ຫຼັງຈາກການລວມຕົວ, ວຽກງານການລົງທະບຽນຈະບໍ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບ.

GD&TĐ - ໃນສະພາບການລວມຕົວຂອງທ້ອງຖິ່ນ, ການເຂົ້າໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລຍັງດຳເນີນໄປຢ່າງໝັ້ນຄົງ ແລະ ໄດ້ຮັບຜົນດີ, ບໍ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຫຼືລົບກວນ.

Báo Giáo dục và Thời đại•20/07/2025

ຮັກສາສະຫມໍ່າສະເຫມີ

ກ່ອນວັນທີ 1 ກໍລະກົດນີ້, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລຮ່ວານ ຂຶ້ນກັບແຂວງ ຮ່ານາມ (ເກົ່າ), ປະຈຸບັນ ໂຮງຮຽນແມ່ນຂຶ້ນກັບແຂວງ ນິງບິ່ງ. ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິມິນທູ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ວຽກງານເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ ມ.10 ບໍ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຫຼືລົບກວນຈາກການລວມຕົວ ແລະ ແບບຢ່າງຂອງທ້ອງຖິ່ນ 2 ຊັ້ນ. ໂຮງຮຽນໄດ້ລົງທະບຽນນັກຮຽນ 294 ຄົນສໍາລັບຊັ້ນ 10.

ກ່ອນໜ້ານັ້ນ, ໂຮງຮຽນໄດ້ກະກຽມການເຂົ້າຮຽນຢ່າງລະອຽດ. ຄະນະນຳໂຮງຮຽນໄດ້ມອບໝາຍໃຫ້ບັນດາຄູອາຈານ ແລະ ພະນັກງານທີ່ປະຕິບັດໜ້າທີ່ຢູ່ໂຮງຮຽນ ເພື່ອແນະນຳ ແລະ ໜູນຊ່ວຍພໍ່ແມ່.

ເພື່ອແກ້ໄຂຄວາມເປັນຫ່ວງຂອງພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນກ່ຽວກັບແຜນການເຂົ້າຮຽນໃນສະພາບການລວມຕົວແຂວງ ແລະ ການປະຕິບັດລັດຖະບານສອງຂັ້ນ, ໂຮງຮຽນໄດ້ເປີດເຜີຍແຜ່ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ. ເມື່ອສົກຮຽນ 2024-2025 ໄດ້ສິ້ນສຸດລົງ, ທາງໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດຕັ້ງໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ໃຫ້ປະຊາຊົນທ້ອງຖິ່ນຊາບກ່ຽວກັບແຜນການເຂົ້າຮຽນຕາມ “5 ຂໍ້ກຳນົດທີ່ຈະແຈ້ງ” ລວມມີ: ເສັ້ນທາງ, ໂຄຕາ, ເວລາ, ວິທີການ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນວຽກງານເຂົ້າຮຽນ.

“ການປ່ຽນແປງຂອງກົນໄກຂອງລັດຖະບານບໍ່ໄດ້ກະທົບເຖິງແຜນການເຂົ້າຮຽນຂອງໂຮງຮຽນ, ໂຮງຮຽນຍັງຈັດຕັ້ງການເຂົ້າຮຽນຕາມລະບຽບການ,”, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິມິງເທ໋ ຢືນຢັນວ່າ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລຮ່ວານ ໄດ້ເຊີນພໍ່ແມ່ນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າຮຽນຢູ່ຊັ້ນມ 10 ເພື່ອປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບການລົງທະບຽນຮຽນວິຊາທີ່ຕົນເລືອກ.

ແຕ່ວັນທີ 1 ກໍລະກົດນີ້, ແຂວງ ບັກຢາງ ແລະ ບັກນິງ ໄດ້ສົມທົບກັບແຂວງ ບັກນິງ. ຕາມທ່ານນາງ ເລທູຮ່າ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຮ່ວາງນິງ (ແທັງ, ບັກນິງ), ການລວມຕົວຂອງບັນດາແຂວງ ແລະ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດບັນດາຕົວແບບຂອງທ້ອງຖິ່ນ 2 ຂັ້ນບໍ່ໄດ້ສ້າງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃຫ້ການເຂົ້າຮຽນໃນຊັ້ນປະຖົມ.

ວຽກງານການລົງທະບຽນແລະການມອບຫມາຍຍັງຄົງມີສະຖຽນລະພາບຄືກ່ອນການລວມຕົວ. “ພວກເຮົາໄດ້ສຳເລັດການລົງທະບຽນນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 6 ຈຳນວນ 340 ຄົນ, ແບ່ງອອກເປັນ 8 ຫ້ອງຮຽນ, ຂະບວນການທັງໝົດດຳເນີນໄປຢ່າງສະດວກ,” ນາງ ເລທູຮ່າ ໄດ້ແບ່ງປັນ.

ຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດໂດຍມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ປີ 2025. ພາບ: TG

"ກ່ອນແລະຫຼັງ" ແມ່ນທັງຫມົດທີ່ເອື້ອອໍານວຍ

ທ່ານນາງ ຫງວຽນເຟືອງຮ່ວາ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ Vinh Tuy (Vinh Hung, ຮ່າໂນ້ຍ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປີນີ້, ໂຮງຮຽນປະຖົມ Vinh Tuy ໄດ້ຮັບການມອບໝາຍໃຫ້ນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທຳອິດ 320 ຄົນມີ 8 ຫ້ອງຮຽນ. ປະຈຸບັນ, ທາງໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການຄັດເລືອກເອົາ 100% ຂອງໂຄຕາທີ່ໄດ້ຮັບການມອບໝາຍ.

“ບໍ່ວ່າຈະເປັນກ່ອນຫຼືຫຼັງວັນທີ 1 ກໍລະກົດ, ວຽກງານເຂົ້າຮຽນຂອງໂຮງຮຽນດຳເນີນໄປຢ່າງສະໜິດສະໜົມ.

ໃນສົກຮຽນ 2025-2026, ຮ່າໂນ້ຍ ມີແຜນຈະເຂົ້າຮຽນເດັກອະນຸບານ 95.000 ຄົນ; ເດັກນ້ອຍອະນຸບານ 52,000 ຄົນ (ອາຍຸ 5 ປີ); ນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ 155,000 ຄົນ ແລະ ນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ 161,000 ຄົນ. ພ້ອມກັບທົ່ວປະເທດ, ນັບແຕ່ວັນທີ 1/7, ຮ່າໂນ້ຍ ຈະຜັນຂະຫຍາຍຮູບແບບລັດຖະບານທ້ອງຖິ່ນ 2 ຂັ້ນ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ຫຼາຍຫົວໜ່ວຍບໍລິຫານ ແລະ ໂຄງປະກອບການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາຈະມີການປ່ຽນແປງ. ແນວໃດກໍດີ, ວຽກງານເຂົ້າຮຽນຈະດຳເນີນໄປຢ່າງຄ່ອງແຄ້ວ, ໝັ້ນຄົງ, ແລະ ບໍ່ມີການຂັດແຍ້ງ.

ປີນີ້, ແຜນການເຂົ້າຮຽນຂອງຮ່າໂນ້ຍໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງແຕ່ຕົ້ນ. ຕາມທ່ານ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ແລ້ວ, ໃນສົກຮຽນ 2025 – 2026, ຮ່າໂນ້ຍ ຈະຮັກສາສອງຮູບແບບການເຂົ້າຮຽນທາງອອນລາຍ ແລະ ໂດຍກົງ.

ໂຮງຮຽນຍັງຄົງລົງທະບຽນນັກຮຽນຕາມເສັ້ນທາງເດີມ, ຮັກສາເວລາການເຂົ້າຮຽນໃຫ້ໝັ້ນຄົງ ແລະ ວິທີການຮັບສະໝັກນັກຮຽນ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມກ້າວໜ້າທີ່ຖືກຕ້ອງໃນການກະກຽມສົກຮຽນໃໝ່. ການດຳເນີນງານຂອງລັດຖະບານສອງຂັ້ນແຕ່ວັນທີ 1 ກໍລະກົດນີ້ ບໍ່ມີຜົນກະທົບຕໍ່ການເຂົ້າຮຽນຊັ້ນອະນຸບານ, ປ1, ມ6 ໃນປີນີ້. ການເຂົ້າຮຽນຍັງຄົງທີ່, ບໍ່ເຮັດໃຫ້ເກີດການຂັດແຍ້ງ, ແລະຮັບປະກັນສິດຂອງນັກຮຽນ.

ທ່ານຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນະຄອນຈະສືບຕໍ່ນຳໃຊ້ວິທີການເຂົ້າຮຽນຕາມເສັ້ນທາງການເສັງທີ່ກຳນົດໄວ້. ຫຼັກການທົ່ວໄປແມ່ນຮັບປະກັນໃຫ້ນັກສຶກສາທຸກຊັ້ນວັນນະສາມາດເຂົ້າໂຮງຮຽນ, ສ້າງເງື່ອນໄຂສະດວກທີ່ສຸດໃຫ້ແກ່ປະຊາຊົນຢູ່ເຂດດັ່ງກ່າວ.

ໃນສົກຮຽນ 2026-2027, ຮ່າໂນ້ຍ ຈະຄິດໄລ່ ແລະ ນຳໃຊ້ລະບົບແຜນທີ່ດີຈີຕອນເພື່ອເຂົ້າຮຽນ. ທ່ານ Tran The Cuong ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໜ່ວຍງານຄຳນວນການຫັນເປັນດິຈິຕອນ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍລະບົບຂໍ້ມູນຂ່າວສານພູມສາດ (Geographic Information System - digital map GIS). ເມື່ອນຳໃຊ້ແລ້ວ, ແຜນທີ່ຈະຊອກຫາໄລຍະທາງຈາກບ້ານຫາໂຮງຮຽນເພື່ອແບ່ງເສັ້ນທາງການເຂົ້າຮຽນ ແທນທີ່ຈະແບ່ງເສັ້ນທາງການລົງທະບຽນຕາມຫວອດຄືກັບໃນຊຸມປີທີ່ຜ່ານມາ.

ໃນສະພາບການຈັດຕັ້ງບັນດາຕາແສງ ແລະ ຫວອດຄືນໃໝ່, ຜູ້ຕາງໜ້າບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນະໂຍບາຍການເສັງຍັງຄົງຕົວ. ດຣ ເຈີ່ນກວ໋າງ - ຮອງຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມ, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຂອບເຂດການເສັງເຂົ້າຂອງຜູ້ສະໝັກແຕ່ລະຄົນແມ່ນກຳນົດຕາມທີ່ຕັ້ງຂອງໂຮງຮຽນທີ່ຜູ້ສະໝັກໄດ້ສຶກສາໄລຍະມັດທະຍົມປາຍ (ຫຼືລະດັບປານກາງ); ຖ້າເວລາການສຶກສາ (ຍາວທີ່ສຸດ) ໃນຂົງເຂດຕ່າງໆແມ່ນທຽບເທົ່າ, ມັນຈະຖືກກໍານົດຕາມພື້ນທີ່ຂອງໂຮງຮຽນທີ່ຜູ້ສະຫມັກຮຽນສຸດທ້າຍ. ນັກຮຽນຊັ້ນ 12 ຄວນຖາມຄູບ້ານຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບເຂດບູລິມະສິດຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມທີ່ເຂົາເຈົ້າຮຽນຢູ່ເພື່ອປະກາດຂໍ້ມູນຢ່າງຖືກຕ້ອງ.

ຕາມການຊີ້ນຳຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ສຳລັບບັນດາຫົວໜ່ວຍບໍລິຫານຂັ້ນບ້ານ ພາຍຫຼັງການຈັດຕັ້ງ, ໂຮມ, ປ່ຽນຊື່ຄືນໃໝ່, ລະບອບບຸລິມະສິດຂອງພາກພື້ນແມ່ນໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຕາມຄຳແນະນຳຂອງທາງການເລກທີ 389/UBDT-CSDT ລົງວັນທີ 30/03/2020 ວ່າດ້ວຍການປະຕິບັດນະໂຍບາຍຊົນເຜົ່າ; ລວມທັງລະບຽບການກ່ຽວກັບບ້ານ ແລະ ບ້ານທີ່ໄດ້ສໍາເລັດເປົ້າໝາຍຂອງແຜນງານ 135; ຫົວໜ່ວຍບໍລິຫານຂັ້ນຕາແສງຫຼັງການຈັດຕັ້ງຄືນໃໝ່, ການລວມຕົວ, ແລະ ປ່ຽນຊື່.

ທ່ານ ຫງວຽນແອງຢຸງ, ຮອງຫົວໜ້າກົມການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສຳລັບບັນດາສະຖານທີ່ສຶກສາຊັ້ນສູງຍ້ອນການປ່ຽນແປງຂອງເຂດປົກຄອງ, ການຍົກຍ້າຍ ຫຼື ລະດັບບໍລິຫານ... ເຮັດໃຫ້ການປ່ຽນແປງຂອງລະດັບບຸລິມະສິດຂອງພາກພື້ນ, ແຕ່ລະຂັ້ນມີລະດັບບຸລິມະສິດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

ສະຖາບັນການສຶກສາຈະຖືກມອບຫມາຍໃຫ້ລະຫັດສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ແຕກຕ່າງກັນກັບລະດັບຄວາມສໍາຄັນຂອງພາກພື້ນທີ່ເຫມາະສົມ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ຜູ້ສະໝັກ, ໂດຍອີງໃສ່ເວລາຮຽນຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາມັດທະຍົມປາຍ, ເລືອກເອົາ ແລະ ຕື່ມຂໍ້ມູນໃສ່ໃນລະຫັດສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມຂັ້ນຕອນເພື່ອໃຫ້ຄວາມຊົມເຊີຍໃນລະດັບພາກພື້ນທີ່ຖືກຕ້ອງ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນເຟືອງຮ່ວາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຕິບັດຮູບແບບການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ 2 ຂັ້ນ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບເຂດບໍລິຫານ, ໃນສະພາບທີ່ບໍ່ມີພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ໂຮງຮຽນປະຖົມວິ້ງຕ໋ຽນ ໄດ້ຕັ້ງໜ້າຜັນຂະຫຍາຍວຽກງານການເຂົ້າຮຽນປະຖົມ ແລະ ຕອບຄຳຊັກຖາມໃຫ້ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ. ຍ້ອນແນວນັ້ນ, ວຽກງານການລົງທະບຽນໄດ້ດຳເນີນໄປຢ່າງສະດວກ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/sau-sap-nhap-khong-de-anh-huong-cong-tac-tuyen-sinh-post740523.html