັງວ່າ: ເປົ້າໝາຍອັນດຽວບໍ່ຄວນຫຼຸດຈຳນວນ, ແຕ່ສຳຄັນກວ່ານັ້ນແມ່ນວິທີການຫຼຸດຜ່ອນເພື່ອເສີມສ້າງຄວາມສາມາດຂອງໂຮງຮຽນໃຫ້ເຂັ້ມແຂງ. ຍອມຮັບວ່າໂຮງຮຽນອ່ອນແອຕ້ອງຖືກຍຸບ.

ເພື່ອ ດຶງດູດຄົນທີ່ມີພອນສະຫວັນໃຫ້ຢູ່ໃນປະເທດເພື່ອເຮັດປະລິນຍາເອກ

ແຜນການດັ່ງກ່າວໄດ້ວາງຄາດໝາຍວ່າຮອດປີ 2030 ຈະມີມະຫາວິທະຍາໄລຄົ້ນຄວ້າປະມານ 25-30 ແຫ່ງ. ດັ່ງນັ້ນພວກເຂົາຈະໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຫຍັງເມື່ອມະຫາວິທະຍາໄລກາຍເປັນມະຫາວິທະຍາໄລຄົ້ນຄ້ວາ?

ເມື່ອຕັ້ງເປົ້າໝາຍນັ້ນ, ເຮົາເບິ່ງຜົນປະໂຫຍດຂອງປະເທດກ່ອນ. ການວາງແຜນເຄືອຂ່າຍແມ່ນເພື່ອພັດທະນາການສຶກສາຊັ້ນສູງ. ພາລະກິດຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງແມ່ນການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບ, ວິທະຍາສາດ - ເຕັກໂນໂລຊີ, ການຫັນເປັນດິຈິຕອນ, ແລະການປະດິດສ້າງແຫ່ງຊາດ. ສະນັ້ນ ບໍ່ໃຫ້ເວົ້າເຖິງຜົນປະໂຫຍດຂອງໂຮງຮຽນກ່ອນ. ນີ້ແມ່ນແຜນການລົງທຶນຂອງລັດ, ເມື່ອລົງທຶນ, ພວກເຮົາເລືອກເອົາຈຸດສຸມ ແລະ ຈຸດສຳຄັນ. ດັ່ງນັ້ນ, ແຜນການຈະເລືອກເອົາ 50 - 60 ໂຮງຮຽນທີ່ມີການຝຶກອົບຮົມປະລິນຍາເອກ - ລະດັບຊັ້ນສູງ. ຖ້າອອກຈາກ 50 – 60 ໂຮງຮຽນນັ້ນ, ພວກເຮົາບໍ່ມີ 25 – 30 ໂຮງຮຽນ (ຄື 50%) ມີທິດທາງການຄົ້ນຄວ້າ, ຈະເປັນການຍາກຫຼາຍໃນການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດດ້ານວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ເພື່ອປະຕິບັດຍຸດທະສາດທີ່ໄດ້ວາງອອກ, ທິດທາງໃນມະຕິ 57 ຂອງກົມການເມືອງ.

ເນື້ອໃນທີ່ເນັ້ນໜັກໃນການວາງແຜນແມ່ນການພັດທະນາເຄືອຂ່າຍຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ STEM (ວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ວິສະວະກຳ, ຄະນິດສາດ) ທີ່ມີຈຳນວນນັກຮຽນຫຼາຍກວ່າ 1 ລ້ານຄົນ, ໃນນັ້ນມີປະມານ 1% ມີລະດັບປະລິນຍາເອກ. ເຮັດແນວໃດເພື່ອບັນລຸຕົວເລກ 1% ນີ້, ໂດຍສະເພາະແມ່ນວິທີການດຶງດູດຜູ້ທີ່ມີພອນສະຫວັນເຂົ້າມາໃນປະເທດເພື່ອຮຽນປະລິນຍາເອກ?

ການວາງແຜນແມ່ນເພື່ອສ້າງຄວາມສາມາດໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ, ບໍ່ແມ່ນການແກ້ໄຂເທົ່ານັ້ນ. ຄວາມສາມາດບັນລຸໄດ້ແມ່ນເນື້ອໃນການລົງທຶນໃຫ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລສຳຄັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ, ພາກພື້ນ, ຂະແໜງການ... ການວາງແຜນກຳນົດແມ່ນລົງທຶນເຂົ້າບັນດາຂົງເຂດດັ່ງກ່າວເພື່ອຍົກສູງກຳລັງການຄົ້ນຄ້ວາ. ການຝຶກອົບຮົມ Postgraduate ແລະການຝຶກອົບຮົມປະລິນຍາເອກຕ້ອງໄດ້ຮັບການເຊື່ອມຕໍ່ກັບຄວາມສາມາດຄົ້ນຄ້ວາ. ໃນພາກສ່ວນແກ້ໄຂ, ການວາງແຜນໄດ້ສະເໜີບັນດານະໂຍບາຍເພື່ອຍົກສູງຄວາມສາມາດຄົ້ນຄ້ວາໃຫ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ. ພວກເຮົາຈະມີວິທີແກ້ໄຂອື່ນໆນອກເຫນືອຈາກການວາງແຜນ.

ໃນນັ້ນ, ການຊຸກຍູ້ ແລະ ເພີ່ມທະວີຄວາມສາມາດຄົ້ນຄວ້າໃຫ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ ແມ່ນການແກ້ໄຂທີ່ສຳຄັນ. ຕົວຢ່າງ: ຖ້າພວກເຮົາຕ້ອງການເພີ່ມຈໍານວນນັກສຶກສາຈົບປະລິນຍາຕີ (ປະລິນຍາໂທ, ປະລິນຍາເອກ), ພວກເຮົາທໍາອິດຕ້ອງມີກົນໄກນະໂຍບາຍເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນນັກຮຽນເຊັ່ນນະໂຍບາຍທຶນການສຶກສາ, ການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນແລະການຫຼຸດຜ່ອນຄ່າຮຽນ. ຕ້ອງມີຫົວຂໍ້ຄົ້ນຄ້ວາສໍາລັບນັກສຶກສາປະລິນຍາຕີ, ເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາສາມາດມີສ່ວນຮ່ວມໃນການຄົ້ນຄວ້າຕົວຈິງ.

ເພື່ອດຶງດູດຄົນທີ່ມີພອນສະຫວັນໃຫ້ຢູ່ໃນປະເທດເພື່ອເຮັດປະລິນຍາເອກ, ເງື່ອນໄຂເບື້ອງຕົ້ນແມ່ນຕ້ອງມີທີມງານອາຈານທີ່ດີ. ເພື່ອເຮັດໄດ້, ຕ້ອງມີວິທີແກ້ໄຂເພື່ອດຶງດູດ ແລະ ພັດທະນາຄະນະອາຈານຄື: ລະບອບເງິນເດືອນ, ສະພາບການເຮັດວຽກ, ພາສີອາກອນ, ສ້າງຖານະທີ່ເໝາະສົມໃຫ້ແກ່ຕົນ, ຕ້ອງມີຫົວຂໍ້ຄົ້ນຄວ້າ... ຕ້ອງມີການລົງທຶນດ້ານສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ. ຕ້ອງມີການແກ້ໄຂຢ່າງຄົບຖ້ວນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ອີງໃສ່ການແກ້ໄຂອັນດຽວຫຼືແຜນການເທົ່ານັ້ນ.

ລະລາຍກ່ອນ 2030 ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກແລະສາຂາທີ່ບໍ່ມີມາດຕະຖານ

ຕາມແຜນການແລ້ວ, ການດຳເນີນທຸລະກິດສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ສາຂາທີ່ບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານ ຫລື ບໍ່ສຳເລັດການສ້າງນິຕິກຳຕາມຂໍ້ກຳນົດຂອງກົດໝາຍໃຫ້ໝົດໄປກ່ອນປີ 2028 ແລະ ຍຸບເລີກກ່ອນປີ 2030.

ທາງເລືອກອື່ນແມ່ນການຈັດລະບຽບໃຫມ່ແລະຫຼຸດຜ່ອນຈໍານວນຂອງຈຸດປະສານງານ. ລັດຈະພິຈາລະນາສ້າງຕັ້ງມະຫາວິທະຍາໄລຂອງລັດໃໝ່ເມື່ອມີຄວາມຈຳເປັນອັນຮີບດ່ວນ ແລະ ມີເງື່ອນໄຂສະດວກໃນກໍລະນີເຊັ່ນ: ສ້າງຕັ້ງໃນບາງຂົງເຂດທີ່ມີການເຂົ້າເຖິງມະຫາວິທະຍາໄລຕ່ຳ (ຕາເວັນຕົກສ່ຽງເໜືອ, ພາກກາງໃຕ້, ເຂດເນີນສູງກາງ ແລະ ເຂດທົ່ງພຽງແມ່ນ້ຳຂອງ), ຫຼື ການຈັດຕັ້ງຄືນໃໝ່ບາງແຫ່ງການຝຶກອົບ ຮົມ ແລະ ສົ່ງເສີມໂຮງຮຽນພາຍໃຕ້ກະຊວງ, ສາຂາ… ຫຼື ມີນະໂຍບາຍສ້າງຕັ້ງກ່ອນການວາງແຜນກຳນົດ ແລະ ຍັງມີຜົນບັງຄັບໃຊ້.

ຕາມແຜນການ, ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງທົ່ວປະເທດມີ 172 – 176 ໂຮງຮຽນຂອງລັດ ແລະ 68 – 72 ໂຮງຮຽນເອກະຊົນ. ປະຈຸບັນ, ທົ່ວປະເທດມີໂຮງຮຽນສາທາລະນະ 174 ແຫ່ງ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/quy-hoach-mang-luoi-de-tang-cuong-nang-luc-cac-truong-dai-hoc-185250311215538492.htm