ການເພີ່ມເງິນເດືອນຂອງຄູ: ກຸນແຈຂອງການຮັກສາພອນສະຫວັນ

ການປັບປຸງເງິນເດືອນ ແລະ ເງິນອຸດໜູນຄູບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນນະໂຍບາຍເສດຖະກິດເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນຂໍ້ຄວາມທີ່ເຄົາລົບນັບຖືວິຊາຊີບຄູ, ສະແດງຄວາມຮູ້ບຸນຄຸນຂອງພັກ ແລະ ລັດ; ມັນແມ່ນ "ກຸນແຈ" ທີ່ຈະຮັກສາພອນສະຫວັນແລະຄວາມຮັກທີ່ກະຕຸ້ນສໍາລັບການອຸທິດຕົນໃນພະນັກງານການສິດສອນ.

Báo Quốc Tế•05/11/2025

Tăng lương giáo viên: Động lực để người thầy vững tâm với nghề

ການເພີ່ມເງິນເດືອນຄູເປັນບາດກ້າວທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນວິໄສທັດຍຸດທະສາດໃນການພັດທະນາ ການສຶກສາ ແຫ່ງຊາດ. (ພາບ: ຫວູມິນຮຽນ)

ໃນສະພາບການທີ່ປະເທດຊຸກຍູ້ການຫັນເປັນອຸດສາຫະກຳ, ທັນສະໄໝ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ຕຳແໜ່ງຂອງຄູ-ອາຈານ ໂດຍກົງກຳນົດຄຸນນະພາບຊັບພະຍາກອນມະນຸດນັບມື້ນັບສຳຄັນ.

ສະນັ້ນ, ການປັບປຸງເງິນເດືອນ ແລະ ເງິນອຸດໜູນຄູບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນນະໂຍບາຍປະກັນສັງຄົມທີ່ງ່າຍດາຍເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນຄວາມຂອບໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງຂອງພັກ, ລັດ ຕໍ່ການອຸທິດສ່ວນຢ່າງງຽບໆຂອງບັນດາຜູ້ທີ່ເຮັດອາຊີບອັນສູງສົ່ງທີ່ສຸດ.

ເພື່ອບໍ່ຕ້ອງກັງວົນກ່ຽວກັບ "ເຂົ້າຈີ່ແລະມັນເບີ" ອີກຕໍ່ໄປ.

ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ຂອງ ກົມການເມືອງ ກ່ຽວກັບບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ວາງອອກບັນດານະໂຍບາຍ ແລະ ທິດທາງກ້າວເຂົ້າສູ່ລວງເລິກ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນວິໄສທັດອັນຍາວນານ ແລະ ຄວາມຕັດສິນໃຈດ້ານການເມືອງຢ່າງແຂງແຮງ ເພື່ອນຳການສຶກສາ ຫວຽດນາມ ໃຫ້ກ້າວໄປໜ້າຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງຍຸກຄວາມຮູ້ ແລະ ການຫັນເປັນດີຈີຕອນຂອງໂລກ.

ວຽກງານໜຶ່ງແລະການແກ້ໄຂທີ່ລະບຸໄວ້ໃນມະຕິເລກທີ 71 ທີ່ຄູອາຈານຫຼາຍຄົນສົນໃຈແມ່ນຕ້ອງມີນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດເປັນພິເສດ ແລະ ດີເດັ່ນໃຫ້ແກ່ພະນັກງານສິດສອນ; ເພີ່ມບຸລິມະສິດໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນສາມັນສຶກສາໃຫ້ໄດ້ຢ່າງໜ້ອຍ 70% ສຳລັບຄູສອນ, ພະນັກງານຢ່າງໜ້ອຍ 30% ແລະ ຄູສອນ 100% ໂດຍສະເພາະແມ່ນເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ເຂດຊາຍແດນ, ໝູ່ເກາະ, ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ.

ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນການປັບປຸງດ້ານວິຊາການດ້ານລາຍຮັບ, ແຕ່ແມ່ນນະໂຍບາຍມະນຸດສະທຳຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງພັກ ແລະ ລັດ ແລະ ແບ່ງປັນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ການເສຍສະຫຼະຂອງຄູອາຈານໃນທົ່ວປະເທດ.

ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ເຖິງວ່າຈະມີເງິນເດືອນເລັກນ້ອຍ, ຄູສອນຫຼາຍລ້ານຄົນໄດ້ສືບຕໍ່ຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນແລະໂຮງຮຽນຂອງພວກເຂົາ, ອຸທິດຕົນເອງຢ່າງບໍ່ອິດເມື່ອຍເພື່ອ "ປູກຝັງຄົນ". ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຄວາມເປັນຈິງຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ລາຍຮັບຕ່ຳໄດ້ເຮັດໃຫ້ຄູສອນຫຼາຍຄົນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຄູສອນໜຸ່ມຕ້ອງຕໍ່ສູ້ເພື່ອຮັກສາຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ບາງຄົນກໍ່ຖືກບັງຄັບໃຫ້ອອກຈາກອາຊີບ.

ສະນັ້ນ, ຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບການເພີ່ມເງິນເດືອນຂັ້ນພື້ນຖານ ແລະ ການເພີ່ມເງິນອຸດໜູນວິຊາສະເພາະ ຖືວ່າເປັນກຳລັງໃຈອັນໃຫຍ່ຫຼວງ, ຊ່ວຍໃຫ້ຄູສອນຍຶດໝັ້ນໃນອາຊີບ. ຄູສອນຫຼາຍຄົນເຊື່ອວ່າ "ການປິ່ນປົວທີ່ພຽງພໍແມ່ນວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຈະຮັກສາຄູ". ເມື່ອຊີວິດໝັ້ນຄົງໄດ້ຮັບການຮັບປະກັນ, ຄູອາຈານຈະມີເງື່ອນໄຂເພີ່ມເຕີມເພື່ອລົງທຶນໃຫ້ແກ່ຄວາມຊຳນານ, ປະດິດສ້າງວິທີສອນ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງໃນແຕ່ລະບົດຮຽນ.

“ການເພີ່ມເງິນເດືອນ ແລະ ເງິນອຸດໜູນຄູແມ່ນເປັນການຢັ້ງຢືນວ່າ ການສຶກສາແມ່ນພື້ນຖານ, ຄູເປັນໃຈກາງ, ການລົງທຶນສ້າງຄູແມ່ນການລົງທຶນເພື່ອອະນາຄົດຂອງປະເທດຊາດ”.

ໃນມະຕິເລກທີ 71, ກົມການເມືອງ ໄດ້ຊີ້ແຈ້ງວ່າ: ພັດທະນາການສຶກສາແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ, ພັດທະນາພະນັກງານສິດສອນແມ່ນກຸນແຈ. ຈາກທັດສະນະດັ່ງກ່າວ, ການເພີ່ມເງິນເດືອນ ແລະ ເງິນອຸດໜູນບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນ “ລາຍຈ່າຍງົບປະມານ” ແຕ່ແມ່ນການລົງທຶນຍຸດທະສາດສຳຄັນໃນການພັດທະນາມະນຸດ, ເພື່ອອະນາຄົດຂອງປະເທດ.

ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາຈໍານວນຫຼາຍເຊື່ອວ່າການກະຕຸ້ນຕົວຈິງຂອງຂະແຫນງການສຶກສາແມ່ນເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຄູອາຈານ. ຖ້າຄູສອນໄດ້ຮັບການເຄົາລົບ ແລະ ປະຕິບັດຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ເຂົາເຈົ້າຈະສ້າງແຮງບັນດານໃຈ ແລະ ກະຕຸ້ນໃຫ້ເກີດຄວາມຢາກຮຽນຮູ້ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງໃນນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ.

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ທຸກໆນະໂຍບາຍເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນຄູອາຈານບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການແກ້ໄຂທາງດ້ານເສດຖະກິດເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນຂໍ້ຄວາມທາງສັງຄົມກ່ຽວກັບການເຄົາລົບຄວາມຮູ້. ເມື່ອຄູພໍໃຈກັບວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ພວກເຮົາຈະມີຫ້ອງຮຽນທີ່ມີຄວາມສຸກແລະນັກຮຽນທີ່ເຕີບໂຕຂຶ້ນທັງຄວາມຮູ້ແລະບຸກຄະລິກກະພາບ.

ການເພີ່ມເງິນເດືອນ ແລະ ເງິນອຸດໜູນຈະໄດ້ຮັບຜົນດີແທ້ໆ ເມື່ອປະຕິບັດຢ່າງກົງໄປກົງມາ, ໂປ່ງໃສ ແລະ ເໝາະສົມ. ອັນສຳຄັນແມ່ນໃຫ້ທຸກຂັ້ນ, ຂະແໜງການ ຮີບຮ້ອນສ້າງນະໂຍບາຍໃນມະຕິ 71 ດ້ວຍເອກະສານແນະນຳລະອຽດ, ຮັບປະກັນໃຫ້ຄູສອນທຸກຊັ້ນຄົນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກນະໂຍບາຍທີ່ຖືກຕ້ອງ ແລະ ພຽງພໍ.

ນອກຈາກການປັບປຸງລາຍຮັບແລ້ວ, ຍັງຕ້ອງຊຸກຍູ້ການປະຕິຮູບເງິນເດືອນຕາມຕຳແໜ່ງງານ ແລະ ປະສິດທິພາບໃນການເຮັດວຽກ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການແຂ່ງຂັນ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສອນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ບັນດານະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍຄື: ເຮືອນຢູ່ສາທາລະນະ, ການໜູນຊ່ວຍດ້ານການຝຶກອົບຮົມ, ການສ້າງຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລ, ການປະດິດສ້າງໂຄງການສຶກສາກໍ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການສົມທົບກັນ ແລະ ປະຕິບັດຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ຫຼີກເວັ້ນບໍ່ໃຫ້ມີຮູບການ.

ນະໂຍບາຍການປິ່ນປົວທີ່ມີຄຸນຄ່າແມ່ນກະແຈໃນການຮັກສາພອນສະຫວັນໃນຂະແຫນງການສຶກສາ. (ພາບ: ຫວູມິນຮຽນ)

ສໍາລັບການສຶກສາທີ່ມີມະນຸດສະທໍາ, ສ້າງສັນແລະຍືນຍົງ

ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ຄູອາຈານໜຸ່ມຫຼາຍຄົນທີ່ມີພອນສະຫວັນໄດ້ຍ້າຍໄປປະກອບອາຊີບພາກເອກະຊົນຫຼືປະກອບອາຊີບອື່ນທີ່ມີລາຍຮັບສູງກວ່າແລະສະພາບການເຮັດວຽກກໍ່ດີຂຶ້ນ. ນີ້ແມ່ນສິ່ງທ້າທາຍອັນໃຫຍ່ຫຼວງສຳລັບການພັດທະນາແບບຍືນຍົງຂອງລະບົບການສຶກສາພາກລັດ. ດັ່ງນັ້ນ, ນະໂຍບາຍຄ່າຕອບແທນທີ່ສົມຄວນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການແກ້ໄຂຊົ່ວຄາວເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນ “ກຸນແຈ” ທີ່ຈະຮັກສາພອນສະຫວັນ ແລະ ປຸກລະດົມຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການອຸທິດຕົນໃນພະນັກງານການສອນ. ເມື່ອລາຍຮັບຂອງຄູອາຈານປັບປຸງ, ສັງຄົມຈະເບິ່ງວິຊາຊີບການສອນດ້ວຍຄວາມນັບຖື; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ຈະສ້າງຜົນປະໂຫຍດ, ດຶງດູດຜູ້ມີພອນສະຫວັນ, ເອົາໃຈໃສ່ໃນການປະກອບອາຊີບ.

ການເພີ່ມເງິນເດືອນຄູແລະເງິນອຸດໜູນເບິ່ງຄືວ່າເປັນນະໂຍບາຍເສດຖະກິດແຕ່ໃນຄວາມເປັນຈິງມີຄວາມສໍາຄັນດ້ານວັດທະນະທໍາແລະສັງຄົມທີ່ເລິກຊຶ້ງ. ເປັນການຢືນຢັນວ່າ, ການສຶກສາແມ່ນພື້ນຖານ, ຄູເປັນໃຈກາງ ແລະ ການລົງທຶນຂອງຄູແມ່ນລົງທຶນໃນອະນາຄົດຂອງປະເທດຊາດ.

ເມື່ອບໍ່ຮູ້ສຶກເຖິງພາລະຂອງ “ການຫາລ້ຽງຊີບ” ແລ້ວ, ຄູອາຈານຈະມີໂອກາດຫຼາຍກວ່າທີ່ຈະມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງໃນການສອນ, ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ເຜີຍແຜ່ຄຸນຄ່າດ້ານມະນຸດສະທຳ. ນີ້ກໍ່ແມ່ນວິທີທາງເພື່ອໃຫ້ພວກເຮົາກ້າວໄປສູ່ການສຶກສາທີ່ເປີດ, ສ້າງສັນ, ມະນຸດສະທໍາແລະປະສົມປະສານ, ເຊິ່ງເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນໄດ້ຮັບການບໍາລຸງລ້ຽງດ້ວຍຄວາມຮູ້ແລະຄວາມຮັກ.

ໃນການແບ່ງປັນເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ທ່ານດຣ ຫງວຽນເຕີນເລີມ, ຮອງປະທານສະມາຄົມຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາ ຫວຽດນາມ, ປະທານຄະນະສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ ດິງເຕິ໋ນຮ່ວາງ (ຮ່າໂນ້ຍ) ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: ໃນໄລຍະຍາວນານ, ນະໂຍບາຍເພີ່ມເງິນເດືອນຄູບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການຍົກສູງລາຍຮັບເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນບາດກ້າວທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນວິໄສທັດອັນຍາວນານໃນການພັດທະນາການສຶກສາຂອງຊາດ. ເມື່ອຄູອາຈານໄດ້ຮັບການເຄົາລົບ ແລະ ເຄົາລົບນັບຖືຢ່າງຍຸດຕິທຳ, ຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາຈະໄດ້ຮັບການປັບປຸງ ເພື່ອໃຫ້ການສຶກສາທີ່ມີມະນຸດສະທຳ, ສ້າງສັນ ແລະ ຍືນຍົງ.

ນະໂຍບາຍດັດສົມເງິນເດືອນ ແລະ ເງິນອຸດໜູນຄູໃນມະຕິເລກທີ 71 ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຂ່າວດີກ່ຽວກັບລາຍຮັບເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນຂ່າວບຸນຄຸນ ແລະ ກຽດສັກສີຂອງວິຊາຊີບຄູ, ເປັນບາດກ້າວທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນທັດສະນະຍຸດທະສາດໃນການພັດທະນາການສຶກສາແຫ່ງຊາດ. ເມື່ອຄູອາຈານໄດ້ຮັບການເຄົາລົບ ແລະ ປະຕິບັດຢ່າງເໝາະສົມ, ຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາກໍຈະໄດ້ຮັບການປັບປຸງຢ່າງແນ່ນອນ. ໃນເວລານັ້ນ, ຄູອາຈານຈະມີຄວາມຫມັ້ນໃຈໃນອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເງິນເດືອນຄູແມ່ນໄດ້ຂຶ້ນທະບຽນຕາມລະບຽບການຂອງລັດຖະບານໃນດຳລັດ 204/2004/ND-CP ແລະ ນຳໃຊ້ຕາມຕາຕະລາງເງິນເດືອນວິຊາຊີບ ແລະ ວິຊາການຂອງພະນັກງານ-ລັດຖະກອນໃນລັດວິສາຫະກິດ, ໂດຍເງິນເດືອນເລີ່ມຕົ້ນແມ່ນກົງກັບລະບຽບການກ່ຽວກັບລະດັບການຝຶກອົບຮົມ (ປະເພດ B ສໍາລັບລະດັບປານກາງ, ປະເພດ A0, ລະດັບ A2, ລະດັບວິທະຍາໄລ, ປະເພດ A2).

ນອກຈາກເງິນເດືອນແລ້ວ, ຄູຍັງໄດ້ຮັບເງິນອຸດໜູນຈໍານວນໜຶ່ງ ລວມມີ: ເງິນອຸດໜູນອາວຸໂສ; ບຸລິມະສິດຕາມວິຊາຊີບຄູສອນກົງກັບທຸກຂັ້ນ, ວິຊາການ, ວັດຖຸສອນ ແລະ ພາກພື້ນທີ່ເຮັດວຽກແຕ່ 25-70%... ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຕາມກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ການປະຕິບັດນະໂຍບາຍເງິນເດືອນ, ເງິນອຸດໜູນ, ນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດຄູສອນຍັງມີຈຸດອ່ອນບາງຢ່າງ.

ຕາມສະຖິຕິຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃນ 3 ປີຮຽນ, ແຕ່ເດືອນສິງຫາ 2020 ຫາເດືອນສິງຫາ 2023, ທົ່ວປະເທດມີຄູສອນລາອອກ ຫຼື ປ່ຽນວຽກກວ່າ 40.000 ຄົນ; ຄູອາຍຸຕ່ຳກວ່າ 35 ປີທີ່ເຊົາເຮັດວຽກແມ່ນກວມເອົາ 60% ຂອງຈຳນວນການລາອອກຈາກວຽກງານທັງໝົດ. ນັບແຕ່ເດືອນສິງຫາ 2023 ຫາ ເມສາ 2024, ມີຄູລາອອກວຽກທັງໝົດ 7.215 ຄົນ, ໃນນັ້ນ ຄູສອນເລີກວຽກຢູ່ຊັ້ນອະນຸບານ ກວມເອົາອັດຕາສ່ວນສູງ (ປະມານ 1,600 ຄູສອນ ກວມເອົາປະມານ 22%) ແລະ ຄ່ອຍໆຫຼຸດລົງຕາມລະດັບການສຶກສາຈາກຕ່ຳຫາສູງ.

ລາຍຮັບທີ່ບໍ່ພຽງພໍກັບການດຳລົງຊີວິດກໍ່ເປັນສ່ວນໜຶ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ຈຳນວນຄູລາອອກວຽກເພີ່ມຂຶ້ນໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ໂດຍສະເພາະຄູສອນໜຸ່ມທີ່ມີອາຍຸຕ່ຳກວ່າ 35 ປີ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ: ການອອກດຳລັດວ່າດ້ວຍການກຳນົດເງິນເດືອນ ແລະ ເງິນອຸດໜູນຄູ ແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນເພື່ອແກ້ໄຂບັນດາຂໍ້ບົກຜ່ອງທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ, ຮັບປະກັນປະລິມານທີ່ໝັ້ນຄົງ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບພະນັກງານສິດສອນ.

ທີ່ມາ: https://baoquocte.vn/tang-luong-giao-vien-chia-khoa-giu-chan-nguoi-tai-333278.html