ກະຕືລືລົ້ນຊອກຫາຫ້ອງຮຽນ 'ກ່ອນປະຖົມ'

ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນລົງທະບຽນລູກຂອງເຂົາເຈົ້າສໍາລັບຫ້ອງຮຽນອະນຸບານ. ພາບ: Thu Khanh.

ຫຼາຍປະເພດຂອງການຮຽນຮູ້ອະນຸບານ

ມີລູກສາວຄົນທຳອິດເກີດໃນປີ 2018, ນາງ ດັ້ງທິລານແອງ (ເມືອງຮ່ວາງມາຍ, ຮ່າໂນ້ຍ ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນັບແຕ່ເດືອນກັນຍາປີກາຍເປັນຕົ້ນມາ, ຜູ້ເປັນແມ່ຫຼາຍຄົນໃນຊັ້ນອະນຸບານຂອງລູກໄດ້ເຕົ້າໂຮມກັນເປັນກຸ່ມ, ເຊີນບັນດາຄູອາຈານມາສອນ “ໂຮງຮຽນປະຖົມ” ຫຼືເວົ້າລົມກັນກ່ຽວກັບບັນດາຊັ້ນຮຽນທີ່ມີຊື່ສຽງຢູ່ອ້ອມຂ້າງໂຮງຮຽນ.

“ຕອນນັ້ນ, ຂ້ອຍຄິດວ່າມັນຍັງໄວເກີນໄປທີ່ຈະໃຫ້ລູກເຂົ້າໂຮງຮຽນປະຖົມ ເພາະຂ້ອຍໄດ້ສົນທະນາກັບຄູບາງຄົນກ່ຽວກັບຫຼັກສູດ, ເຊິ່ງສ່ວນຫຼາຍແມ່ນເນັ້ນການຝຶກການຂຽນດ້ວຍມື ແລະ ຄະນິດສາດ, ລູກຂອງຂ້ອຍຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮຽນຕົວອັກສອນ ແລະ ຍັງອ່ອນເພຍໃນການຖືປາກກາສີ, ສະນັ້ນ ຂ້ອຍບໍ່ໄດ້ໃຫ້ລູກຮຽນ ແຕ່ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ຂ້ອຍເຫັນເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນອ່ານບົດເລື່ອງຂອງແມ່ ແລະ ໜັງສືຍ່ອຍໃນຫ້ອງຮຽນ. ເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍມີຄວາມກັງວົນ, ສະນັ້ນ ຂ້າພະເຈົ້າຈຶ່ງຕັດສິນໃຈຢຸດການຮຽນເຕັ້ນເພື່ອແນໃສ່ເຕັມເວລາເຂົ້າໂຮງຮຽນປະຖົມຂອງລູກ, 4 ແລງຕໍ່ອາທິດ,” ລານແອງແບ່ງປັນ.

ພ້ອມທັງເລືອກເອົາທາງເລືອກໂຮງຮຽນປະຖົມໄວ, ນາງ ວູງໂງລານ (ເຂດບ້ານຮ່ວາງຊວນບັກ, ຮ່າໂນ້ຍ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ໄດ້ມີການຕໍ່ສູ້ຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງເພື່ອໃຫ້ຜົວໄດ້ຮັບເອົາລູກເຂົ້າຮຽນໃນຊັ້ນປະຖົມປະຖົມທີ່ຄູສອນຢູ່ໃກ້ບ້ານ. “ຜົວຂອງຂ້ອຍຄັດຄ້ານແນວຄິດຢາກຮຽນກ່ອນ, ບອກວ່າໃຫ້ລູກມ່ວນກັບໄວເດັກແລ້ວເລີ່ມຮຽນປະຖົມ, ເມື່ອລາວເຫັນວ່າລູກສອງຄົນອາຍຸເທົ່າກັນກັບລູກຂ້ອຍຢູ່ຊັ້ນດຽວກັນນັ້ນອ່ານໄດ້ຄ່ອງແຄ້ວ ແລະ ມີວິທີຮຽນຊັ້ນປະຖົມທີ່ເໝາະສົມ ສຸດທ້າຍລາວກໍຍອມໃຫ້ໄດ້. ຫວັງວ່າ, ຫຼັງຈາກຮຽນພາກຮຽນຕໍ່ເນື່ອງ 2.5 ເດືອນແບບນີ້, ເດັກນ້ອຍຈະຮຽນເກັ່ງຄືກັນ. bewildered,” ພໍ່ແມ່ນີ້ສະແດງອອກ.

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ຫ້ອງຮຽນກ່ອນປະຖົມໃນມື້ນີ້ແມ່ນມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍຫຼາຍທີ່ມີຫຼາຍຮູບແບບທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ຕົວຢ່າງ: ການຮຽນຮູ້ 1-1, ການຮຽນກຸ່ມນ້ອຍຂອງນັກຮຽນ 3-5 ຄົນ ຫຼື ການຮຽນເປັນກຸ່ມໃຫຍ່ 10 ຄົນ... ໂດຍຄູ ຫຼື ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຮ່ວມກັນເປັນກຸ່ມ ແລະ ເຊີນຄູມາສອນ, ຈັດຕັ້ງຕາມສູນ ຫຼື ໂຮງຮຽນ. ຮູບແບບການຮຽນຍັງມີຫຼາກຫຼາຍ, ແຕ່ 1-1.5 ຊົ່ວໂມງ/ພາກຮຽນ ຈົນຮອດກິນນອນເຕັມມື້, ເຕັມອາທິດແຕ່ວັນຈັນ ຫາ ວັນສຸກ ຄືກັບການໄປໂຮງຮຽນປະຖົມຢ່າງເປັນທາງການ. ພໍ່ແມ່ບາງຄົນ, ຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າສົ່ງລູກກັບຄືນໄປຊົນນະບົດ, ບໍ່ສາມາດຮັບເອົາເຂົາເຈົ້າຫຼືໄປຫ້ອງຮຽນກ່ອນປະຖົມສອນໂດຍຄູອາຈານທີ່ມີຊື່ສຽງ, ເລືອກຫ້ອງຮຽນອອນໄລນ໌ສໍາລັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງຫຼັກສູດກ່ອນປະຖົມອອນໄລນ໌ໂດຍບໍລິສັດຫນຶ່ງແມ່ນ 720,000 ດົ່ງສໍາລັບ 365 ມື້. ໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າ: ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບແລ້ວ, ເດັກນ້ອຍຈະບັນລຸໄດ້ທັງຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມສາມາດຕາມຄວາມຕ້ອງການເຊັ່ນ: ການຮັບຮູ້ລະບົບຕົວໜັງສື; ຕົວເລກ; ຄິດໄລ່ພາຍໃນ 10; ຮູ້ວິທີການຂຽນຢ່າງຖືກຕ້ອງ; ຄວາມສາມາດທີ່ຈະປະສົມແລະຊື່ສຽງງ່າຍດາຍ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ໄດ້ພັດທະນາຄວາມສາມາດທີ່ຈຳເປັນຈຳນວນໜຶ່ງເພື່ອໃຫ້ສາມາດເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ ມ.1: ໄດ້ສະແດງອອກສິ່ງທີ່ຢາກເວົ້າ; ການຕັ້ງຊື່ວັດຖຸ ແລະປະກົດການຢ່າງຖືກຕ້ອງ; ຮູ້ວິທີການປຽບທຽບແລະນໍາໃຊ້ຄໍາປຽບທຽບໃນກໍລະນີສະເພາະ; ມີຄວາມຫມັ້ນໃຈແລະພັດທະນາແນວຄິດ.

ຕາມການບັນທຶກຂອງນັກຂ່າວແລ້ວ, ປະຈຸບັນລາຄາບົດຮຽນຊັ້ນປະຖົມປະຖົມແມ່ນແຕ່ 80.000 – 150.000 ດົ່ງ ປະມານ 1 ຊົ່ວໂມງຂຶ້ນກັບຈຳນວນເດັກນ້ອຍ ແລະ ຍີ່ຫໍ້ຂອງຄູ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນຍັງໄດ້ເຂົ້າຫ້ອງຮຽນແຍກຕ່າງຫາກກ່ຽວກັບການຂຽນດ້ວຍມື, ຄະນິດສາດ, ພາສາອັງກິດ ... ດ້ວຍຄ່າຮຽນທຽບເທົ່າ. ການຄິດໄລ່ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍສໍາລັບ summer ຂອງການຮຽນຮູ້ຄວາມຮູ້ກ່ອນເຂົ້າຊັ້ນ 1 ສໍາລັບເດັກນ້ອຍແມ່ນ 1 ເດືອນຂອງເງິນເດືອນຂອງພໍ່ແມ່.

ພິຈາລະນາຄວາມເຫມາະສົມ

ການໂຄສະນາ fancy ຫຼາຍກ່ຽວກັບຜົນປະໂຫຍດຂອງຫຼັກສູດກ່ອນປະຖົມແມ່ນແນະນໍາໂດຍສູນແລະຄູອາຈານກັບພໍ່ແມ່. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ໃນເວລາທີ່ພໍ່ແມ່ຊອກຫາຫ້ອງຮຽນກ່ອນປະຖົມສໍາລັບເດັກນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເຂົາເຈົ້າຕົ້ນຕໍແມ່ນອີງໃສ່ປະສົບການແລະການແລກປ່ຽນຂອງພໍ່ແມ່ກັບເດັກນ້ອຍທີ່ສູງອາຍຸ. ດ້ວຍຈິດໃຈ “ການຟັງໜຶ່ງຮ້ອຍຍັງບໍ່ດີເທົ່າທີ່ເຫັນ” ຄູສອນຊັ້ນປະຖົມ “ແພງ” ສ່ວນຫຼາຍມີປະສົບການສອນມາຫຼາຍປີ ແລະ ໄດ້ແນະນຳໃຫ້ພໍ່ແມ່ຜູ້ອື່ນພາຍຫຼັງຮຽນຈົບ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍອ່ານ ແລະ ຂຽນໄດ້ຄ່ອງແຄ້ວກ່ອນເຂົ້າຮຽນຊັ້ນປະຖົມຕາມທີ່ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນປາດຖະໜາ, ການຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນບໍ່ພຽງພໍ, ແຕ່ຢູ່ເຮືອນພໍ່ແມ່ພີ່ນ້ອງກໍ່ຕ້ອງຫັນມານັ່ງຮຽນນຳລູກ. ຈິດສຳນຶກຂອງເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນຍັງອ່ອນ, ມືຍັງອ່ອນ, ແຕ່ວຽກບ້ານແມ່ນໜ້າປື້ມບັນທຶກສີ່ຫຼ່ຽມເພື່ອຝຶກຂຽນທຸກໆມື້, ບວກກັບວຽກງານຝຶກອ່ານບົດກະວີ ຫຼື ເລື່ອງສັ້ນຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງຄູ. ພໍ່ແມ່ ແລະ ນັກຮຽນ ມີຄວາມຄຽດແຄ້ນ ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນຜູ້ໜຶ່ງ ໄດ້ແບ່ງປັນໃນເວທີ ອະນຸບານ ປະຖົມ ເທິງສື່ສັງຄົມ ອອນລາຍ ວ່າ: “ທຸກຄັ້ງທີ່ລູກເວົ້າເລື່ອງການເຂົ້າຊັ້ນປະຖົມ, ເດັກນ້ອຍກໍ່ຮ້ອງໄຫ້, ບອກວ່າມັກໄປໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ໃສ່ສີ, ບໍ່ມັກຂຽນຈົດໝາຍ, ຍາກ, ມືກໍ່ເມື່ອຍ…”.

ອະທິບາຍ ເຣື່ອງນີ້ ຄູສອນ ທີ່ມີປະສົບການ ຫລາຍປີ ທີ່ສອນ ໂຮງຮຽນ ປະຖົມ ເວົ້າວ່າ ຄວາມກົດດັນ ຂອງ ພໍ່ແມ່ ຢາກໃຫ້ ເດັກນ້ອຍ ອ່ານ ແລະ ຂຽນໄດ້ ຄ່ອງແຄ້ວ ໃນເວລາ ສັ້ນໆ ແລະ ໃນຊ່ວງ ເວລາ ທີ່ ລ່ວງໜ້າ ຕາມການ ຄິດໄລ່ ຂອງ ຂະແໜງ ການສຶກສາ ກໍໄດ້ ສ້າງຄວາມ ດັນໃຫ້ ຄູສອນ, ດັ່ງນັ້ນ ຫ້ອງຮຽນ ກ່ອນ ຊັ້ນປະຖົມ ຈໍານວນນຶ່ງ ມີຄວາມ ເຄັ່ງຕຶງ, ຮຽກຮ້ອງ ນັກຮຽນ ຈໍານວນນຶ່ງ ຫຼາຍເກີນໄປ. ໂປຣແກມທີ່ຄວນສອນໃນ 9 ເດືອນຂອງຫ້ອງຮຽນແຕ່ເຊົ້າຮອດຕອນບ່າຍ ຕອນນີ້ໄດ້ປິດຊຸດຮຽນພິເສດບໍ່ເທົ່າໃດເດືອນ, ແຕ່ລະພາກຮຽນໃຊ້ເວລາປະມານ 1.5 ຊົ່ວໂມງ ຫຼື ໜ້ອຍກວ່ານັ້ນ ແນ່ນອນມັນຕ້ອງເລັ່ງ, ເຮັດໃຫ້ເກີນ!

ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ເຈີ່ນແທ່ງນາມ, ຮອງອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການຈັດຕັ້ງການສຶກສາກ່ອນປະຖົມເພື່ອແນໃສ່ສິດສອນຄວາມຮູ້ລ່ວງໜ້າແມ່ນບໍ່ເໝາະສົມກັບການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍ. ສາເຫດແມ່ນຍ້ອນກ່ອນເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ ມ1 ຖ້າພໍ່ແມ່ບັງຄັບລູກໃຫ້ຮຽນ ເດັກນ້ອຍຈະຮູ້ສຶກວ່າການຮຽນມີຄວາມເຄັ່ງຕຶງ ແລະ ຫຍຸ້ງຍາກ. ນີ້ສ້າງຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ບໍ່ດີຕໍ່ເດັກນ້ອຍ, ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາບໍ່ມັກການສຶກສາ, ນໍາໄປສູ່ຜົນການຮຽນທີ່ບໍ່ດີ.

ໃນດ້ານສະພາບຮ່າງກາຍ ແລະ ສະຕິປັນຍາ, ເດັກນ້ອຍອາຍຸ 5 ປີ ສາມາດຮັບຮູ້ຕົວເລກ ແລະ ຕົວອັກສອນໄດ້, ແຕ່ການເຄື່ອນທີ່ຂອງມືຍັງບໍ່ທັນແຂງແຮງພໍທີ່ຈະຖືປາກກາ ແລະ ຂຽນໄດ້ຢ່າງຄ່ອງແຄ້ວ. ຖ້າໃນເວລານີ້, ເດັກນ້ອຍຖືກບັງຄັບໃຫ້ຖືປາກກາແລະຂຽນເປັນເວລາດົນນານ, ມັນສາມາດມີຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ການພັດທະນາທາງດ້ານຮ່າງກາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ກ່ອນໜ້ານີ້ ໃນປີ 2023 ໃນຄໍາສັ່ງ ເລກທີ 2325 ວ່າດ້ວຍການ ແກ້ໄຂສະພາບການສິດສອນກ່ອນຫຼັກສູດຊັ້ນປະຖົມ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ (ມຊ) ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາພະແນກການຕ່າງໆ ຊີ້ນຳພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ, ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ອະນຸບານ ສົມທົບກັບອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ ໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ ເພື່ອໃຫ້ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ແລະ ສັງຄົມໄດ້ຮັບຮູ້ຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບຜົນຮ້າຍຂອງການຮຽນ-ການສອນກ່ອນຊັ້ນປະຖົມໃຫ້ເດັກ. ໂຄງການ; ຫ້າມຄູສອນຢ່າງເຂັ້ມງວດໃນການຈັດຕັ້ງຫຼືເຂົ້າຮ່ວມການສອນກ່ອນໂຄງການຊັ້ນຮຽນທີຫນຶ່ງ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຢືນຢັນວ່າ: ການສອນລ່ວງໜ້າຫຼັກສູດຊັ້ນປະຖົມບໍ່ເປັນວິທະຍາສາດ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຈັດຕັ້ງການຮຽນ-ການສອນຊັ້ນປະຖົມ, ເພາະຈະເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີວິຊາສະເພາະ, ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມສົນໃຈໃນການຮຽນເມື່ອເຂົ້າຊັ້ນປະຖົມ; ມີຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ການພັດທະນາທາງດ້ານຈິດໃຈຂອງເດັກ, ໂດຍສະເພາະໃນເວລາທີ່ຄູສອນມີວິທີການສອນທີ່ບໍ່ດີ.

ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນ, ໃນນັ້ນມີນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ໂຮງຮຽນອະນຸບານທຸກແຫ່ງໃນເຂດບໍ່ໃຫ້ສອນຫຼັກສູດຊັ້ນປະຖົມລ່ວງໜ້າໃນທຸກຮູບແບບ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຕາມທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ຫງວຽນວູ໋ກີແອງ, ສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າການສຶກສາ ແລະ ພັດທະນາທ່າແຮງມະນຸດຫວຽດນາມ (IPD) ແລ້ວ, ການຕັດສິນໃຈໃຫ້ເດັກນ້ອຍຮຽນປະຖົມໄວ ຫຼື ບໍ່ແມ່ນຂຶ້ນກັບພໍ່ແມ່. ມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະຫ້າມ ຫຼືແນະນຳເຂົາເຈົ້າບໍ່ໃຫ້ຮຽນໜັງສື ເພາະທຸກຄົນທີ່ຢູ່ອ້ອມຂ້າງສົ່ງລູກໄປໂຮງຮຽນ. ມີພໍ່ແມ່ຈັກຄົນທີ່ຍອມໃຫ້ລູກຂອງຕົນ “ເສຍ” ເມື່ອທຽບໃສ່ກັບໝູ່? ຢາກໃຫ້ລູກຮຽນເກັ່ງ ແລະ ປະສົບຄວາມສຳເລັດເປັນຄວາມປາຖະໜາອັນຖືກຕ້ອງຂອງພໍ່ແມ່, ສະນັ້ນ ຫວັງວ່າລູກຫຼານຈະໄດ້ຮຽນຕໍ່ ແລະ ບໍ່ຫຼົງໄຫຼໃນເສັ້ນເລີ່ມຕົ້ນ ຖືວ່າເປັນເລື່ອງທຳມະດາຂອງພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນ ເຊິ່ງເປັນເລື່ອງທີ່ເຂົ້າໃຈໄດ້.

“ບັນຫານີ້ແມ່ນຕ້ອງວິເຄາະໃຫ້ພໍ່ແມ່ເຂົ້າໃຈ, ການສຶກສາກ່ອນປະຖົມມີຈຸດມຸ່ງໝາຍຫຍັງ, ການສຶກສາກ່ອນປະຖົມພຽງແຕ່ໄປຫ້ອງຮຽນອ່ານ, ຄະນິດສາດ, ຝຶກຂຽນ ຫຼື ອັນໃດອັນໃດອັນໜຶ່ງທີ່ເໝາະສົມກັບການຮຽນຂອງເດັກແຕ່ລະຄົນ, ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າຕ້ອງໄດ້ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສື່ສານໃຫ້ທົ່ວເຖິງທົ່ວສັງຄົມ ເພື່ອໃຫ້ທຸກຄົນເຂົ້າໃຈ ແລະ ຄ່ອຍໆປ່ຽນຄວາມຮັບຮູ້, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຫຼັກສູດການສຶກສາແບບໃໝ່ໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນບໍ່ເປັນເອກະພາບ. ພັດທະນາຢ່າງສະເໝີພາບ” - ທ່ານ ຫງວຽນວູກີແອງ ວິເຄາະ.

Thu Huong

ດຣ ຫວູທູຮັ່ງ - ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາ:

ສຸມໃສ່ການຝຶກອົບຮົມທັກສະຊີວິດໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍ

ການປ່ຽນແປງຈາກໂຮງຮຽນອະນຸບານໄປສູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນທີ່ສຸດສໍາລັບເດັກນ້ອຍ. ໃນການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ, ຄູສອນເບິ່ງແຍງທຸກຢ່າງຕັ້ງແຕ່ການກິນອາຫານ, ການນອນ, ກິດຈະກໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ແລະອື່ນໆ, ດັ່ງນັ້ນເດັກນ້ອຍໃນອາຍຸນີ້ບໍ່ມີຄວາມສາມາດພຽງພໍແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການຮຽນຮູ້. ຂະນະດຽວກັນ, ເດັກນ້ອຍທີ່ເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ ມ.1 ຈະໄດ້ຮັບສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາໃໝ່ທັງໝົດ, ເຊິ່ງເຂົາເຈົ້າຕ້ອງເປັນເອກະລາດ ແລະ ປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບຂອງໂຮງຮຽນ. ຄູສອນພຽງແຕ່ຮັບຜິດຊອບການສິດສອນ ແລະ ກວດກາບົດຮຽນ, ຮັບປະກັນການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ ແລະ ພຽງພໍຕາມໂຄງການຝຶກອົບຮົມ.

ສະນັ້ນ, ການໃຫ້ລູກຮຽນຫຼັກສູດຊັ້ນປະຖົມກ່ອນໄວຮຽນແມ່ນບໍ່ສົມຄວນ ແລະ ບໍ່ເໝາະສົມກັບຂະບວນການພັດທະນາຂອງລູກ. ກ່ອນທີ່ຈະເຂົ້າຮຽນຊັ້ນປະຖົມ, ທ່ານຄວນສົ່ງເສີມການສຶກສາທັກສະຊີວິດເພື່ອໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າຄ່ອຍໆປັບຕົວ, ປັບຕົວແລະປ່ຽນຄວາມຮັບຮູ້ຂອງລາວໃນເວລາທີ່ກຽມພ້ອມທີ່ຈະຖ່າຍທອດລະຫວ່າງສອງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

ທີ່ມາ: https://daidoanket.vn/sot-sang-tim-lop-tien-tieu-hoc-10283796.html