ສ້າງ​ແຮງ​ຊຸກ​ຍູ້​ການ​ຫັນ​ເປັນ​ການ​ສຶກ​ສາ​ທີ່​ທັນ​ສະ​ໄໝ

ຄຽງຄູ່ກັບການພັດທະນາການສຶກສາຮອບດ້ານໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ຂະແໜງການສຶກສາໄດ້ມີການແກ້ໄຂຫຼາຍດ້ານເພື່ອຊຸກຍູ້ວຽກງານຄົ້ນພົບ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນັກຮຽນເກັ່ງ (ຫຼັກການສຶກສາ).

ພະນັກງານ, ຄູສອນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ຈຽງໂວ (ເຂດກວາງໂຂງ, ນະຄອນຮ່າໂນ້ຍ) ເປັນປົກກະຕິໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົບວິຊາຊີບເພື່ອປະຕິບັດວິທີ ການສຶກສາ ໃໝ່.

ດັ່ງນັ້ນ, ຜົນການສອບເສັງນັກຮຽນເກັ່ງ ແລະ ວິຊາສະເພາະ ແລະ ການສອບເສັງໃນທຸກຊັ້ນຮຽນຈຶ່ງມີການປ່ຽນແປງທາງບວກຫຼາຍຢ່າງ, ສ້າງແຮງຈູງໃຈໃນການແຂ່ງຂັນ, ນະວັດຕະກໍາ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນໃນການຮຽນ-ການສອນ.

synchronously ປະຕິບັດການແກ້ໄຂ

ປະຕິບັດ​ມະຕິ​ເລກທີ 57-NQ/TW ລົງ​ວັນ​ທີ 22 ທັນວາ 2024 ຂອງ ​ກົມ​ການ​ເມືອງ ​ກ່ຽວ​ກັບ​ບັນດາ​ບາດກ້າວ​ບຸກທະລຸ​ດ້ານ​ວິທະຍາສາດ, ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຢີ, ນະວັດ​ຕະກຳ ​ແລະ ການ​ຫັນ​ເປັນ​ດິ​ຈິ​ຕອນ​ແຫ່ງ​ຊາດ ​ແລະ ວຽກ​ງານ​ຂອງ​ສົກ​ຮຽນ 2025-2026, ​ໂຮງຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ສຶກສາ Giang Vo (Giang Vo Ward, ຮ່າ​ໂນ້ຍ) ​ໄດ້​ຈັດ​ຕັ້ງ​ຕົວ​ແບບ​ຂອງ Google. ຄູ​ສອນ​ທິ​ຮ່​ວາ​ເຢນ, ອຳ​ນວຍ​ການ​ໂຮງ​ຮຽນ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ໃນ​ຊຸມ​ປີ​ມໍ່ໆ​ມາ​ນີ້, ໂຮງ​ຮຽນ​ໄດ້​ມາ​ນະ​ພະ​ຍາ​ຍາມ​ປັບ​ປຸງ​ຢ່າງ​ບໍ່​ຢຸດ​ຢັ້ງ, ຢືນ​ຢັນ​ທີ່​ຕັ້ງ ແລະ ຄຸນ​ນະ​ພາບ​ການ​ສຶກ​ສາ​ຂອງ​ຕົນ ບໍ່​ພຽງ​ແຕ່​ຢູ່​ຂັ້ນ​ຫວອດ​ເທົ່າ​ນັ້ນ ຫາກ​ຍັງ​ຢູ່​ຂະ​ແໜງ​ການ​ສຶກ​ສາ​ຮ່າ​ໂນ້ຍ ແລະ ທົ່ວ​ປະ​ເທດ​ອີກ​ດ້ວຍ. ສະ​ເພາະ​ແມ່ນ​ອັດ​ຕາ​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ທີ່​ມີ​ການ​ຮຽນ​ດີ ແລະ ດີ​ເລີດ​ແມ່ນ​ສູງ; ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໄດ້ຮັບລາງວັນສູງໃນການແຂ່ງຂັນລະດັບຊາດ ແລະ ສາກົນ ແລະ ໄດ້ເຂົ້າຮຽນໂດຍກົງ ຫຼື ຜ່ານການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ.

ດ້ວຍ "ຫ້ອງຮຽນດິຈິຕອນ Google", ໂຮງຮຽນຫວັງວ່າຈະປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາທີ່ສໍາຄັນ, ສົ່ງເສີມຄຸນນະພາບແລະຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຕາມໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018, ແນໃສ່ກາຍເປັນພົນລະເມືອງດິຈິຕອນທົ່ວໂລກ. ນັກຮຽນທັງໝົດຂອງສາມ “ກຸນແຈ” ຊັ້ນຮຽນທີ 6 (ວັນນະຄະດີ, ຄະນິດສາດ ແລະ ພາສາອັງກິດ) ທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໃນຫ້ອງຮຽນດິຈິຕອລແມ່ນມີແທັບເລັດເພື່ອສຶກສາຜ່ານການສິດສອນ ແລະ ການກວດກາຂອງຄູສອນທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ໄດ້ຮັບການຢັ້ງຢືນ. ນັບແຕ່ສົກຮຽນ 2026-2027 ແລະ ສົກຮຽນຕໍ່ໄປ, ໂດຍອີງໃສ່ສະພາບຕົວຈິງ, ໂຮງຮຽນມີແຜນຈະສ້າງແບບຈໍາລອງ “Google Digital Classroom”, ແນໃສ່ສ້າງ “ໂຮງຮຽນດິຈິຕອນ Google”.

ຢູ່​ແຂວງ ນິງບິ່ງ , ການ​ສຶກສາ​ຫຼັກ​ແຫຼ່ງຂອງ​ໂຮງຮຽນ​ມັດ​ທະ​ຍົມ ​ເຈືອງ​ຮ່ວາງ​ສຽວ (ຮ່ວາ​ລູ) ຍາມ​ໃດ​ກໍ່​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ຮັກສາ​ອັນ​ດັບ​ໜຶ່ງ​ຂອງ​ແຂວງ. ຄູ​ສອນ Trinh Thi Van Khanh, ຜູ້ອຳນວຍການ​ໂຮງຮຽນ​ໄດ້​ແບ່ງປັນ​ວ່າ: ຄຸນະພາບ​ການ​ສຶກສາ​ຫຼັກ​ຂອງ​ໂຮງຮຽນ​ສາມາດ​ຮັບ​ຮູ້​ໄດ້​ງ່າຍ​ທີ່​ສຸດ​ໂດຍ​ຜ່ານ​ການ​ສອບ​ເສັງ​ເຂົ້າ​ເຖິງ​ຊັ້ນ 10 ​ແລະ ການ​ສອບ​ເສັງ​ນັກຮຽນ​ເກັ່ງ​ລະດັບ​ແຂວງ, ລະດັບ​ຊາດ ​ແລະ ສາກົນ. ໃນການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ມ.10 ໃນປີ 2025, ໂຮງຮຽນສືບຕໍ່ບັນລຸໄດ້ໝາກຜົນທີ່ໜ້າປະທັບໃຈເມື່ອໄດ້ອັນດັບທີ 1 ຂອງແຂວງກ່ຽວກັບຄະແນນສະເລ່ຍໃນວິຊາຕ່າງໆ. ​ໃນ​ວຽກ​ງານ​ບຳລຸງ​ສ້າງ​ນັກ​ສຶກສາ​ທີ່​ດີ​ເດັ່ນ, ນັກ​ສຶກສາ​ຜູ້​ໜຶ່ງ​ຄື ຫງວຽນ​ແຄງ​ຟຸກ ຍາດ​ໄດ້​ລາງວັນ​ລະດັບ​ຊາດ ​ແລະ ສາກົນ​ຫຼາຍ​ຢ່າງ. ເປັນເວລາຫຼາຍປີຕິດຕໍ່ກັນ (ຈາກສົກຮຽນ 2021-2022 ເຖິງສົກຮຽນ 2024-2025) ໃນຖານະນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ທ່ານ Phuc ສືບຕໍ່ຍາດໄດ້ຫຼຽນຄຳຂອງການແຂ່ງຂັນຄະນິດສາດສະຫະລັດ, ຫຼຽນຄຳຂອງສິງກະໂປ ແລະ ວິຊາຄະນິດສາດອາຊີ - SASMO, ຫຼຽນຄຳຫຼາຍຫຼຽນຂອງ Mathematics Borderly ອັນດັບໜຶ່ງຂອງ MWB ແລະ Borderly MWB. ຄະນິດສາດ ແລະ ຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ລະດັບແຂວງ ແລະ ລະດັບຊາດ.

ຜູ້ອຳນວຍການ​ໂຮງຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ສຶກສາ ຫງວຽນ​ເຫ້ວ ທ່ານ Doan Thi Kim Dung ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ​ແຕ່​ປີ 2021 ຮອດ​ປະຈຸ​ບັນ, ໂຮງຮຽນ​ໄດ້​ຈັດ​ອັນ​ດັບ​ທີ 1 ​ໃນ​ການ​ບຳລຸງ​ສ້າງ​ນັກຮຽນ​ເກັ່ງ​ໃນ​ບັນດາ​ໂຮງຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ບໍ່​ແມ່ນ​ວິຊາ​ສະ​ເພາະ; ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໄດ້ຮັບລາງວັນສູງໃນການແຂ່ງຂັນນັກຮຽນເກັ່ງລະດັບຊາດ. ໝາກຜົນ​ທີ່​ບັນລຸ​ໄດ້​ແມ່ນ​ຍ້ອນ​ການ​ປະຕິບັດ​ອັນ​ດີ​ຂອງ​ບັນດາ​ທິດ​ທາງ​ທີ່​ສອດຄ່ອງ ​ແລະ ຍາວ​ນານ​ໃນ​ການ​ປັບປຸງ​ຄຸນ​ນະພາ​ບການ​ສຶກສາ...

ຢືນຢັນ​ທີ່​ຕັ້ງ​ສາກົນ

ປີ 2025, ກະຊວງ​ສຶກສາ​ທິການ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ​ໄດ້​ສະ​ເຫຼີ​ມສະຫຼອງ 80 ປີ​ແຫ່ງ​ວັນ​ສ້າງ​ຕັ້ງ​ການ​ສຶກສາ ​ດ້ວຍ​ບັນດາ​ຜົນງານ​ທີ່​ພົ້ນ​ເດັ່ນ. ດ້ານການຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ, ກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ) ໄດ້ແນະນຳໃຫ້ລັດຖະມົນຕີ ແລະ ຂະແໜງການກ່ຽວຂ້ອງ ຈັດຕັ້ງຜັນຂະຫຍາຍຫຼາຍໜ້າທີ່ສຳຄັນ. ພິເສດ, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 - ການສອບເສັງຄັ້ງປະຖົມມະລຶກພາຍໃຕ້ໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018 ໄດ້ຈັດຕັ້ງຢ່າງເປັນມືອາຊີບ, ປອດໄພ, ໜັກແໜ້ນ ແລະ ຖືກຕ້ອງຕາມຈຸດປະສົງ. ຄຸນ​ນະ​ພາບ​ຂອງ​ການ​ສຶກ​ສາ​ທີ່​ສໍາ​ຄັນ​ສືບ​ຕໍ່​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ຢັ້ງ​ຢືນ​ໂດຍ​ຜ່ານ​ການ​ສອບ​ເສັງ​ລະ​ດັບ​ຊາດ​, ພາກ​ພື້ນ​ແລະ​ສາ​ກົນ​. ​ໃນ​ປີ 2025, ຫວຽດນາມ ມີ 7 ຄະນະ​ນັກ​ສຶກສາ​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ການ​ສອບ​ເສັງ​ໂອ​ລິ​ມປິກ​ພາກ​ພື້ນ ​ແລະ ສາກົນ ​ໂດຍ​ມີ​ນັກ​ແຂ່ງຂັນ 37 ຄົນ​ຍາດ​ໄດ້​ຫຼຽນ​ຄຳ, ​ໃນ​ນັ້ນ​ມີ 13 ຫຼຽນ​ຄຳ, 16 ຫຼຽນ​ເງິນ 8 ຫຼຽນ​ທອງ. ທຸກໆທີມໄດ້ຢູ່ໃນ Top 10 ປະເທດຊັ້ນນໍາໃນຈໍານວນຫລຽນຄໍາ; ທຸກໆທີມທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໄດ້ຮັບຫຼຽນຄໍາ. ​ເມື່ອ​ທຽບ​ໃສ່​ປີ 2024, ຜົນ​ສຳ​ເລັດ​ຂອງ​ປີ​ນີ້​ເພີ່ມ​ຂຶ້ນ 1 ຫຼຽນ​ຄຳ.

ສາດສະດາຈານ, ດຣ ຮ່ວາງວັນຈູງ, ຫົວໜ້າກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຕີລາຄາສູງຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຂອງບັນດາກົມ, ທ້ອງຖິ່ນໃນວຽກງານຄົ້ນພົບ, ບຳລຸງສ້າງນັກຮຽນເກັ່ງ; ຄວາມ​ພະ​ຍາ​ຍາມ​ຂອງ​ນັກ​ຮຽນ​ແລະ​ຄູ​ອາ​ຈານ​. ກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ ສືບຕໍ່ໃຫ້ຄໍາແນະນໍາ, ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ ແລະ ສົມທົບກັບການສ້າງສະໜາມກິລາວິທະຍາສາດທີ່ມີປະໂຫຍດ ແລະ ຍຸຕິທຳໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາທຸກຄົນທີ່ມີຄວາມມັກຮັກໃນວິທະຍາສາດ ເພື່ອພັດທະນາຄວາມສາມາດ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງຕົນ. ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ການແຂ່ງຂັນເສັງນັກຮຽນເກັ່ງຈະຖືກປັບປ່ຽນເພື່ອສ້າງໂອກາດໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມຫຼາຍດ້ານ, ບໍ່ວ່າໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ ຫຼື ບໍ່ສະເພາະ; ເນື້ອໃນຂອງການແຂ່ງຂັນແມ່ນປະຕິບັດຕາມໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018 ຢ່າງໃກ້ຊິດ.

ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບໄດ້ເປັນຈຸດປະສານງານໃນການໃຫ້ຄໍາປຶກສາ ແລະ ຈັດຕັ້ງນັກສຶກສາໃນທົ່ວປະເທດເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການປະເມີນຂະໜາດໃຫຍ່ທີ່ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂດຍອົງການຈັດຕັ້ງສາກົນທີ່ມີຊື່ສຽງເຊັ່ນ: OECD ແລະ SEAMEO, ຕາມຄໍາໝັ້ນສັນຍາລວມຂອງລັດຖະບານ ແລະ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ. ບັນດາ​ໝາກຜົນ​ທີ່​ບັນລຸ​ໄດ້​ໃນ​ບັນດາ​ໂຄງການ​ນີ້​ລ້ວນ​ແຕ່​ສູງ, ປະກອບສ່ວນ​ຢັ້ງຢືນ​ຄຸນ​ນະພາ​ບການ​ສຶກສາ​ຢູ່ ຫວຽດນາມ. ຜົນໄດ້ຮັບຂອງ PISA 2022 ແມ່ນຕົວຢ່າງປົກກະຕິ. ນີ້​ໄດ້​ຮັບ​ຖື​ວ່າ​ແມ່ນ​ໜຶ່ງ​ໃນ​ບັນດາ​ຈຸດ​ພົ້ນ​ເດັ່ນ​ຂອງ ຫວຽດນາມ ​ໃນ​ຕາ​ແສງ​ສາກົນ, ​ໄດ້​ສະ​ແດງ​ໃຫ້​ເຫັນ​ປະສິດທິ​ຜົນ​ການ​ສຶກສາ​ທີ່​ດີ​ເດັ່ນ​ເມື່ອ​ທຽບ​ໃສ່​ບັນດາ​ແຫຼ່ງກຳລັງ​ລົງທຶນ.

ນອກຈາກ PISA, ໃນລະດັບປະຖົມ, ຫວຽດນາມ ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມ SEA-PLM ເປັນຄັ້ງທຳອິດໃນປີ 2019 ແລະ ເກັ່ງໃນ 3 ດ້ານຄື: ອ່ານ, ຂຽນ ແລະ ຄະນິດສາດ ໃນບັນດາ 6 ປະເທດອາຊຽນ ເຂົ້າຮ່ວມ. ປີ 2024, ຫວຽດນາມ ຈະ​ສືບ​ຕໍ່​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ ​ແລະ ໝາກຜົນ​ເບື້ອງ​ຕົ້ນ​ສະ​ແດງ​ໃຫ້​ເຫັນ​ວ່າ ຈະ​ຮັກສາ​ທີ່​ຕັ້ງ​ອັນ​ດັບ​ໜຶ່ງ​ໃນ​ທັງ 3 ຂົງ​ເຂດ, ໝາກຜົນ​ຢ່າງ​ເປັນ​ທາງ​ການ​ຈະ​ປະກາດ​ໃນ​ໄລຍະ​ຈະ​ມາ​ເຖິງ.

ຄຽງ​ຂ້າງ​ນັ້ນ, ຫວຽດນາມ ກໍ່​ພວມ​ຜັນ​ຂະຫຍາຍ​ບັນດາ​ໂຄງການ​ຕີ​ລາຄາ​ຂະໜາດ​ໃຫຍ່​ໃຫ້​ນັກ​ສຶກສາ​ຊັ້ນ​ຮຽນ 5, 9, 11 ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ຮຽນ-ການ​ສອນ (TALIS) ຈັດ​ຕັ້ງ​ໂດຍ OECD. ບັນລຸໄດ້ບັນດາໝາກຜົນດັ່ງກ່າວ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສືບຕໍ່ຊຸກຍູ້ວຽກງານຝຶກອົບຮົມໃຫ້ຄູສອນເປັນເຈົ້າການ ແລະ ນຳໃຊ້ວິທີການປະເມີນຜົນຕາມມາດຕະຖານພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນ; ແນະນຳນັກຮຽນໃຫ້ຝຶກຊ້ອມການປະເມີນຄວາມສາມາດ ເພື່ອກະຕຸ້ນສະຕິປັນຍາ ແລະສ້າງຄວາມຄິດສ້າງສັນໃຫ້ສູງສຸດ.

ການປະຕິບັດໂຄງການປະເມີນຜົນຂະຫນາດໃຫຍ່ໄດ້ສະຫນອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ສໍາຄັນກ່ຽວກັບກິດຈະກໍາການຮຽນ-ການສອນແລະເງື່ອນໄຂທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຂອງການສຶກສາທົ່ວໄປ, ດັ່ງນັ້ນການແນະນໍານະໂຍບາຍກ່ຽວກັບການສອນ, ການທົດສອບແລະການປະເມີນຜົນ, ປະກອບສ່ວນປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາ, ແນໃສ່ພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ.

NOBLE PINE

ທີ່ມາ: https://nhandan.vn/tao-dong-luc-chuyen-bien-giao-duc-mui-nhon-post909848.html