​ໄທ​ງວຽນ​ປະຕິບັດ​ຫຼາຍ​ວິທີ​ແກ້​ໄຂ​ເພື່ອ​ພັດທະນາ​ການ​ສຶກສາ

​ໂດຍ​ຖື​ວ່າ​ການ​ສຶກສາ​ແມ່ນ​ນະ​ໂຍບາຍ​ອັນ​ດັບ​ໜຶ່ງ​ຂອງ​ຊາດ, ອຳນາດ​ການ​ປົກຄອງ​ທຸກ​ຂັ້ນ ​ແລະ ຂະ​ແໜງ​ການ​ສຶກສາ​ຂອງ​ແຂວງ ​ໄທ​ງວຽນ ​ໄດ້​ຜັນ​ຂະຫຍາຍ​ຫຼາຍ​ມາດ​ຕະການ​ແກ້​ໄຂ​ເພື່ອ​ປະຕິບັດ​ນະ​ໂຍບາຍ​ພັດທະນາ​ການ​ສຶກສາ​ຮອບດ້ານ. ແຂວງ​ເອົາ​ໃຈ​ໃສ່​ປັບປຸງ​ພື້ນຖານ​ໂຄງ​ລ່າງ​ຂອງ​ໂຮງຮຽນ ​ແລະ ຫ້ອງ​ຮຽນ, ປະຕິບັດ​ຫຼາຍ​ນະ​ໂຍບາຍ​ເພື່ອ​ເບິ່ງ​ແຍງ​ນັກຮຽນ ​ແລະ ຊີວິດ​ຂອງ​ຄູ.

ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກທີ່ທັນສະໄໝຊ່ວຍປັບປຸງການຮຽນ-ການສອນຢູ່ໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົ່າ Cho Moi.

ຍ້ອນ​ເຫດ​ນັ້ນ, ຄຸນ​ນະພາ​ບການ​ຮຽນ-ການ​ສອນ​ຂອງ​ແຂວງ ​ໄທ​ງວຽນ ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ຍົກ​ສູງ​ຂຶ້ນ. ແຂວງ​ໄດ້​ຮັກສາ ​ແລະ ​ເຕົ້າ​ໂຮມ​ຖານະ​ເປັນ​ສູນ ​ການ​ສຶກສາ ​ຊັ້ນ​ນຳ​ຂອງ​ເຂດ​ພູດ​ອຍ​ກາງ ​ແລະ ພາກ​ເໜືອ.

ການກໍານົດໂຄງສ້າງພື້ນຖານ

ໃນຕົ້ນສົກຮຽນ 2025-2026, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນ ໂຮງຮຽນ ຊົນເຜົ່າ ວິທະຍາເຂດ 2 ເມືອງ ບາກຄັນ ມີຄວາມຕື່ນເຕັ້ນ ທີ່ໄດ້ຮັບຂ່າວດີວ່າ ໂຮງຮຽນ ດັ່ງກ່າວ ຈະລົງທຶນ ກໍ່ສ້າງ ໂຮງຮຽນ ຊົນເຜົ່າ ວິທະຍາເຂດ 2 ແຂວງ ບັກ ກ້ານ ຕື່ມອີກ. ນີ້​ແມ່ນ​ຄວາມ​ມຸ່ງ​ມາດ​ປາດ​ຖະ​ໜາ​ຂອງ​ຄູ​ອາ​ຈານ​ໃນ​ຫລາຍ​ລຸ້ນ​ຄົນ​ໃນ​ຫລາຍ​ປີ​ມາ​ນີ້.

ໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົ່າ, ວິທະຍາເຂດ 2, ແມ່ນໂຮງຮຽນບຳລຸງສ້າງອະນາຄົດຂອງເດັກນ້ອຍບັນດາເຜົ່າຢູ່ 37 ຕາແສງທາງພາກເໜືອຂອງແຂວງ ໄຕຫງວຽນ . ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນປີ 1991, ເຖິງວ່າຈະມີການສ້ອມແປງຫຼາຍຄັ້ງ, ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນບໍ່ສາມາດຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານການຮຽນ-ການສອນໄດ້ອີກຕໍ່ໄປ. ຕາມ​ທ່ານ​ຜູ້ອຳນວຍການ​ໃຫຍ່ Vi Thi Thu Trang ​ແລ້ວ, ​ໂຮງຮຽນ​ມີ​ຂະ​ແໜງ​ການ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ 12 ຫ້ອງ, ຄາດ​ວ່າ​ຈະ​ມີ​ນັກ​ຮຽນ 420 ຄົນ​ຕໍ່​ປີ.

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເນື່ອງຈາກການຂາດສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ໂຮງຮຽນສາມາດລົງທະບຽນໄດ້ປະມານ 130 ຫາ 140 ຄົນໃນແຕ່ລະປີຮຽນ. ສົກຮຽນໃໝ່ນີ້, ມີນັກຮຽນລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນທັງໝົດ 400 ກວ່າຄົນ, ແຕ່ໂຮງຮຽນສາມາດເຂົ້າຮຽນໄດ້ພຽງແຕ່ປະມານ 40% ເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການສຶກສາ ພ້ອມທັງເບິ່ງແຍງຊີວິດການເປັນຢູ່ຂອງນັກຮຽນຕາມຄຸນລັກສະນະຂອງໂຮງຮຽນກິນນອນ.

ຕໍ່ໜ້າ​ຄວາມ​ເປັນ​ຈິງ​ດັ່ງກ່າວ, ​ແຂວງ ​ໄທ​ງວຽນ ​ໄດ້​ຕັດສິນ​ໃຈ​ຜັນ​ຂະຫຍາຍ​ໂຄງການ​ຍົກ​ລະດັບ ​ແລະ ຂະຫຍາຍ​ໂຮງຮຽນ​ຈາກ​ເນື້ອ​ທີ່ 3,4 ​ເຮັກຕາ ຂຶ້ນ​ເປັນ 7 ​ເຮັກຕາ. ຂະ​ຫນາດ​ຫ້ອງ​ຮຽນ​ໄດ້​ເພີ່ມ​ຂຶ້ນ​ຈາກ 12 ເປັນ 30 ຫ້ອງ​ຮຽນ​, ຕອບ​ສະ​ຫນອງ​ຈໍາ​ນວນ​ນັກ​ຮຽນ​ຫຼາຍ​ກວ່າ 1.000 ຄົນ​, ແນ່​ໃຈວ່​າ​ໃນ​ແຕ່​ລະ 10 ຫ້ອງ​ຮຽນ​ໃຫມ່​ທີ່​ຈະ​ໄດ້​ຮັບ​ນັກ​ຮຽນ 350​. ໂຮງຮຽນໄດ້ປັບປຸງຫ້ອງການໃຫຍ່ຂອງໂຮງຮຽນ, ວິທະຍາເຂດສີຂຽວ, ຍົກລະດັບຫ້ອງຮຽນ, ປັບປຸງຫໍພັກ 158 ຫ້ອງ, ປັບປຸງບັນດາລາຍການຄື: ຮ້ານອາຫານ, ຫໍສະໝຸດ, ໂຮງຮຽນສາທາລະນະສຸກ, ຫ້ອງໂຖງອະເນກປະສົງ...

ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ ດ່າລິງ, ຕາແສງ ຈ່າວຮ່ວາ, ໄດ້ຮັບການສ້ອມແປງຫຼາຍປີແລ້ວ. ຜົນກະທົບຂອງພະຍຸເລກ 11 ໄດ້ເຮັດໃຫ້ດິນເຈື່ອນຢູ່ບາງພື້ນທີ່ຂອງໂຮງຮຽນ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມບໍ່ປອດໄພ. ​ໂດຍ​ກົງ​ໄປ​ກວດກາ​ໂຮງຮຽນ, ທ່ານ​ເລຂາທິການ​ໃຫຍ່​ຄະນະ​ບໍລິຫານ​ງານ​ສູນ​ກາງ​ພັກ​ແຂວງ ​ໄທ ຫງວຽນ​ຊວນ​ຟຸກ ​ໄດ້​ຊີ້​ນຳ​ຕາ​ແສງ Cho Ra ​ໂດຍ​ໄວ ​ເພື່ອ​ຜັນ​ຂະຫຍາຍ​ແຜນການ​ສະ​ເໜີ​ທີ່​ຕັ້ງ​ໃໝ່, ເໝາະ​ສົມ​ເພື່ອ​ຍົກຍ້າຍ​ໂຮງຮຽນ​ທັງ​ໝົດ. ທ່ານ​ເລຂາ​ພັກ​ແຂວງ ​ໄທ​ງວຽນ ​ໄດ້​ຊີ້​ນຳ​ໃຫ້​ພະ​ແນ​ກກໍ່ສ້າງ​ກວດກາ​ສັງ​ລວມບັນດາ​ໂຮງຮຽນ​ຢູ່ 37 ຕາ​ແສງ​ພາກ​ເໜືອ, ​ເຂດ​ມີ​ພູ​ສູງ ​ແລະ ພູ​ສູງ​ຫຼາຍ​ແຫ່ງ, ຕັ້ງ​ຢູ່​ບັນດາ​ສະຖານ​ທີ່​ທໍລະນີ​ສາດ​ອ່ອນ​ແອ, ສ່ຽງ​ຕໍ່​ຄວາມ​ບໍ່​ປອດ​ໄພ, ​ເພື່ອ​ແນະນຳ​ໃຫ້​ແຂວງ​ແກ້​ໄຂ​ຢ່າງ​ທັນ​ການ.

​ໄທ​ງວຽນ​ສູ້​ຊົນ​ຮອດ​ປີ 2030, 82% ຈຳນວນ​ໂຮງຮຽນ​ໃນ​ແຂວງ​ຈະ​ໄດ້​ມາດຕະຖານ​ແຫ່ງ​ຊາດ.

ຕາມ​ຄະນະ​ກຳມະການ​ປະຊາຊົນ​ແຂວງ ​ໄທ​ງວຽນ, ປະຈຸ​ບັນ, ທົ່ວ​ແຂວງ​ມີ​ໂຮງຮຽນ 976 ​ແຫ່ງ, ມີ​ນັກຮຽນ​ກ່ວາ 433.000 ຄົນ. ​ແຕ່​ປີ 2021-2025, ​ແຂວງ​ໄດ້​ລົງທຶນ​ກວ່າ 4.800 ຕື້​ດົ່ງ ​ເພື່ອ​ປະຕິບັດ​ໂຄງການ​ຮັບປະກັນ​ສິ່ງ​ອຳນວຍ​ຄວາມ​ສະດວກ​ໃຫ້​ໂຮງຮຽນ​ອະນຸບານ ​ແລະ ​ໂຮງຮຽນ​ສາມັນ. ຈາກ​ແຫຼ່ງ​ທຶນ​ດັ່ງ​ກ່າວ, ແຂວງ​ໄດ້​ສ້າງ​ຫ້ອງ​ຮຽນ​ໃໝ່ 2.000 ກວ່າ​ຫ້ອງ, 1.600 ຫ້ອງ​ເຮັດ​ວຽກ, ວຽກ​ງານ​ຊ່ວຍ​ເຫຼືອ; ໄດ້​ຊື້​ຄອມ​ພິວ​ເຕີ 7,000 ກວ່າ​ເຄື່ອງ, ອຸ​ປະ​ກອນ​ການ​ສອນ​ຂັ້ນ​ຕ່ຳ 7,500 ເຄື່ອງ, ແລະ​ອຸ​ປະ​ກອນ​ອື່ນໆ​ອີກ 23,000 ກວ່າ​ເຄື່ອງ. ມາ​ຮອດ​ປະ​ຈຸ​ບັນ, ອັດ​ຕາ​ຫ້ອງ​ຮຽນ​ແຂງ​ຢູ່ ໄທ ຫງວຽນ​ບັນ​ລຸ​ໄດ້​ກວ່າ 88%; 742 ໂຮງຮຽນໄດ້ມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດ, ກວມເອົາຫຼາຍກວ່າ 77%. ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງມີຫ້ອງຮຽນອັດສະລິຍະ, ກະດານໂຕ້ຕອບ, ແລະຫ້ອງ STEM, ອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ການຮຽນ-ການສອນ.

ການດູແລການພັດທະນາທີ່ສົມບູນແບບ

ພາຍຫຼັງ​ການ​ລວມຕົວ​ແລ້ວ, ​ເຂດ​ປົກຄອງ​ຂອງ​ໄທ​ງວຽນ​ມີ​ຂະໜາດ​ໃຫຍ່​ກວ່າ, ໝາຍ​ຄວາມ​ວ່າ​ຂະ​ແໜງ​ການ​ສຶກສາ​ກໍ່​ມີ​ການ​ປ່ຽນ​ແປງ​ຢ່າງຮອບດ້ານ, ​ໃນ​ນັ້ນ​ມີ​ຕົວ​ເມືອງ, ຊົນນະບົດ, ​ເຂດ​ພູດອຍ, ​ເຂດ​ຫ່າງ​ໄກ​ສອກຫຼີກ, ນັກຮຽນ​ນັບ​ມື້​ນັບ​ເພີ່ມ​ຂຶ້ນ, ​ເຂດ​ປະສົບ​ກັບ​ຄວາມ​ຫຍຸ້ງຍາກ, ​ເປັນ​ສິ່ງ​ທ້າ​ທາຍ​ໃໝ່​ໃຫ້​ແກ່​ອາຊີບ​ການ​ສຶກສາ. ​ໃນ​ໄລຍະ​ຕົ້ນ​ປີ​ຮຽນ​ໃໝ່ 2025-2026, ສະພາ​ປະຊາຊົນ​ແຂວງ ​ໄຕ​ງວຽນ ​ໄດ້​ຜ່ານ 5 ມະຕິ​ສຳຄັນ​ໃນ​ຂົງ​ເຂດ​ການ​ສຶກສາ, ​ໂດຍ​ສຸມ​ໃສ່​ບັນດາ​ເນື້ອ​ໃນ​ນະ​ໂຍບາຍ​ຄື: ໜູນ​ຊ່ວຍ​ການ​ສອນ ​ແລະ ຮຽນ​ພາສາ​ອັງກິດ; ສະຫນັບສະຫນູນເງິນອາຫານທ່ຽງສໍາລັບເດັກນ້ອຍອະນຸບານສາທາລະນະ; ສະຫນັບສະຫນູນຄູອາຈານແລະນັກສຶກສາໃນການຝຶກອົບຮົມແລະການແຂ່ງຂັນສໍາລັບນັກສຶກສາທີ່ດີເລີດ; ໜູນ​ຊ່ວຍ​ການ​ສອນ ​ແລະ ຮຽນ​ພາສາ​ຫວຽດນາມ ​ໃຫ້​ແກ່​ເດັກນ້ອຍ​ບັນດາ​ເຜົ່າ​ກ່ອນ​ເຂົ້າ​ຮຽນ​ຊັ້ນ​ປ 1; ສະໜັບສະໜູນອາຫານໃຫ້ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົ່າ.

ມະຕິ​ດັ່ງກ່າວ​ໄດ້​ສະ​ແດງ​ໃຫ້​ເຫັນ​ຢ່າງ​ຈະ​ແຈ້ງ​ເຖິງ​ບັນດາ​ນະ​ໂຍບາຍ ​ແລະ ການ​ກະທຳ​ຂອງ​ໄທ​ງວຽນ​ໃນ​ການ​ເບິ່ງ​ແຍງ​ດູ​ແລ​ພັດທະນາ​ການ​ສຶກສາ, ​ໂດຍ​ກວມ​ເອົາ​ຫຼາຍ​ວິຊາ, ນັບ​ແຕ່​ເດັກ​ອະນຸບານ, ນັກຮຽນ​ປະຖົມ ​ແລະ ມັດທະຍົມ​ປາຍ, ນັກຮຽນ​ຊົນ​ເຜົ່າ​ສ່ວນ​ໜ້ອຍ​ເຖິງ​ຄູ​ອາຈານ ​ແລະ ນັກ​ຊ່ຽວຊານ. ພິ​ເສດ​ແມ່ນ​ມະຕິ​ໜູນ​ຊ່ວຍ​ອາຫານ ​ແລະ ​ເງິນ​ອາຫານ​ທ່ຽງ​ໃຫ້​ແກ່​ເດັກ​ອະນຸບານ ​ແລະ ນັກຮຽນ​ກິນ​ນອນ ​ແມ່ນ​ບາດກ້າວ​ບຸກທະລຸ​ຈາກ​ຮາກ​ຖານ. ນະໂຍບາຍສະໜັບສະໜູນການຮຽນ-ການສອນພາສາອັງກິດແມ່ນກຳລັງຂັບເຄື່ອນເພື່ອເລັ່ງໃສ່ການເຊື່ອມໂຍງ. ນະໂຍບາຍສະຫນັບສະຫນູນນັກຮຽນທີ່ດີເລີດສະແດງໃຫ້ເຫັນບູລິມະສິດແລະການຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີພອນສະຫວັນການຝຶກອົບຮົມ. ການ​ໜູນ​ຊ່ວຍ​ການ​ສອນ ​ແລະ ຮຽນ​ພາສາ​ຫວຽດນາມ ​ໃຫ້​ແກ່​ເດັກນ້ອຍ​ບັນດາ​ເຜົ່າ​ກ່ອນ​ເຂົ້າ​ຮຽນ​ຊັ້ນ​ປ.1 ​ແມ່ນ​ຄວາມ​ມຸ່ງ​ໝັ້ນ​ທີ່​ມີ​ມະນຸດສະທຳ​ທີ່​ຈະ​ບໍ່​ປະ​ໃຫ້​ນັກຮຽນ​ຄົນ​ໃດ​ຢູ່​ເບື້ອງ​ຫຼັງ​ຍ້ອນ​ອຸປະສັກ​ດ້ານ​ພາສາ...

ມະຕິທີ່ສຳຄັນໃນຂົງເຂດການສຶກສາໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍ ແລະ ການກະທຳຂອງ ໄທ ຫງວຽນ ໃນການດູແລພັດທະນາການສຶກສາ, ກວມເອົາຫຼາຍວິຊາ, ນັບແຕ່ເດັກນ້ອຍອະນຸບານ, ນັກຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ, ນັກຮຽນຊົນເຜົ່າຈົນເຖິງຄູສອນ ແລະ ຊ່ຽວຊານ.

ຕາມ​ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ​ໄທ​ງວຽນ ​ແລ້ວ, ມາ​ຮອດ​ປະຈຸ​ບັນ, ອັດຕາ​ໂຮງຮຽນ​ບັນລຸ​ໄດ້​ມາດຕະຖານ​ແຫ່ງ​ຊາດ​ບັນລຸ 77,73%, ລື່ນ​ກາຍ​ຄາດໝາຍ​ຂອງ​ຊາດ 11,48% ​ໃນ​ປີ 2030. ​ໃນ​ປີ 2030 ​ໄດ້​ຍົກ​ສູງ​ຄຸນ​ນະພາ​ບການ​ສຶກສາ​ມະຫາຊົນ ​ແລະ ​ໂຮງຮຽນ​ຫຼັກ​ແຫຼ່ງ. ໃນ 5 ປີ​ທີ່​ຜ່ານ​ມາ, ອັດ​ຕາ​ນັກ​ຮຽນ​ຈົບ​ມັດ​ທະ​ຍົມ​ຕອນ​ປາຍ​ບັນ​ລຸ​ກວ່າ 97%. ຈໍາ​ນວນ​ຂອງ​ລາງ​ວັນ​ໃນ​ການ​ແຂ່ງ​ຂັນ​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ດີ​ເລີດ​ແຫ່ງ​ຊາດ​ໄດ້​ສະ​ເຫມີ​ໄປ​ໃນ​ອັນ​ດັບ​ຕົ້ນ​ຂອງ​ປະ​ເທດ​ທີ່​ມີ 384 ລາງ​ວັນ​. ​ໂດຍ​ສະ​ເພາະ, ​ໂຮງຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ສຶກສາ​ພິ​ເສດ ​ໄທ​ງວຽນ ​ໃນ​ປີ 2025 ມີ​ນັກຮຽນ 90 ຄົນ​ໄດ້​ຮັບ​ລາງວັນ, ຢືນ​ອັນ​ດັບ​ທີ 7 ​ໃນ​ທົ່ວ​ປະ​ເທດ​ກ່ຽວ​ກັບ​ຈຳນວນ​ນັກຮຽນ​ໄດ້​ຮັບ​ລາງວັນ.

ຕາມ​ທ່ານ​ຫົວໜ້າ​ພະ​ແນ​ກສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ​ໄທ ຫງວຽນ​ຫງອກ​ຕ໋ວນ ​ແລ້ວ, ​ເພື່ອ​ຜັນ​ຂະຫຍາຍ​ແຜນ​ຍຸດ​ທະ​ສາດ​ພັດທະນາ​ການ​ສຶກສາ​ຢ່າງ​ສຳ​ເລັດ​ຜົນ, ຂະ​ແໜງ​ການ​ສຶກສາ ​ໄທ ຫງວຽນ​ຈະ​ຜັນ​ຂະຫຍາຍ 7 ທິດ​ທາງ​ຕົ້ນຕໍ​ແຕ່​ປີ 2025 – 2030. ນັ້ນ​ແມ່ນ​ການ​ໂຄສະນາ​ບັນດາ​ນະ​ໂຍບາຍ ​ແລະ ທິດ​ທາງ​ການ​ສຶກສາ; ປະດິດສ້າງການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ; ຍູ້​ແຮງ​ການ​ສ້າງສາ​ສັງຄົມ, ​ເພີ່ມ​ທະວີ​ການ​ລົງທຶນ​ດ້ານ​ສິ່ງ​ອຳນວຍ​ຄວາມ​ສະດວກ; ປະດິດສ້າງວິທີການສິດສອນ; ​ເພີ່ມ​ທະວີ​ການ​ຫັນ​ເປັນ​ດິ​ຈິ​ຕອນ, ປັບປຸງ​ພາສາ​ຕ່າງປະ​ເທດ; ປະດິດ​ສ້າງ​ກົນ​ໄກ ​ແລະ ນະ​ໂຍບາຍ ​ແລະ ​ເພີ່ມ​ທະວີ​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ລັດ; ​ເປີດ​ກວ້າງ​ການ​ຮ່ວມ​ມື​ສາກົນ ​ແລະ ​ເສີມ​ຂະຫຍາຍ​ບົດບາດ​ສັງຄົມ.

​ໄທ ຫງວຽນ​ພະຍາຍາມ​ໃຫ້ 82% ຈຳນວນ​ໂຮງຮຽນ​ບັນລຸ​ມາດຖານ​ແຫ່ງ​ຊາດ​ຮອດ​ປີ 2030; ເສີມ​ຂະຫຍາຍ​ສິ່ງ​ອຳນວຍ​ຄວາມ​ສະດວກ, ຮັບປະກັນ​ເງື່ອນ​ໄຂ​ຍົກ​ສູງ​ຄຸນ​ນະພາ​ບການ​ສຶກສາ​ຢູ່​ບັນດາ​ເຂດ​ຊົນ​ເຜົ່າ​ສ່ວນ​ໜ້ອຍ. ສືບ​ຕໍ່​ສຸມ​ໃສ່​ພັດທະນາ​ການ​ສຶກສາ​ຢູ່​ເຂດ​ຊົນ​ເຜົ່າ​ສ່ວນ​ໜ້ອຍ, ​ເຂດ​ພູດ​ອຍ, ​ເຂດ​ປະສົບ​ກັບ​ຄວາມ​ຫຍຸ້ງຍາກ​ເປັນ​ພິ​ເສດ; ສູ້ຊົນໃຫ້ມີ 8% ຂອງນັກຮຽນຊົນເຜົ່າຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົ່າ, ປັບປຸງສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກຂອງໂຮງຮຽນກິນນອນໃຫ້ທັນສະໄໝ. ຮອດ​ປີ 2030, ອັດຕາ​ການ​ລະດົມ​ເດັກ​ອາຍຸ​ອະນຸບານ​ຈະ​ບັນລຸ 38%; ອັດຕາ​ການ​ເຂົ້າ​ຮຽນ​ໃນ​ເກນ​ອາຍຸ​ທີ່​ເໝາະ​ສົມ​ໃນ​ໂຮງຮຽນ​ປະຖົມ​ແລະ​ມັດທະຍົມ​ຈະ​ບັນລຸ 99,5%.

ບົດຄວາມ ແລະ ຮູບພາບ: THE BIH, TUAN SON

ທີ່ມາ: https://nhandan.vn/thai-nguyen-trien-khai-nhieu-giai-phap-phat-trien-giao-duc-post923864.html