ຮັດແໜ້ນຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມດ້ານການແພດ: ການປະຕິບັດມາດຕະຖານແລະການຄວບຄຸມເງື່ອນໄຂສໍາລັບການເປີດວິຊາ

SKĐS - ຜູ້ຊ່ຽວຊານຫຼາຍຄົນເຊື່ອວ່າເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພຂອງຄົນເຈັບ, ການຝຶກອົບຮົມທາງການແພດຕ້ອງໄດ້ຮັບການມາດຕະຖານຕາມແບບຈໍາລອງ Residency, ໃນຂະນະດຽວກັນໄດ້ຮັດກຸມເງື່ອນໄຂເປີດການປະກອບອາຊີບທາງການແພດເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບຊັບພະຍາກອນມະນຸດ.

Báo Sức khỏe Đời sống•01/12/2025

ທີ່ການໂອ້ລົມສົນທະນາສະພາແຫ່ງຊາດເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສາທາລະນະສຸກ ຫງວຽນທ້ຽນເຍີນ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ຊາວເມືອງແມ່ນສີຄີມຂອງພືດໃນອາຊີບແພດ”. ທັດສະນະນີ້ໄດ້ຮັບຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມຢ່າງກວ້າງຂວາງ, ເສີມຂະຫຍາຍທິດທາງການຝຶກອົບຮົມການແພດຕາມມາດຕະຖານສາກົນ. ກ່ອນໜ້ານັ້ນ, ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນ ຮ່ວາບິ່ງ ຍັງຢືນຢັນວ່າ: “ພຽງແຕ່ໂຮງຮຽນແພດສາມາດຝຶກອົບຮົມແພດໄດ້”.

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ໂຄງການ Residency ໄດ້ຖືກພິຈາລະນາເປັນໂຄງການຝຶກອົບຮົມຊັ້ນສູງ, ຄັດເລືອກນັກຮຽນທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບການຝຶກອົບຮົມແບບສຸມໃນສະພາບແວດລ້ອມໃນໂຮງຫມໍ. ນີ້ແມ່ນທາງເລືອກທີ່ມີກຽດ, ແຕ່ບໍ່ແມ່ນເງື່ອນໄຂບັງຄັບໃຫ້ແພດຫມໍໄດ້ຮັບໃບອະນຸຍາດປະຕິບັດ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບການບໍລິການແລະຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພຂອງຄົນເຈັບໃນສະພາບການຂອງຮູບແບບພະຍາດທີ່ສັບສົນຫຼາຍ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານຫຼາຍຄົນເຊື່ອວ່າໄລຍະການປະຕິບັດຫລັງຈົບການສຶກສາຕ້ອງໄດ້ຮັບການອອກແບບໃຫມ່ເພື່ອໃຫ້ທຽບເທົ່າກັບໂຄງການ Residency.

ດັ່ງນັ້ນ, ການຝຶກອົບຮົມທີ່ຢູ່ອາໄສຫຼືຮູບແບບການປະຕິບັດມາດຕະຖານໂດຍອີງໃສ່ຫຼັກການທີ່ຢູ່ອາໄສຄວນກາຍເປັນຂັ້ນຕອນທີ່ບັງຄັບກ່ອນທີ່ແພດຫມໍສາມາດປະຕິບັດໄດ້ຢ່າງເປັນເອກະລາດ, ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມສາມາດທາງດ້ານຄລີນິກທີ່ຫນັກແຫນ້ນແລະຫຼຸດຜ່ອນຄວາມສ່ຽງດ້ານວິຊາຊີບ.

ເຖິງວ່າຫວຽດນາມມີລະບຽບການກ່ຽວກັບໄລຍະເວລາການປະຕິບັດຫຼັງຈົບການສຶກສາ (12 ເດືອນຂອງການປະຕິບັດເພື່ອໃຫ້ໄດ້ໃບອະນຸຍາດປະຕິບັດ, 12 ເດືອນຂອງການເຮັດວຽກແລະ 24 ເດືອນຂອງ CKI ກັບບາງຕໍາແຫນ່ງທາງດ້ານການຊ່ວຍ), ອີງຕາມການແພດຈໍານວນຫຼາຍ, ຮູບແບບໃນປະຈຸບັນອາດຈະບໍ່ສ້າງ "ຫນາ" ໄລຍະເວລາການປະຕິບັດພຽງພໍສໍາລັບທ່ານຫມໍຫນຸ່ມເພື່ອສະສົມປະສົບການປະຕິບັດທີ່ເຂັ້ມແຂງ. ນີ້ຖືວ່າເປັນຊ່ອງຫວ່າງທີ່ເຮັດໃຫ້ເລື່ອງຂອງມາດຕະຖານການຝຶກອົບຮົມຫຼັງຈົບການສຶກສາມີຄວາມເປັນຫ່ວງຫຼາຍຂຶ້ນ. ມີຫຼາຍຄຳເຫັນສະເໜີວ່າ, ຂະບວນການມາດຕະຖານນີ້ຄວນເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບທິດທາງນະວັດຕະກຳທີ່ ກະຊວງສາທາລະນະສຸກ ນຳພາ, ທັງເໝາະສົມກັບເງື່ອນໄຂປະຕິບັດ ແລະ ມຸ່ງໄປເຖິງການຍົກສູງຄຸນນະພາບຊັບພະຍາກອນມະນຸດດ້ານການແພດ.

ການຝຶກອົບຮົມພາກປະຕິບັດຕ້ອງກາຍເປັນບັງຄັບ

ດ້ວຍປະສົບການຫຼາຍປີໃນຂະແໜງຜ່າຕັດຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ, ແບ່ງປັນກັບນັກຂ່າວໜັງສືພິມສຸຂະພາບ ແລະຊີວິດ, ທ່ານໝໍ ຫງວຽນກວາງທ້ຽນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ໂຄງການ BSNT ຄວນເຫັນໄດ້ວ່າບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນກຽດສັກສີເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງແມ່ນເວທີປະຕິບັດການບັງຄັບ ເພື່ອໃຫ້ບັນດາທ່ານໝໍມີຄວາມຮັບຜິດຊອບດ້ານວິຊາຊີບເອກະລາດ.

ທ່ານວິເຄາະວ່າ: "ໃນຫຼາຍປະເທດທີ່ມີຢາປົວພະຍາດທີ່ພັດທະນາແລ້ວ, ບໍ່ມີຮູບແບບທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ແພດຫມໍສາມາດປະຕິບັດໄດ້ຢ່າງເປັນເອກະລາດຫຼັງຈາກມະຫາວິທະຍາໄລພຽງແຕ່ 6 ປີ, ການຢູ່ອາໄສແມ່ນຂັ້ນຕອນການຝຶກອົບຮົມທີ່ບັງຄັບ, ຊ່ວຍໃຫ້ແພດປະຕິບັດ, ສະສົມກໍລະນີພຽງພໍແລະທັກສະວິຊາຊີບທີ່ສົມບູນແບບພາຍໃຕ້ການຊີ້ນໍາຢ່າງໃກ້ຊິດ."

Siết chất lượng đào tạo ngành y: Chuẩn hóa thực hành và kiểm soát điều kiện mở ngành- Ảnh 1. — ຮູບປະກອບ.

ຕາມທ່ານໝໍ ຫງວຽນກວາງທຽນ, ການພິຈາລະນາການສຸກເສີນ ຫຼື ການຜ່າຕັດແມ່ນ “ສິດທິພິເສດ” ຂອງກຸ່ມນ້ອຍ ຈະສ້າງຊ່ອງຫວ່າງດ້ານຄຸນນະພາບອັນໃຫຍ່ຫຼວງໃນທົ່ວລະບົບ. ຖ້າພວກເຮົາຕ້ອງການຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພຂອງຄົນເຈັບ, ທ່ານ ໝໍ ແຖວ ໜ້າ ຕ້ອງໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມໃນການຕໍ່ສູ້ທີ່ແທ້ຈິງແລະມີຄວາມສາມາດໃນການຈັດການກັບສະຖານະການທາງດ້ານຄລີນິກທີ່ສັບສົນຢ່າງເປັນອິດສະຫຼະ. ລາວເນັ້ນຫນັກວ່າຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງລະບົບ ສຸຂະພາບ ບໍ່ໄດ້ນອນຢູ່ໃນຈໍານວນລະດັບປະລິນຍາຕີ, ແຕ່ຢູ່ໃນທີມງານຂອງແພດຫມໍທີ່ມີການຝຶກອົບຮົມທີ່ດີແລະມີປະສົບການ.

ເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍດັ່ງກ່າວ, ທ່ານດຣ ຫງວຽນກວາງທຽນ ໄດ້ສະເໜີສ້າງ BSNT ໃຫ້ກາຍເປັນມາດຕະຖານຕ່ຳສຸດສຳລັບແພດໝໍທີ່ເປັນເອກະລາດ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນບັນດາວິຊາສະເພາະດ້ານການແພດແຊກແຊງ. ນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີມາດຕະຖານໂຄງການການຝຶກອົບຮົມ, ກໍານົດຢ່າງຈະແຈ້ງຄວາມສາມາດໃນການຜະລິດ, ເວລາປະຕິບັດແລະຈໍານວນກໍລະນີຕໍາ່ສຸດທີ່. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ຕ້ອງຜັນຂະຫຍາຍຂະບວນການຝຶກອົບຮົມຢູ່ພ້ອມກັບການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ, ສ້າງໂອກາດໃຫ້ນັກສຶກສາແພດຫຼັງຮຽນຈົບເຂົ້າຮ່ວມການຝຶກອົບຮົມຢ່າງເລິກເຊິ່ງ.

“ເມື່ອການຝຶກອົບຮົມຢູ່ອາໄສກາຍເປັນພື້ນຖານທີ່ເປັນເອກະພາບຂອງທີມແພດ, ຄຸນນະພາບການກວດສອບ ແລະ ການປິ່ນປົວຈະໄດ້ຮັບການປັບປຸງ, ປະກອບສ່ວນເພີ່ມທະວີຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈຂອງປະຊາຊົນ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບດ້ານການແພດຫວຽດນາມ.

ການຄວບຄຸມຄຸນະພາບການປ້ອນຂໍ້ມູນ - ເງື່ອນໄຂຮີບດ່ວນ

ເມື່ອຕອບສຳພາດຕໍ່ນັກຂ່າວໜັງສືພິມສຸຂະພາບ ແລະ ຊີວິດ, ທ່ານດຣ ເລດົງເຟືອງ, ອະດີດຜູ້ອຳນວຍການສູນຄົ້ນຄວ້າສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ, ສະຖາບັນວິທະຍາສາດການສຶກສາຫວຽດນາມ (ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສະພາແຫ່ງຊາດປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບລະບຽບການທີ່ວ່າ “ໂຮງຮຽນແພດສາດສາມາດບຳລຸງສ້າງທ່ານໝໍເທົ່ານັ້ນ” ແມ່ນເໝາະສົມໃນສະພາບການປະຈຸບັນເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ພິເສດແມ່ນມະຫາວິທະຍາໄລສາທາລະນະສຸກຫຼາຍແຫ່ງ. ຕົ້ນຕໍແມ່ນການຝຶກອົບຮົມຜູ້ປະຕິບັດທົ່ວໄປ. ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ຫຼາຍໜ່ວຍງານຍັງບໍ່ມີໂຮງໝໍປະຕິບັດ, ເງື່ອນໄຂບໍ່ພຽງພໍ, ບັນຫາສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອາຈານຍັງຂາດເຂີນ, ເຮັດໃຫ້ປະຊາຊົນຫຼາຍຄົນມີຄວາມເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນຂະແໜງສາທາລະນະສຸກ.

ທ່ານ ໝໍ ເລດົງຟອງ ກ່າວວ່າ: ອຸດສາຫະກຳການແພດແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງໂດຍກົງກັບການດູແລ ແລະ ປົກປ້ອງສຸຂະພາບຂອງປະຊາຊົນ, ຖ້າການຝຶກອົບຮົມບໍ່ຮັບປະກັນ ຫຼື ເວົ້າອີກຢ່າງໜຶ່ງວ່າ ຄຸນນະພາບບໍ່ດີ, ຈະນຳໄປສູ່ຜົນສະທ້ອນຫຼາຍຢ່າງ.

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ລາວຍັງຍອມຮັບວ່າມັນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ກໍານົດແນວຄວາມຄິດຂອງ "ໂຮງຮຽນການແພດແມ່ນຫຍັງ". ລາວໄດ້ວິເຄາະວ່າໂຮງຮຽນການແພດເອກະລາດເຊັ່ນແບບດັ້ງເດີມມີປະໂຫຍດອັນໃຫຍ່ຫຼວງໃນດ້ານຄວາມຊໍານານໃນເວລາທີ່ສຸມໃສ່ການຝຶກອົບຮົມໃນວິທະຍາສາດສຸຂະພາບ. ແຕ່ໃນຍຸກຂອງເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອລ, ເທັກໂນໂລຍີ 4.0 ແລະ ປັນຍາປະດິດຄືທຸກວັນນີ້, ຖ້າມະຫາວິທະຍາໄລແພດສາດ ຫຼື ຄະນະແພດສາດຕັ້ງຢູ່ໃນມະຫາວິທະຍາໄລສະໝຸນໄພ, ກໍຈະມີຄວາມໄດ້ປຽບຫຼາຍໃນການດູດຊຶມຄວາມກ້າວໜ້າທາງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ. ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ຄວນພິຈາລະນາ, ໂດຍສະເພາະໃນຍຸກເຕັກໂນໂລຢີ, ເມື່ອສາຂາວິທະຍາສາດແລະເຕັກໂນໂລຢີໄດ້ເຂົ້າໄປໃນທຸກຂົງເຂດອື່ນໆ.

ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ມັນຍັງມີຄວາມຈໍາເປັນທີ່ຈະຕັ້ງຄໍາຖາມວ່າຄວາມສາມາດໃນການຕອບສະຫນອງອັດຕາສ່ວນຂອງພະນັກງານແພດຕໍ່ປະຊາກອນສາມາດຮັບປະກັນໄດ້ບໍຖ້າມັນຖືກຈໍາກັດຢູ່ໃນໂຮງຮຽນການແພດເອກະລາດ. “ເພື່ອປະຕິບັດຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ຕ້ອງມີນະໂຍບາຍເພີ່ມທະວີການຝຶກອົບຮົມດ້ານການແພດ ແລະ ມີວິທີແກ້ໄຂເພື່ອເຊື່ອມໂຍງການຝຶກອົບຮົມກັບບັນດາຂົງເຂດວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີອື່ນໆ”.

ທີ່ມາ: https://suckhoedoisong.vn/siet-chat-luong-dao-tao-nganh-y-chuan-hoa-thuc-hanh-va-kiem-soat-dieu-kien-mo-nganh-169251130231619254.htm