ການລວມຕົວແຂວງ, ນະຄອນ: ຍົກອອກມາອີກເທື່ອໜຶ່ງກ່ຽວກັບປຶ້ມແບບຮຽນໜຶ່ງຊຸດ ຫຼື ຫຼາຍຊຸດ

ບັນຫາທີ່ຄວນມີປຶ້ມແບບຮຽນ 1 ຊຸດ ຫຼື ຫຼາຍກວ່ານັ້ນ ແລະ ເນື້ອໃນຂອງບາງວິຊາຄວນປ່ຽນແປງແນວໃດນັ້ນ ໄດ້ມີການສະເໜີໃຫ້ຜູ້ມີສິດເລືອກຕັ້ງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໃນສະພາບການລວມແຂວງ, ນະຄອນ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ຊ່ຽວຊານຍັງໄດ້ສະແດງຄວາມຄິດເຫັນກ່ຽວກັບບັນຫານີ້.

Báo Thanh niên•28/07/2025

ຕ້ອງການ ປຶ້ມ ແບບຮຽນທົ່ວໄປເນື່ອງຈາກການລວມຕົວຂອງແຂວງບໍ?

ໃນຄຳຮຽກຮ້ອງທີ່ສົ່ງໄປກ່ອນວາລະປະຊຸມຄັ້ງທີ 9 ຂອງສະພາແຫ່ງຊາດຊຸດທີ 15, ຜູ້ມີສິດເລືອກຕັ້ງແຂວງ ຮຸງເຍີນ ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ: ພາຍຫຼັງບັນດາແຂວງຖືກໂຮມເຂົ້າເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ, ນັກຮຽນທຸກຂັ້ນຈະຍົກຍ້າຍ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຍົກຍ້າຍໂຮງຮຽນໄປດຳລົງຊີວິດຢູ່ບ່ອນໃໝ່ກັບພໍ່ແມ່. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຖ້າບໍ່ຍົກຍ້າຍໂຮງຮຽນໃນຕົ້ນປີຮຽນຈະພົບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ບັນຫາຕ່າງໆ ເພາະຕາມລະບຽບການຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ເມື່ອເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນໃນສະຖາບັນ ການສຶກສາ ທົ່ວໄປແລ້ວ ແຕ່ລະສະຖາບັນການສຶກສາຈະອະນຸຍາດໃຫ້ເລືອກຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນເພື່ອສອນໃນປີຮຽນນັ້ນ. ສະນັ້ນ, ຜູ້ມີສິດເລືອກຕັ້ງສະເໜີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ມີປຶ້ມແບບຮຽນທົ່ວໄປທີ່ນຳໃຊ້ກັບນັກຮຽນໃນທົ່ວປະເທດໃຫ້ແທດເໝາະກັບສະພາບສັງຄົມ ແລະ ຕົວຈິງໃນປະຈຸບັນ.

Sáp nhập tỉnh, thành: Lại đặt vấn đề một hay nhiều bộ sách giáo khoa - Ảnh 1. — ພໍ່ແມ່ຊື້ປຶ້ມແບບຮຽນເພື່ອກຽມລູກໃນສົກຮຽນໃໝ່.

ຕອບສະໜອງບັນຫານີ້, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ຍົກອອກບັນດາເອກະສານນິຕິກຳກ່ຽວກັບລະບຽບການໜຶ່ງໂຄງການ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍຊຸດ, ເຊັ່ນ: ມະຕິເລກທີ 88 ຂອງສະພາແຫ່ງຊາດກຳນົດວ່າ: ໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ ໄດ້ກຳນົດບັນດາຂໍ້ກຳນົດກ່ຽວກັບຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດທີ່ນັກສຶກສາຕ້ອງໄດ້ບັນລຸພາຍຫຼັງແຕ່ລະຂັ້ນ, ເນື້ອໃນສຶກສາທົ່ວປະເທດ. ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາປີ 2019 ກຳນົດວ່າ: “ຫຼັກສູດການສຶກສາສາມັນຕ້ອງຮັບປະກັນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການດ້ານຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດທີ່ນັກຮຽນຕ້ອງບັນລຸຕາມແຕ່ລະລະດັບການສຶກສາ, ເນື້ອໃນການສຶກສາພາກບັງຄັບຂອງນັກຮຽນທຸກຄົນໃນທົ່ວປະເທດ; ປຶ້ມແບບຮຽນໄດ້ກຳນົດເງື່ອນໄຂຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາສາມັນກ່ຽວກັບເນື້ອໃນການສຶກສາ, ຂໍ້ກຳນົດດ້ານຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ; ປື້ມແບບຮຽນສໍາລັບແຕ່ລະວິຊາ". ກົມການເມືອງ ໄດ້ອອກຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 91 ເພື່ອສືບຕໍ່ປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 29 ຂອງຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງຊຸດທີ 11 ວ່າດ້ວຍການປະດິດສ້າງພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ໃນນັ້ນມີ “ການສືບຕໍ່ຜັນຂະຫຍາຍໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປຢ່າງຄົບຖ້ວນ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ..., ປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວປະເທດ, ແຕ່ລະຫົວເລື່ອງມີປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນຂອງສັງຄົມ”.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນັບແຕ່ສົກຮຽນ 2020-2021 ເປັນຕົ້ນມາ, ກະຊວງໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຫຼັກສູດ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນໃໝ່ຕາມຂໍ້ກຳນົດຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາປີ 2019 ແລະ ບັນດາໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດຕັ້ງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ, ເບື້ອງຕົ້ນມີປະສິດຕິຜົນ. ໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ໄດ້ກໍານົດລະອຽດກ່ຽວກັບເນື້ອໃນ ແລະ ຂໍ້ກໍານົດຂອງແຕ່ລະເນື້ອໃນການສຶກສາ. ປຶ້ມແບບຮຽນພຽງແຕ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນທາງດ້ານວັດສະດຸ, ວິທີການນໍາສະເໜີ ແລະ ວິທີການສອນຂອງແຕ່ລະເນື້ອໃນ, ແຕ່ຍັງຕ້ອງຕອບສະໜອງໄດ້ຄວາມຕ້ອງການຂອງໂຄງການ. ດັ່ງນັ້ນ, ເມື່ອນັກຮຽນໃຊ້ປື້ມແບບຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ເນື້ອໃນຄວາມຮູ້ແລະຄວາມຕ້ອງການຈະບໍ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບ. ປື້ມແບບຮຽນໄດ້ຖືກລວບລວມສໍາລັບການນໍາໃຊ້ໃນໄລຍະຍາວ, ຫຼາຍຄັ້ງ.

"ດັ່ງນັ້ນ, ການຮຽນ-ການສອນຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາສາມັນຕ່າງໆ ແມ່ນດຳເນີນໄປຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງວິຊາ ແລະ ເປັນເອກະສັນກັນໃນທົ່ວປະເທດ, ປຶ້ມແບບຮຽນແມ່ນອຸປະກອນການຮຽນເພື່ອຈັດຕັ້ງການຮຽນ-ການສອນ, ອຸປະກອນການຮຽນທີ່ອຸດົມສົມບູນ ແລະ ຫຼາກຫຼາຍ ຈະຊ່ວຍໃຫ້ຂະບວນການຮຽນ-ການສອນເປັນຢ່າງດີ."

ທ່ານລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຢືນຢັນ ແລະ ຈະສືບຕໍ່ຊີ້ນຳການປະດິດສ້າງໃນການຮຽນ-ການສອນ, ສອບເສັງ, ປະເມີນຜົນ ແລະ ກວດກາ, ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນ ໄດ້ກວດກາ ແລະ ຕີລາຄາສະພາບຕົວຈິງ ແລະ ຄຸນນະພາບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ໂຮງຮຽນໃນປັດຈຸບັນ, ຮັບຟັງຄຳເຫັນ ແລະ ຂໍ້ສະເໜີແນະຂອງຜູ້ມີສິດເລືອກຕັ້ງ ເພື່ອສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ທິດຊີ້ນຳໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ.

ຕ້ອງເຂົ້າໃຈຢ່າງຖືກຕ້ອງກ່ຽວກັບບົດບາດຂອງ ປຶ້ມແບບຮຽນ

ກ່ອນໜ້ານີ້, ໃນເດືອນທັນວາ 2024, ໃນການປະເມີນພາຍຫຼັງ 5 ປີຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕົວແບບໜຶ່ງໂຄງການ, ປື້ມແບບຮຽນຫຼາຍສະບັບ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຍັງໄດ້ນຳສະເໜີຂໍ້ມູນໃນແງ່ດີຫຼາຍດ້ານ. ບົດລາຍງານຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສັງຄົມສັງລວມການສັງລວມປຶ້ມແບບຮຽນໄດ້ດຶງດູດບັນດາຫົວໜ້າບັນນາທິການ, ບັນນາທິການ ແລະ ຜູ້ຂຽນເປັນຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍ, ມີນັກຂຽນທັງໝົດ 2.656 ຄົນ, ເປັນ 3 ເທົ່າຂອງນັກຂຽນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການລວບລວມປຶ້ມແບບຮຽນຕາມໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2006. ທຸກວິຊາ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວການສຶກສາມີປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ສັງລວມເຂົ້າສັງຄົມ.

ຜູ້ຕາງໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຍັງໄດ້ຕີລາຄາວ່າ: ການຈັດຕັ້ງການຮຽນ-ການສອນ ດ້ວຍຮູບແບບໜຶ່ງໂຄງການ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍສະບັບ ໄດ້ເປີດກວ້າງຫຼາຍເນື້ອໃນການສິດສອນໃຫ້ແກ່ຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາ, ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ຄູສົ່ງເສີມການລິເລີ່ມ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນໃນການຮຽນ-ການສອນ, ການທົດສອບ ແລະ ປະເມີນຜົນ. ຄູ ແລະ ນັກຮຽນມີຫຼາຍທາງເລືອກໃນການເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນໃນລະຫວ່າງຂະບວນການຮຽນ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເໝາະສົມກັບສະພາບທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ຄອບຄົວ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຫຼາຍຄວາມຄິດເຫັນຍັງຊີ້ອອກວ່າ, ເພື່ອປະຕິບັດຫຼາຍຊຸດຂອງປຶ້ມແບບຮຽນ, ຈໍາເປັນຕ້ອງມີການປ່ຽນແປງໃນແງ່ບວກຫຼາຍຂຶ້ນ, ລວມທັງການປ່ຽນແນວຄວາມຄິດເບື້ອງຕົ້ນຂອງພິຈາລະນາປື້ມແບບຮຽນເປັນກົດຫມາຍຄືເກົ່າ. ຄວາມຈິງທີ່ວ່າ ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ສົກຮຽນ 2018 ທີ່ຜ່ານມາ ມີຄຳຖາມສອບເສັງບໍ່ຕາມປຶ້ມແບບຮຽນ ຍັງເປັນ “ຂໍ້ຄວາມ” ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ໂຮງຮຽນບໍ່ຄວນຂຶ້ນກັບປຶ້ມແບບຮຽນໃນຂະບວນການຮຽນ-ການສອນ.

ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການຮວບຮວມປື້ມແບບຮຽນໃນປະຈຸບັນກ່າວວ່າ: "ບໍ່ມີວິທີແກ້ໄຂທີ່ສົມບູນ, ຫຼັກສູດແລະປື້ມແບບຮຽນຫຼາຍບໍ່ມີຂໍ້ ຈຳ ກັດແລະຂໍ້ບົກຜ່ອງ, ແຕ່ການແກ້ໄຂນັ້ນຕອບສະ ໜອງ ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງປະເທດໃນໄລຍະໃຫມ່, ສອດຄ່ອງກັບທ່າອ່ຽງຂອງສາກົນ ... ຂໍ້ບົກຜ່ອງແລະຂໍ້ ຈຳ ກັດຂອງວິທີແກ້ໄຂນີ້ຕ້ອງໄດ້ແກ້ໄຂເທື່ອລະກ້າວ, ໃນຫຼາຍດ້ານແລະຫຼາຍດ້ານ, ຫຼາຍຄົນ ... ງ່າ, ຫຼັງຈາກນັ້ນຕັດຕົ້ນໄມ້ທັງຫມົດ."

Sáp nhập tỉnh, thành: Lại đặt vấn đề một hay nhiều bộ sách giáo khoa - Ảnh 2. — ຜູ້ສະໝັກສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025, ສອບເສັງຄັ້ງທຳອິດພາຍໃຕ້ຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປໃໝ່: ຫຼັກສູດດຽວ, ປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍຊຸດ

ວິທີການທົບທວນປື້ມແບບຮຽນ ຫຼັງຈາກ ການລວມຕົວ?

ຕາມຄຳເຫັນຂອງຜູ້ມີສິດເລືອກຕັ້ງ, ພາຍຫຼັງປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 60, ຫວຽດນາມ ມີ 34 ແຂວງ, ນະຄອນ. ສະນັ້ນ, ຈຶ່ງສະເໜີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ປັບປຸງ ແລະ ປັບປຸງເນື້ອໃນບາງວິຊາ ເຊັ່ນ: ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ... ໃນຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປໃຫ້ແທດເໝາະກັບສະພາບຄວາມເປັນຈິງເມື່ອລວມແຂວງ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນ ແລະ ຄູ-ອາຈານມີຄວາມສະດວກສະບາຍໃນການຮຽນ-ການສອນຫຼາຍຂຶ້ນ.

ຕອບສະໜອງຕໍ່ບັນຫານີ້, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຈັດຕັ້ງການກວດກາ ແລະ ປຽບທຽບກັບການປະຕິບັດການຈັດຕັ້ງຄືນໃໝ່ຂອງຫົວໜ່ວຍບໍລິຫານທຸກຂັ້ນ, ກໍ່ສ້າງຮູບແບບ 2 ອົງການຈັດຕັ້ງຂັ້ນທ້ອງຖິ່ນ, ສະເໜີບັນດາເນື້ອໃນທີ່ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ປັບປຸງ, ເພີ່ມເຕີມ. ຍ້ອນເຫດນັ້ນ, ວິຊາປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ, ສຶກສາ ເສດຖະກິດ ແລະ ກົດໝາຍຕ້ອງໄດ້ຮັບການປັບປຸງ. ຄະນະວິຊາສະເພາະໄດ້ສະເໜີບັນດາເນື້ອໃນທີ່ຕ້ອງໄດ້ປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມເພື່ອໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານການຈັດວາງຫົວໜ່ວຍບໍລິຫານຄືນໃໝ່ທຸກຂັ້ນ, ກໍ່ສ້າງຮູບແບບ 2 ຊັ້ນຂອງອົງການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ຈະອອກບົດລາຍງານດັດແກ້ບັນດາລາຍການບາງວິຊາ ແລະ ກິດຈະກຳການສຶກສາໂດຍໄວ.

ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ຫງວຽນວັນຕຸ່ງ, ກໍາມະການ, ສະມາຊິກສໍານັກພິມເຜີຍແຜ່ການສຶກສາຫວຽດນາມ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຫ້ອງການສໍານັກພິມໄດ້ຊີ້ນໍາການກວດກາຄືນຄວາມຮູ້, ຂໍ້ມູນ, ຊື່ສະຖານທີ່, ແຜນທີ່, ຕາຕະລາງ, ຂໍ້ມູນເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ ຕິດພັນກັບການປ່ຽນແປງຂອງເຂດແດນບໍລິຫານ ແລະ ລັດຖະບານ 2 ລະດັບ, ລາຍງານໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ຕໍ່ໄປ, ສຳນັກພິມສຶກສາຫວຽດນາມ ຈະປັບປຸງປື້ມແບບຮຽນ ແລະ ສົ່ງໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມກວດກາ.

ທ່ານຢາງກ່າວຕື່ມວ່າ, ການດັດແກ້ເນື້ອໃນປຶ້ມແບບຮຽນຈະໄດ້ຮັບການຫຼຸດຜ່ອນໃຫ້ໜ້ອຍລົງ. ໃນຂະນະທີ່ລໍຖ້າການປັບປຸງປຶ້ມແບບຮຽນ, ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນກໍຈະສືບຕໍ່ນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນໃນປະຈຸບັນ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະມີຄຳແນະນຳກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້; ຈິດໃຈແມ່ນບັນດາໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານຈະຕັ້ງໜ້າຜັນຂະຫຍາຍບັນດາເອກະສານພາສາ, ເນື້ອໃນບົດຮຽນ ແລະ ຫົວຂໍ້ການສອນຕາມສະພາບຕົວຈິງຂອງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ລັດຖະບານ 2 ຂັ້ນ.

ການຈັດວາງສະຖານທີ່ການສຶກສາໃນເວລາທີ່ນັກສຶກສາເພີ່ມຂຶ້ນໃນສູນບໍລິຫານໃຫມ່

ຜູ້ມີສິດເລືອກຕັ້ງ ຍັງໄດ້ສະເໜີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສົມທົບກັບບັນດາທ້ອງຖິ່ນຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂເພື່ອຈັດໃຫ້ມີໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນໃຫ້ພຽງພໍ ເພື່ອຮັບນັກຮຽນຢູ່ບັນດາຫົວໜ່ວຍບໍລິຫານໃໝ່ທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນ.

ໂດຍອ້າງອີງໃສ່ບັນດາເອກະສານສະບັບກ່ອນໜ້ານີ້, ທ່ານລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ກົມສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຊີ້ນຳບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຈັດຕັ້ງການເຂົ້າຮຽນໃຫ້ມີຄວາມຄ່ອງຕົວ, ເພື່ອຮັບປະກັນສິດໃນການຮຽນຂອງນັກຮຽນ, ສ້າງເງື່ອນໄຂສະດວກທີ່ສຸດໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ໄປຮຽນຕາມສະພາບຕົວຈິງຂອງທ້ອງຖິ່ນ. ການເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນສູງແມ່ນບໍ່ຈໍາກັດໂດຍຂອບເຂດບໍລິຫານ; ການລົງທະບຽນເຂົ້າໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ການເຂົ້າໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ການເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນບໍ່ຈຳກັດຂອບເຂດການປົກຄອງຂັ້ນບ້ານ.

ຖ້າມີຄວາມຈໍາເປັນ, ສ້າງຕັ້ງທີມງານຕອບສະຫນອງຢ່າງໄວວາເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນໂຮງຮຽນ, ຄອບຄົວແລະນັກຮຽນທີ່ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແລະບັນຫາໃນການລົງທະບຽນ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/sap-nhap-tinh-thanh-lai-dat-van-de-mot-hay-nhieu-bo-sach-giao-khoa-185250728232553793.htm