ໄຕຢາງ ເສີມຂະຫຍາຍວັດທະນະທຳພື້ນເມືອງຢູ່ໂຮງຮຽນ

ແອວເດີ Colau Blao ແບ່ງປັນເລື່ອງລາວວັດທະນະທໍາພື້ນເມືອງກັບນັກຮຽນທ້ອງຖິ່ນ. ພາບ: D.N

ເຊີນຜູ້ເຖົ້າແກ່ຂອງບ້ານມາລົມກັນ

ໃນກອງປະຊຸມສື່ມວນຊົນຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມຊົນເຜົ່າໄຕ (ເມືອງ ໄຕຢາງ), ເດັກນ້ອຍກົກຕູ່ໄດ້ນັ່ງຟັງການແບ່ງປັນຂອງຜູ້ເຖົ້າຜູ້ແກ່ໃນບ້ານທີ່ເຂົາເຈົ້າເຄົາລົບ - ຊ່າງຝີມືດີເດັ່ນ Colau Blao.

ດ້ວຍບັນດານິທານທີ່ສົດໃສກ່ຽວກັບວັດທະນະທຳໝູ່ບ້ານ ແລະ ເຄື່ອງດົນຕີພື້ນເມືອງ Co Tu, ເຂດກະຈົກຂອງໝູ່ບ້ານກາຍເປັນສະຖານທີ່ສອນວັດທະນະທຳ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາຢູ່ເຂດພູດອຍປະສົບກັບຄວາມສາມາດ ແລະ ຄົ້ນພົບ ຄຸນຄ່າຂອງຊຸມຊົນ.

ຄູສອນ ຫງວຽນແທ່ງຕ໋ຽນ, ຫົວໜ້າຄະນະ (ໂຮງຮຽນປະຖົມປະເທດເຜົ່າໄຕ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເພື່ອຈັດຕັ້ງການເຄື່ອນໄຫວປະສົບການຄັ້ງນີ້, ໂຮງຮຽນໄດ້ເຊີນເຖົ້າແກ່ຊາວບ້ານໂຄລາວ ເພື່ອໂອ້ລົມ, ແບ່ງປັນ ແລະ ແນະນຳບັນດາຄຸນຄ່າທຳມະດາຂອງຄ້ອງ, ເຄື່ອງໃຊ້ຊີວິດປະຈຳວັນ, ເຄື່ອງດົນຕີພື້ນເມືອງ.

*ນັກສຶກສາພູເຂົາເຂົ້າຮ່ວມໃນການສະແດງວັດທະນະທໍາຊຸມຊົນ. ພາບ: ALANG NGUOC*

“ວິທີການແບ່ງປັນຂອງ Colau Blao ເກົ່າແມ່ນມີຄວາມໜ້າສົນໃຈ, ມີສະເໜ່ ແລະ ມີຊີວິດຊີວາ, ເວົ້າເຖິງເສື້ອເປືອກແຂງ, ອ້າຍ Blao ເກົ່າໃສ່ເສື້ອ ແລະ ແນະນຳວິທີເຮັດເສື້ອພື້ນເມືອງນີ້, ຫຼື ແບ່ງປັນເລື່ອງລາວກ່ຽວກັບເຄື່ອງດົນຕີ, ກ່ຽວກັບກອງ ແລະ ແກ, ລາວກໍ່ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນຮ້ອງເພງເພື່ອຄວາມຕື່ນເຕັ້ນຂອງເດັກນ້ອຍ.

ຜ່ານການນຳເອົາຮີດຄອງປະເພນີຂອງເຜົ່າກຶມມຸ, ລັກສະນະວັດທະນະທຳຂອງຊາວເຜົ່າ ກຶມມຸ ໄດ້ກາຍເປັນຄວາມຄຸ້ນເຄີຍ ແລະ ເປັນໜ້າປະທັບໃຈ, ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ໄດ້ງ່າຍ, ເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຮັກ ແລະ ພູມໃຈໃນເອກະລັກວັດທະນະທຳຂອງຊົນເຜົ່າຕົນຍິ່ງຂຶ້ນ, ປຸກລະດົມຈິດສຳນຶກ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການອະນຸລັກຮັກສາ ແລະ ໂຄສະນາໃນອະນາຄົດ”.

ຢູ່ໄຕຢາງ, ທ່ານໂຄລາວ ບ່າວ ໄດ້ຮັບຖືວ່າເປັນ “ພະຍານທີ່ມີຊີວິດຊີວາ” ໃນການອະນຸລັກຮັກສາວັດທະນະທຳພື້ນເມືອງ. ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ດ້ວຍການເກັບກໍາ ແລະຜະລິດເຄື່ອງດົນຕີພື້ນເມືອງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເຄື່ອງດົນຕີ Khen ແລະ h’jưl (ເຄື່ອງດົນຕີສອງສາຍຂອງຊາວເຜົ່າ ກຶມມຸ), ທ່ານ ບ໋າວ ເລືອງ ໄດ້ສ້າງ “ຫໍພິພິທະພັນຄອບຄົວ” ຢູ່ບໍລິເວນເຮືອນເສົາຫຼັກຂອງລາວ, ກາຍເປັນສະຖານທີ່ທ່ອງທ່ຽວທີ່ໜ້າສົນໃຈຂອງຊຸມຊົນ ແລະ ນັກທ່ອງທ່ຽວ.

ນອກນັ້ນ, ແອວເດີ ບ໋າວ ຍັງເປັນໜຶ່ງໃນບັນດາຜູ້ເຖົ້າຜູ້ແກ່ໃນບ້ານທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການແກະສະຫຼັກ, ສະໜັບສະໜູນການກໍ່ສ້າງກະຈົກໃຫ້ຊຸມຊົນ ກົກຕູ່ ພາຍໃນເມືອງ, ແລະ ໄດ້ສອນຮີດຄອງປະເພນີໃຫ້ແກ່ຊາວໜຸ່ມຕາມເລື່ອງລາວຂອງຕົນເອງ...

ບຳລຸງສ້າງວັດທະນະທຳຊາວໜຸ່ມ

ໃນລາຍການສະແດງສິລະປະສະເຫຼີມສະຫຼອງ 20 ປີແຫ່ງວັນໂຮງຮຽນອະນຸບານ ຮ່ວາມີ (ຕາແສງ ໂງກອນ, ແຂວງ ດົ່ງຈ່າງ), ໂຮງຮຽນໄດ້ສົມທົບກັບບັນດາລາຍການສະແດງສິລະປະກັບບັນດາເລື່ອງລາວວັດທະນະທຳທີ່ເປັນເອກະລັກສະເພາະ.

ດ້ວຍຫົວຂໍ້ວ່າ “ກັບຄືນສູ່ແຫຼ່ງທ່ອງທ່ຽວ”, ພໍ່ແມ່ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນໄດ້ສະແດງກອງ, ເຕັ້ນ ເຕີນຕົງ - ດາດາ, ຮ້ອງເພງພື້ນເມືອງ Co Tu, ສະແດງ ຊຸດ ເສື້ອຜ້າ… ຜ່ານການສະແດງ “ບ້ານເກີດ”, ພື້ນທີ່ສິລະປະໄດ້ຟື້ນຟູຄວາມຮູ້ສຶກຂອງປະຊາຊົນ ແລະ ນັກທ່ອງທ່ຽວທີ່ມາຮອດປະຈຸບັນ.

ພາບລະດູໃບໄມ້ປົ່ງ 10 — ໄວໜຸ່ມຢູ່ເຂດພູດອຍປະຈຸບັນມີຄວາມພາກພູມໃຈ ແລະ ຮັກສີສັນວັດທະນະທຳພື້ນເມືອງຂອງປະຊາຊົນກວ່າອີກ. ພາບ: ALANG NGUOC

ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ຍ້ອນຄວາມຕ້ອງການພາກປະຕິບັດ, ບັນດາໂຮງຮຽນຢູ່ເຂດພູດອຍໄດ້ຊຸກຍູ້ການຈັດຕັ້ງບັນດາການເຄື່ອນໄຫວນອກຫຼັກສູດເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮ່ຳຮຽນ, ຄົ້ນຄ້ວາ ແລະ ປະສົບກັບວັດທະນະທຳພື້ນເມືອງ. ນີ້ໄດ້ຮັບຖືວ່າເປັນການເຄື່ອນໄຫວທີ່ມີຄວາມໝາຍ, ສ້າງຊ່ອງຫວ່າງບຳລຸງສ້າງວັດທະນະທຳໃຫ້ລູກຫຼານຊາວເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ.

ເໝືອນດັ່ງສະໂມສອນເວົ້າ ແລະຮ້ອງເພງ ກວ໋າງຕ໋ຽນ (ແຂວງ ດົ່ງຢາງ), ພາຍຫຼັງກວ່າ 4 ປີແຫ່ງການເປີດໂຕ, ໂຮງຮຽນໄດ້ຮັກສາການພົບປະ, ສອນການເວົ້າ ແລະ ຮ້ອງເພງ ລີລີ ໃຫ້ນັກຮຽນຢູ່ເຂດພູດອຍເປັນປະຈຳ.

ພາຍໃຕ້ຫຼັງຄາກະຈົກພື້ນບ້ານ, ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດຕັ້ງການຮຽນ-ການສອນເປັນແຕ່ລະໄລຍະ, ດ້ວຍການຮ້ອງເພງພື້ນເມືອງ, ດ້ວຍການແນະນຳ ແລະ ສື່ສານຈາກຜູ້ເຖົ້າຜູ້ແກ່ໃນໝູ່ບ້ານທີ່ມີກຽດມີຄວາມຮູ້ຄວາມສາມາດທາງດ້ານສິລະປະ “ຕອບຮັບ” ຂອງຊາວເຜົ່າ ກຶມມຸ. ພາຍຫຼັງການເຄື່ອນໄຫວມາເປັນເວລາຫຼາຍປີ, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໄດ້ເລີ່ມຮັບຟັງ, ເຂົ້າໃຈ ແລະ ປະຕິບັດການເລົ່ານິທານດ້ວຍປະໂຫຍກພື້ນເມືອງທີ່ລຽບງ່າຍ.

ທ່ານ ດ່າວຮືວຕຸ່ງ - ຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນເມືອງ ດົ່ງຈຽງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ທ້ອງຖິ່ນໄດ້ສຸມໃສ່ເປີດກວ້າງບັນດາສະໂມສອນວັດທະນະທຳ, ຊຸກຍູ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນໂຮງຮຽນ, ນຳເອົາບັນດາຮູບແບບສິລະປະວັດທະນະທຳພື້ນເມືອງເຂົ້າໂຮງຮຽນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮ່ຳຮຽນ ແລະ ປະສົບການ.

ຜ່ານການສອນ, ສ້າງກາລະໂອກາດໃຫ້ນັກສຶກສາໄດ້ເຂົ້າໃຈຄວາມໝາຍ, ບົດບາດ ແລະ ຄຸນຄ່າຂອງວັດທະນະທຳພູດອຍໃນຊີວິດຊຸມຊົນ, ປະກອບສ່ວນຮັກສາ ແລະ ພັດທະນາ.

“ຂ້າພະເຈົ້າດີໃຈຫຼາຍທີ່ຊາວໜຸ່ມກອມມູນິດປະຈຸບັນມີທັດສະນະໃນແງ່ດີກ່ຽວກັບວັດທະນະທຳພື້ນເມືອງ, ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມພາກພູມໃຈສະເໝີທີ່ໄດ້ນຸ່ງຊຸດເຄື່ອງແບບໃນງານບຸນ, ພິທີເປີດໂຮງຮຽນ, ໄປທັດສະນະສຶກສາ; ຫຼາຍຄົນກໍ່ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການສະແດງລະຄອນກອງ, ຟ້ອນກອງ ເພື່ອຮັບໃຊ້ປະຊາຄົມ ແລະ ນັກທ່ອງທ່ຽວ”.

ທີ່ມາ