ການວາງແຜນເຄືອຂ່າຍ, ສົ່ງເສີມຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ

ຈຸດປະສົງຂອງການວາງແຜນເຄືອຂ່າຍຂອງ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງແລະສະຖານທີ່ pedagogical ແມ່ນການລົງທຶນໂດຍສຸມໃສ່ການແລະເນັ້ນຫນັກໃສ່ການໂຮງຮຽນການຝຶກອົບຮົມແລະການຄົ້ນຄວ້າທີ່ດີແລະປະສິດທິພາບແທນທີ່ຈະເປັນການແຜ່ກະຈາຍການລົງທຶນ.

ການລົ້ມລະລາຍຂອງມະຫາວິທະຍາໄລສາທາລະນະ

ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ອອກມະຕິຕົກລົງເລກທີ 452/QD-TTg ໄດ້ຮັບຮອງເອົາແຜນການສ້າງເຄືອຂ່າຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ໂຮງຮຽນບຳລຸງສ້າງໄລຍະ 2021-2030 ໂດຍມີວິໄສທັດຮອດປີ 2050.

ກ່ຽວກັບການວາງແຜນການ, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ຫງວຽນແອງຢຸງ, ຮອງຫົວໜ້າກົມການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ທິດທາງພັດທະນາເຄືອຂ່າຍມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຮອດປີ 2030 ແມ່ນບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງພາກລັດມີບົດບາດເປັນຫຼັກ, ກວມປະມານ 70% ຂອງຂະແໜງການບຳລຸງສ້າງ. ໃນເຄືອຂ່າຍ, ຈາກ 50 ຫາ 60 ສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນຝຶກອົບຮົມເຖິງລະດັບປະລິນຍາເອກ, ຊຶ່ງໃນນັ້ນປະມານ 50% ພັດທະນາໃນທິດທາງຂອງການຄົ້ນຄວ້າ.

ບັນດາຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງປະເມີນຄວາມຄິດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຮ່າໂນ້ຍ. — ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມການທົດສອບການປະເມີນຄວາມຄິດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດແລະເຕັກໂນໂລຊີ ຮ່າໂນ້ຍ . ພາບ: ຫງວຽນຮວາ.

ກ່ຽວກັບແຜນການຈັດຕັ້ງ ແລະ ພັດທະນາບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ແຜນການດັ່ງກ່າວຮຽກຮ້ອງໃຫ້ສົມທົບກັນ, ຈັດຕັ້ງ ແລະ ຍົກສູງຄວາມສາມາດຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ; ຢຸດຕິການດຳເນີນງານກ່ອນປີ 2028 ແລະ ຍຸບເລີກກ່ອນປີ 2030 ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ສາຂາຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ທີ່ບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານ ຫຼື ບໍ່ສຳເລັດການສ້າງສະຖານະພາບຕາມກົດໝາຍ.

ແຜນການຍັງໄດ້ຈັດຕັ້ງແລະຫຼຸດຜ່ອນຈໍານວນສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງລັດ; ພຽງແຕ່ພິຈາລະນາສ້າງຕັ້ງມະຫາວິທະຍາໄລສາທາລະນະໃຫມ່ໃນເວລາທີ່ມີຄວາມຈໍາເປັນແລະມີເງື່ອນໄຂທີ່ເອື້ອອໍານວຍ.

ມະຫາວິທະຍາໄລ 4 — ທິດທາງຂະໜາດການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຂົງເຂດສຳຄັນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ແລະ ພາກພື້ນ. ພາບ: ຕາມແຜນການ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຈັດຕັ້ງ ແລະ ສົມທົບກັນຈັດຕັ້ງການເຄື່ອນໄຫວຂອງບັນດາສາຂາຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ; ຈັດຕັ້ງ ແລະ ພັດທະນາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງພາຍໃຕ້ກະຊວງ, ສາຂາ, ອົງການສູນກາງ (ຍົກເວັ້ນກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງພາຍໃຕ້ຄະນະປະຈຳພັກແຂວງ.

ຊຸກຍູ້ການສ້າງຕາໜ່າງໃໝ່ ແລະ ຂະຫຍາຍຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງເອກະຊົນ, ສາຂາຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງເອກະຊົນ, ສາຂາຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຕ່າງປະເທດທີ່ມີຊື່ສຽງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງທີ່ຊ່ຽວຊານດ້ານການຝຶກອົບຮົມວິທະຍາສາດ, ວິສະວະກຳ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ.

ຍົກລະດັບ ແລະ ພັດທະນາມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ແລະພາກພື້ນ

ແຜນການດັ່ງກ່າວຍັງສຸມໃສ່ລົງທຶນຍົກລະດັບ ແລະ ພັດທະນາມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ແລະ ພາກພື້ນ ໃຫ້ບັນລຸໄດ້ຄຸນນະພາບ ແລະ ກຽດສັກສີເທົ່າກັບພາກພື້ນ ແລະ ໃນໂລກ.

ຕາມແຜນການຮອດປີ 2030, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຈະກາຍເປັນກຸ່ມບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນນຳຂອງອາຊີ; ມະຫາວິທະຍາໄລເຫ້ວ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລດານັງ ຈະໄດ້ຮັບການພັດທະນາເປັນມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ.

ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດພັດທະນາຕາມທິດຄົ້ນຄວ້າ, ສຸມໃສ່ບຳລຸງສ້າງຜູ້ມີຄຸນນະພາບສູງ ແລະ ບຳລຸງສ້າງລະດັບປະລິນຍາໂທ ຕິດພັນກັບການຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດ ແລະ ນະວັດຕະກຳ, ປະຕິບັດວຽກງານຍຸດທະສາດແຫ່ງຊາດ; ບຸລິມະສິດພື້ນຖານວິທະຍາສາດ, ວິສະວະກຳ, ເທັກໂນໂລຍີ ແລະ ສາຂາວິຊາອື່ນໆ ຕາມຈຸດແຂງຫຼັກຂອງແຕ່ລະມະຫາວິທະຍາໄລ.

ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼັກໝາຍມຸ່ງໄປສູ່ການພັດທະນາເປັນມະຫາວິທະຍາໄລໃນພາກພື້ນລວມມີ ມະຫາວິທະຍາໄລວິງ, ມະຫາວິທະຍາໄລຢາຈາງ, ມະຫາວິທະຍາໄລໄຕງວຽນ, ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ Can Tho.

ມະຫາວິທະຍາໄລ 1 — ປະຖົມນິເທດຂະໜາດການຝຶກອົບຮົມຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງທີ່ສຳຄັນການຝຶກອົບຮົມຄູ. ພາບ: ຕາມແຜນການ.

ກ່ຽວກັບເຄືອຂ່າຍບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງເພື່ອບຳລຸງສ້າງຄູ, ແຜນການກໍ່ຍົກລະດັບ ແລະ ພັດທະນາມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ເປັນບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງແຫ່ງຊາດເພື່ອບຳລຸງສ້າງ, ມຸ່ງໄປເຖິງການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄູທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ.

ຈັດຕັ້ງ ແລະ ຈັດຕັ້ງບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລກາຍະສຶກສາ ແລະ ກິລາ, ແລະ ການສຶກສາສິລະປະຕາມທາງເລືອກດັ່ງນີ້: ສົມທົບກັບມະຫາວິທະຍາໄລຄູສອນ ຫຼື ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍວິຊາ, ຫຼາຍພາກສະໜາມກັບໂຮງຮຽນ, ຄະນະວິຊາການສຶກສາ ຫຼື ວິທະຍາສາດພື້ນຖານ; ຮວມ ຫຼື ລວມຕົວກັນ ຫຼື ກັບໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະຂອງການສຶກສາທາງກາຍ, ກິລາ ແລະ ສິລະປະ ເພື່ອພັດທະນາເປັນມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີຫຼາຍວິຊາລວມທັງການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ກິລາ ແລະ ສິລະປະສຶກສາ.

ມະຫາວິທະຍາໄລ 3 — 5 ມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນແນໃສ່ພັດທະນາບັນດາຂົງເຂດທີ່ສຳຄັນຂອງວິສະວະກຳ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ. ພາບ: ຕາມແຜນການ.

ແຜນການດັ່ງກ່າວຍັງພັດທະນາເຄືອຂ່າຍການຝຶກອົບຮົມຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນຂົງເຂດ STEM; ສຸມໃສ່ລົງທຶນຍົກລະດັບ ແລະ ພັດທະນາ 5 ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງລັດ ດ້ວຍຄວາມສາມາດ ແລະ ກຽດສັກສີໃນການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຄົ້ນຄວ້າບັນດາຂະແໜງວິຊາການ ແລະ ເຕັກໂນໂລຢີສຳຄັນ ໃຫ້ກາຍເປັນບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງລະດັບຊາດດ້ານວິສະວະກຳ ເຕັກໂນໂລຢີ ໃຫ້ມີຄຸນນະພາບ ແລະ ກຽດສັກສີຂອງພາກພື້ນ.

ໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການລົງທຶນຫຼັກໆໃນເງື່ອນໄຂໃດ?

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Hoang Minh Son ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ຈຸດປະສົງຂອງການວາງແຜນກຳນົດເຄືອຂ່າຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແມ່ນລົງທຶນເຂົ້າບັນດາຂົງເຂດທີ່ສຸມໃສ່ບັນດາໂຮງຮຽນບຳລຸງສ້າງ ແລະ ຄົ້ນຄວ້າທີ່ດີ, ມີປະສິດທິຜົນ ແທນການຜັນຂະຫຍາຍການລົງທຶນ, ດ້ວຍກົນໄກແຂ່ງຂັນດັ່ງກ່າວ, ໂຮງຮຽນໃດບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານກໍ່ຈະຖືກຍຸບເລີກ.”

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Hoang Minh Son ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມຂ່າວ. ພາບ: ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. — ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່ວາງມິນ. ພາບ: ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ຕາມທ່ານເຊີນແລ້ວ, ໃນຂະບວນການກໍ່ສ້າງ, ຍັງມີຂໍ້ສະເໜີວ່າການວາງແຜນພຽງແຕ່ກຳນົດມາດຖານແລະໂຮງຮຽນທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານເທົ່ານັ້ນຈະຖືເປັນໂຮງຮຽນສຳຄັນ. ທ່ານເຊີນກ່າວວ່າ, ການວາງແຜນບໍ່ແມ່ນມາດຕະຖານຂອງໂຮງຮຽນທີ່ມີມາດຖານທີ່ຈະກາຍເປັນໂຮງຮຽນຫຼັກ, ແຕ່ອີງໃສ່ຂໍ້ມູນທີ່ມີຄວາມສາມາດໃນການຕັດສິນໃຈໃນເມື່ອກ່ອນ. ມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ໄດ້ຮັບການຄັດເລືອກເພື່ອລົງທຶນແມ່ນສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມທີ່ມີຊື່ສຽງຫຼາຍທີ່ສຸດໃນແຕ່ລະສາຂາວິຊາສະເພາະແລະນໍາເອົາປະສິດທິພາບ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຍັງຢືນຢັນວ່າ: ສຳລັບບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ບໍ່ໄດ້ລວມເຂົ້າໃນແຜນການ, ຈະມີບັນດາໂຄງການ, ໂຄງການທີ່ຕ່າງກັນເພື່ອຮັບເອົາການລົງທຶນ.

ທ່ານຮອງຫົວໜ້າກົມການສຶກສາຊັ້ນສູງ ຫງວຽນແອງຢຸງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເປົ້າໝາຍຂອງການວາງແຜນກຳນົດແມ່ນເພື່ອພັດທະນາເຄືອຂ່າຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ທັນສະໄໝ ໂດຍມີຂະໜາດ, ໂຄງປະກອບ ແລະ ການແຈກຢາຍທີ່ເໝາະສົມ.

ພິເສດແມ່ນ, ສ້າງຕັ້ງສູນການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລໃຫຍ່, ບຳລຸງສ້າງ, ລະດັບສູງ ຕິດພັນກັບການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ພັດທະນາເຕັກໂນໂລຢີ ແລະ ນະວັດຕະກຳຢູ່ 4 ຕົວເມືອງຄື: ຮ່າໂນ້ຍ, ນະຄອນ ດ່າໜັງ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແລະ ແຄ໋ງຮ່ວາ, ສ້າງກຳລັງໜູນໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາເຂດເສດຖະກິດສຳຄັນ ແລະ ທົ່ວປວງຊົນ.

ທີ່ມາ: https://daidoanket.vn/quy-hoach-mang-luoi-phat-huy-the-manh-co-so-giao-duc-dai-hoc-10301288.html