ມູນ​ນິທິ​ຫວຽດນາມ ​ແລະ ກົມ​ວິທະຍາສາດ, ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ ​ແລະ ຂໍ້​ມູນ​ຂ່າວສານ ​ໄດ້​ແບ່ງປັນ​ທັດສະນະ​ດຽວ​ກັນ​ກ່ຽວ​ກັບ​ບົດບາດ​ຂອງ​ຄູ​ອາຈານ​ໃນ​ການ​ນຳ​ໃຊ້ AI ​ເຂົ້າ​ໃນ​ການ​ສຶກສາ.

Artificial Intelligence (AI) ກໍາລັງພັດທະນາຢ່າງແຂງແຮງແລະມີຜົນກະທົບອັນເລິກເຊິ່ງຕໍ່ທຸກຂົງເຂດ, ການສຶກສາແມ່ນບໍ່ມີຂໍ້ຍົກເວັ້ນ. ປະຈຸ​ບັນ, ລັດຖະບານ​ໄດ້​ມີ​ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ຢ່າງ​ແຂງ​ແຮງ​ເພື່ອ​ຊຸກຍູ້​ການ​ນຳ​ໃຊ້ AI ​ໂດຍ​ສະ​ເພາະ​ແມ່ນ​ຂະ​ແໜງ​ການ​ສຶກສາ, ຍົກ​ສູງ​ປະສິດທິ​ຜົນ, ນຳ​ໃຊ້​ຄວາມ​ກ້າວໜ້າ AI ​ເຂົ້າ​ໃນ​ການ​ສິດສອນ, ​ໃນ​ນັ້ນ​ຮັບປະກັນ​ຄວາມ​ເໝາະ​ສົມ​ກັບ​ວັດທະນະທຳ ​ແລະ ສັງຄົມ​ຫວຽດນາມ.

ຜ່ານໂຄງການ Khan Academy Vietnam (KAV), ມູນນິທິຫວຽດນາມ (VNF) ພວມປະຕິບັດຕົວຈິງເພື່ອປະກອບສ່ວນສ້າງຍຸດທະສາດນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດໃນ ການສຶກສາ ຕາມທິດຂອງລັດຖະບານ.

ຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມກ່ຽວກັບຍຸດທະສາດການນຳໃຊ້ AI ໃນການຮຽນ-ການສອນ: ຄູເປັນຜູ້ບຸກເບີກ

ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ທີ່ການພົບປະລະຫວ່າງຜູ້ຕາງໜ້າ Khan Academy USA, ທີມງານມູນນິທິຫວຽດນາມ ແລະ ທ່ານ ດຣ ຫງວຽນເຊີນຫາຍ, ຮອງຫົວໜ້າກົມວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ (ມຊ), ທ່ານ ຫງວຽນຮ່ວາຍນາມ, ຮອງຫົວໜ້າກົມເຕັກໂນໂລຊີການສຶກສາ ແລະ ຊັບພະຍາກອນມະນຸດດິຈິຕອລ - ເພື່ອປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບບົດບາດ ແລະຍຸດທະສາດຂອງການນຳໃຊ້ AI ໃນການສຶກສາ. ທີ່​ການ​ພົບ​ປະ, ທ່ານ​ດຣ ຫງວຽນ​ເຊີນ​ຫາຍ ​ເນັ້ນ​ໜັກ​ເຖິງ​ຄວາມ​ປະ​ທັບ​ໃຈ​ຕໍ່​ສິ່ງ​ທີ່ Khan Academy ​ແລະ Khanmigo ພວມ​ປະຕິບັດ. ທ່ານ​ດຣ Hai ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: “ພວກ​ເຮົາ​ຮູ້​ຫຼາຍ​ຢ່າງ​ກ່ຽວ​ກັບ Khan Academy ກໍ່​ຄື Khanmigo ​ແລະ ຮູ້ສຶກ​ປະ​ທັບ​ໃຈ​ທີ່ Khan Academy ຫວຽດນາມ ພວມ​ປະຕິບັດ​ໃນ​ສະພາບ​ການ​ພັດທະນາ AI ຢ່າງ​ແຂງ​ແຮງ, ລັດຖະບານ ຫວຽດນາມ ພວມ​ຜັນ​ຂະຫຍາຍ​ບັນດາ​ປັດ​ໄຈ​ປັນຍາ​ປະດິດ, ຂະ​ແໜງ​ການ​ສຶກສາ​ກໍ່​ຍູ້​ແຮງ​ລະດັບ​ນະ​ໂຍບາຍ, ​ເພື່ອ​ໃຫ້​ການ​ນຳ​ໃຊ້ AI ​ເຂົ້າ​ໃນ​ການ​ສຶກສາ​ມີ​ປະສິດທິ​ຜົນ ​ແຕ່​ຍັງ​ຄົງ​ຮັກສາ​ບັນດາ​ປັດ​ໄຈ​ທີ່​ມີ​ຄວາມ​ຮັບຜິດຊອບ ​ແລະ ຄຸນສົມບັດ​ຂອງ​ການ​ສຶກສາ.

ທີ່​ການ​ສົນ​ທະ​ນາ, ທ່ານ​ດຣ Hai ກ່າວ​ວ່າ, ປັນຍາ​ປະດິດ​ແມ່ນ​ເຄື່ອງ​ຊ່ວຍ​ເຫຼືອ​ທີ່​ມີ​ພະລັງ, ​ແຕ່​ບໍ່​ສາມາດ​ປ່ຽນ​ແທນ​ມະນຸດ​ໄດ້. ໂດຍສະເພາະ, ຄູສອນຈໍາເປັນຕ້ອງເປັນຜູ້ບຸກເບີກໃນ mastering AI, ການຄວບຄຸມການນໍາໃຊ້ຂອງນັກຮຽນຂອງ AI ແລະໃຊ້ປະໂຍດຈາກເຕັກໂນໂລຊີນີ້ເພື່ອປະດິດສ້າງວິທີການສອນແລະການປະເມີນຜົນຂອງນັກຮຽນ. ທ່ານດຣ Hai ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເມື່ອ GenAI ພັດທະນາ, ພວກເຮົາເຫັນວ່ານີ້ແມ່ນປັດໄຈສຳຄັນຫຼາຍທີ່ສາມາດກຳນົດທິດການເຄື່ອນໄຫວຂອງແຕ່ລະຂະແໜງການໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ລວມທັງການສຶກສາ, ນີ້ແມ່ນຄວາມເປັນຫ່ວງເປັນໄຍຂອງບັນດາການນຳກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ພວກເຮົາໄດ້ແນະນຳບັນດາກົມກອງໃນກະຊວງຢ່າງຮີບດ່ວນ ແລະ ມີນະໂຍບາຍທີ່ເໝາະສົມເພື່ອ ແນະນຳການນຳໃຊ້ AI ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ. ມະນຸດ;

ທ່ານ​ດຣ ຫງວຽນ​ເຊີນ​ຫາຍ ໄດ້​ຖ່າຍຮູບ​ກັບ​ຜູ້ຕາງໜ້າ​ຂອງ Khan Academy USA ​ແລະ ມູນ​ນິທິ ຫວຽດນາມ

ທັດສະນະນີ້ຍັງໄດ້ຮັບການຢືນຢັນຈາກທ່ານນາງ Emily Goldman, ຜູ້ອໍານວຍການຍຸດທະສາດແລະການດໍາເນີນງານສາກົນຂອງ Khan Academy USA: "ພວກເຮົາຕົກລົງເຫັນດີຢ່າງສົມບູນວ່າ: ຖ້າຄູເຂົ້າໃຈເຕັກໂນໂລຢີ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດນໍາໃຊ້ໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ, ກົງກັນຂ້າມ, ຖ້າພວກເຂົາບໍ່ເຂົ້າໃຈ, ມັນເປັນການຍາກຫຼາຍສໍາລັບເຕັກໂນໂລຢີທີ່ຈະຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງກັບການຮຽນຮູ້ທີ່ແທ້ຈິງ. ວຽກງານບໍລິຫານແລະດ້ານວິຊາການ Khanmigo ໄດ້ຖືກສ້າງຂື້ນເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນຄູອາຈານ, ບໍ່ແມ່ນການທົດແທນສໍາລັບນັກຮຽນ, Khanmigo ເຮັດຫນ້າທີ່ເປັນຄູສອນ - ບໍ່ໃຫ້ຄໍາຕອບ, ແຕ່ແນະນໍາຄວາມຄິດແລະຄໍາແນະນໍາໃນແຕ່ລະຂັ້ນຕອນ, ໂດຍສະເພາະ, Khanmigo ມີຄວາມສາມາດກວດສອບເນື້ອຫາທີ່ອ່ອນໄຫວຫຼືອາຍຸບໍ່ເຫມາະສົມກັບນັກຮຽນ, ແລະມີກົນໄກເຕືອນທີ່ທັນເວລາສໍາລັບຄູແລະພໍ່ແມ່ເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນແລະຕິດຕາມຂະບວນການຮຽນຮູ້ຂອງພວກເຂົາ.

ໃນຖານະເປັນພໍ່ແມ່ຜູ້ທີ່ມີປະສົບການ Khanmigo, ທ່ານ Kieu Huy Hoa - ຜູ້ອໍານວຍການໂຄງການ KAV ໄດ້ໃຫ້ຫຼັກຖານ, "Khanmigo ແມ່ນໂຄງການເພື່ອກວດຫາແລະເຕືອນນັກຮຽນໃນເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າຖາມຄໍາຖາມທີ່ມີເນື້ອໃນບໍ່ຖືກຕ້ອງຫຼືອາຍຸບໍ່ເຫມາະສົມ. ອັນຕະລາຍ, ລະບົບຈະກະຕຸ້ນເຕືອນພໍ່ແມ່ຫຼືຄູອາຈານ, ສ້າງໂອກາດສໍາລັບການແຊກແຊງທັນເວລາ, ຄໍາແນະນໍາແລະການປະຖົມນິເທດ."

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໃນການແລກປ່ຽນກ່ຽວກັບຍຸດທະສາດການນຳ ໃຊ້ AI, ທ່ານ ດຣ ຮ່ວາຍັງ ໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດເຖິງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງຄູສອນໃຫ້ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດຂອງ AI ທີ່ເປັນລະບົບ ເພື່ອໃຫ້ສາມາດນຳໃຊ້ AI ເຂົ້າໃນອາຊີບ, ຈັດຕັ້ງການທົດລອງ, ອອກແບບໂຄງການການຮຽນຮູ້ ແລະ ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ຄວບຄຸມການຮຽນຮູ້ AI ຂອງນັກຮຽນເປັນຢ່າງດີ. "ຖ້າພະນັກງານການສິດສອນມີຄວາມສາມາດ AI ທີ່ດີ, ການໃຊ້ AI ມີຈັນຍາບັນແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບຈະຖືກປັບປຸງແລະສິດທິມະນຸດຈະໄດ້ຮັບການຮັບປະກັນ. ພວກເຮົາຕ້ອງການລະບົບນິເວດ AI ທີ່ປອດໄພ, ສຸຂະພາບດີນໍາໃຊ້ກັບການສຶກສາ, ແລະນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຮ່ວມມືຂອງວິສາຫະກິດທັງພາຍໃນແລະຕ່າງປະເທດ," Dr. Hai ສະຫຼຸບ.

ໃນຕອນທ້າຍຂອງການສົນທະນາ, ຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງທຸກຝ່າຍໄດ້ຕົກລົງເຫັນດີວ່າການເສີມຂະຫຍາຍຄວາມສາມາດຂອງ AI ສໍາລັບຄູອາຈານແມ່ນເປັນບູລິມະສິດອັນດັບຫນຶ່ງ, ເພາະວ່າຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະການອຸທອນຂອງ AI ຈະຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານຮຽນຮູ້ແລະພັດທະນາຢ່າງໄວວາ. ເປົ້າ​ໝາຍ​ແມ່ນ​ເພື່ອ​ຈັດ​ໃຫ້​ຄູ​ອາ​ຈານ​ມີ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ເປັນ​ເຈົ້າ​ການ AI, ໃຊ້​ຄວາມ​ຮັບ​ຜິດ​ຊອບ, ຮັບ​ປະ​ກັນ​ຈັນ​ຍາ​ບັນ AI ແລະ​ປົກ​ປັກ​ຮັກ​ສາ​ສິດ​ຂອງ​ຜູ້​ຮຽນ, ໂດຍ​ສະ​ເພາະ​ແມ່ນ​ນັກ​ຮຽນ​ຊັ້ນ​ສູງ.

VNF ແລະ Khan Academy USA ຄ່ອຍໆວາງຍຸດທະສາດ AI ໃນການສຶກສາເຂົ້າໃນການປະຕິບັດ

​ໃນ​ມະຕິ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ປະດິດ​ສ້າງ​ດ້ານ​ການ​ສຶກສາ​ທີ່​ລັດຖະບານ​ວາງ​ອອກ, ການ​ນຳ​ໃຊ້​ປັນຍາ​ປະດິດ (AI) ​ເຂົ້າ​ໃນ​ການ​ສຶກສາ​ໄດ້​ເນັ້ນ​ໜັກ​ເຖິງ​ບັນດາ​ເສົາ​ຄ້ຳ​ສຳຄັນ​ຄື: ຄູ​ອາ​ຈານ​ແມ່ນ​ຜູ້​ບຸກ​ເບີກ​ໃນ​ການ​ກຳ​ແໜ້ນ, ນຳ​ໃຊ້ ​ແລະ ຊີ້​ນຳ AI; ນັກຮຽນຕ້ອງເຂົ້າຫາ AI ຢ່າງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະ ມີທິດທາງ; ການ​ນຳ​ໃຊ້ AI ຕ້ອງ​ປະກອບສ່ວນ​ຍົກ​ສູງ​ຄຸນ​ນະພາ​ບ, ປະສິດທິ​ຜົນ ​ແລະ ຄວາມ​ສະ​ເໝີ​ພາບ​ຂອງ​ການ​ສຶກສາ... ​ໃນ​ຕົວ​ຈິງ, ຜ່ານ​ໂຄງການ KAV, ມູນ​ນິທິ ຫວຽດນາມ ພວມ​ຜັນ​ຂະຫຍາຍ​ບັນດາ​ຍຸດ​ທະ​ສາດ​ດັ່ງກ່າວ​ດ້ວຍ​ບັນດາ​ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ຕົວ​ຈິງ.

ນັບຕັ້ງແຕ່ປີ 2023, VNF ໄດ້ຈັດຕັ້ງຫຼັກສູດ “AI ໃນການສຶກສາ” ເປັນທ້ອງຖິ່ນ, ເປັນຫຼັກສູດອອນໄລນ໌, ບໍ່ເສຍຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທັງໝົດ, ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ຄູສອນເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ພື້ນຖານກ່ຽວກັບ AI ໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນ ແລະ ນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນການສິດສອນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ. ມາ​ຮອດ​ເດືອນ 6/2025, ຄູ​ສອນ​ເກືອບ 4.000 ຄົນ​ຢູ່​ແຂວງ ກວາງ​ຈີ້ ​ແລະ ຄູ​ສອນ​ຢູ່​ບັນດາ​ແຂວງ, ນະຄອນ​ໃນ​ທົ່ວ​ປະ​ເທດ​ໄດ້​ສຳ​ເລັດ​ຫຼັກສູດ “AI ​ໃນ​ການ​ສຶກສາ”. ນີ້​ແມ່ນ​ການ​ປະຕິບັດ​ຕົວ​ຈິງ​ເພື່ອ​ຕອບ​ສະໜອງ​ວຽກ​ງານ​ປັບປຸງ​ຄວາມ​ສາມາດ​ຂອງ​ຄູ​ໃນ​ການ​ນຳ​ໃຊ້ AI, ຊ່ວຍ​ໃຫ້​ຄູ​ສອນ​ເຂົ້າ​ເຖິງ AI ດ້ວຍ​ວິທີ​ທີ່​ເຂົ້າ​ໃຈ​ງ່າຍ ​ແລະ ນຳ​ໃຊ້​ງ່າຍ.

ຄູໄດ້ຖືກຝຶກອົບຮົມເພື່ອທົດສອບການນໍາໃຊ້ Khanmigo.

ພ້ອມ​ກັນ​ນັ້ນ, ມູນ​ນິທິ​ຫວຽດນາມ ພວມ​ຍູ້​ແຮງ​ການ​ນຳ​ເອົາ Khanmigo ມາ​ຫວຽດນາມ ​ໃນ​ປີ 2025, ດ້ວຍ​ຄວາມ​ປາດ​ຖະໜາ​ຢາກ​ສ້າງ​ລະບົບ​ນິ​ເວດ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້ AI ​ເພື່ອ​ໜູນ​ຊ່ວຍ​ຄູ​ອາຈານ​ໃນ​ການ​ກະກຽມ​ບົດຮຽນ ​ແລະ ຕີ​ລາຄາ​ນັກຮຽນ, ​ໃນ​ຂະນະ​ທີ່​ນັກຮຽນ​ມີ​ຄູ​ສອນ​ໃຫ້​ແກ່​ການ​ຮຽນ​ແບບ​ສ່ວນ​ຕົວ. ອັນນີ້ຊ່ວຍສ້າງເປົ້າໝາຍໃນການສ້າງເຄື່ອງມື AI ເພື່ອສະໜັບສະໜູນການຄຸ້ມຄອງຫ້ອງຮຽນ, ການວິເຄາະຂໍ້ມູນການຮຽນຮູ້, ແລະ ການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນຕາມການຊີ້ນຳຂອງລັດຖະບານ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ເພື່ອດໍາເນີນການເຄື່ອງມື AI ເຊັ່ນ Khanmigo, Khan Academy USA ຍັງຕ້ອງຈ່າຍຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຫຼາຍປະເພດໃຫ້ກັບຄູ່ຮ່ວມງານເຕັກໂນໂລຢີທີ່ສໍາຄັນເຊັ່ນ: ຄ່າທໍານຽມການພັດທະນາ, ຄ່າທໍານຽມ algorithm, ຄ່າທໍານຽມບໍາລຸງຮັກສາລະບົບ, ແລະຄ່າທໍານຽມການຍົກລະດັບເພື່ອເພີ່ມປະສິດທິພາບສໍາລັບຜູ້ໃຊ້ໃນແຕ່ລະປະເທດ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ສໍາລັບປະເທດທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມພ້ອມສູງແລະມີຄວາມຕ້ອງການທີ່ແທ້ຈິງສໍາລັບການນໍາໃຊ້, Khan Academy ແມ່ນພ້ອມທີ່ຈະສະຫນັບສະຫນູນ. ຫວຽດນາມ ​ແມ່ນ​ໜຶ່ງ​ໃນ​ບັນດາ​ປະ​ເທດ​ບຸລິມະສິດ, ຍ້ອນ​ໄດ້​ຮັບ​ຄວາມ​ເອົາ​ໃຈ​ໃສ່​ຈາກ​ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ຂໍ້​ລິ​ເລີ່​ມຂອງ​ພະນັກງານ​ສິດສອນ​ໃນ​ການ​ເຂົ້າ​ເຖິງ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ. ຖ້າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫວຽດນາມ ສະເໜີຢ່າງເປັນທາງການ, Khan Academy ຈະເຈລະຈາຕື່ມອີກກັບບັນດາຄູ່ຮ່ວມມືດ້ານເຕັກໂນໂລຢີເພື່ອຍົກເວັ້ນຄ່າທຳນຽມການນຳໃຊ້ຢ່າງຄົບຖ້ວນ ແລະ ອຸທິດແຫຼ່ງກຳລັງເພີ່ມເຕີມເພື່ອໜູນຊ່ວຍການປະຕິບັດຢູ່ ຫວຽດນາມ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, VNF ຈະສົມທົບກັນຢ່າງຕັ້ງໜ້າກັບ Khan Academy USA ກໍ່ຄືບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາພາຍໃນປະເທດ ເພື່ອຈັດຕັ້ງບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ສໍາມະນາສະເພາະໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານ. ຜູ້ຕາງໜ້າມູນນິທິຫວຽດນາມ - ທ່ານ ຟ້າມດຶກຈູງກຽນ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ AI ແມ່ນພຽງແຕ່ເຄື່ອງມື, ບໍ່ແມ່ນການທົດແທນຂອງມະນຸດ, ແຕ່ເປັນເຄື່ອງມືຂອງຄູສອນເພື່ອປັບປຸງປະສິດທິພາບການເຮັດວຽກ, ສ້າງປະສົບການການຮຽນຮູ້ທີ່ມີມະນຸດສະທໍາ ແລະປອດໄພກວ່າ”.

ສະ​ນັ້ນ, ທ່ານ​ດຣ Hai ​ແບ່ງປັນ​ທັດສະນະ​ດຽວ​ກັນ​ກັບ VNF ​ໃນ​ການຈັດ​ຕັ້ງ​ບົດບາດ​ຄູ​ສອນ​ຢູ່​ສູນ​ກາງ, ​ໃນ​ຂະນະ​ທີ່​ພັດທະນາ​ລະບົບ​ນິ​ເວດ AI ​ແບບ​ຍືນ​ຍົງ​ໃຫ້​ແກ່​ການ​ສຶກສາ​ຫວຽດນາມ, ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ປະຕິບັດ​ໂດຍ​ສະ​ເພາະ​ໃນ​ໄລຍະ​ສັ້ນ (ຜ່ານ​ບັນດາ​ວິຊາ​ການ AI ​ໃນ​ເວທີ Khan Academy, ກອງ​ປະຊຸມ​ສຳ​ມະ​ນາ​ຄູ) ​ແລະ ​ໃນ​ໄລຍະ​ຍາວ (ຄຳ​ຮ້ອງ​ສະ​ຫມັກ Khammigo, ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ການ​ວິ​ເຄາະ​ຂໍ້​ມູນ​ດີ​ຈີ​ຕອນ).

ທ່ານ​ດຣ Hai ​ແບ່ງປັນ​ວ່າ: “ຫວຽດນາມ ພວມ​ສະ​ແດງ​ໃຫ້​ເຫັນ​ຄວາມ​ຕັດສິນ​ໃຈ​ຢ່າງ​ແຮງ​ໃນ​ການ​ພັດທະນາ AI ດ້ວຍ​ການ​ອອກ​ຍຸດ​ທະ​ສາດ​ແຫ່ງ​ຊາດ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ນຳ​ໃຊ້​ປັນຍາ​ປະດິດ​ໃນ​ການ​ສຶກສາ​ຮອດ​ປີ 2030, ນີ້​ແມ່ນ​ຍຸດ​ທະ​ສາດ​ຍາວ​ນານ, ບໍ່​ພຽງ​ແຕ່​ແມ່ນ​ແຜນການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ເທົ່າ​ນັ້ນ, ພິ​ເສດ​ແມ່ນ​ກະຊວງ​ສຶກສາ​ທິການ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ​ໃຫ້​ຄວາມ​ສົນ​ໃຈ​ເປັນ​ພິ​ເສດ​ແມ່ນ​ນຳ​ໃຊ້ AI ​ເຂົ້າ​ໃນ​ການ​ຮຽນ-ການ​ສອນ, ພ້ອມ​ທັງ​ຍູ້​ແຮງ​ການ​ຄົ້ນ​ຄ້ວາ, ພັດທະນາ​ຊັບພະຍາກອນ​ມະນຸດ​ໃຫ້​ກົມ​ວິທະຍາສາດ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ. ໃກ້ຊິດກັບບັນດາອົງການບຸກເບີກເຊັ່ນ: ມູນນິທິຫວຽດນາມ ເພື່ອຮັບຮູ້ບັນດາເນື້ອໃນດັ່ງກ່າວ, ນັບແຕ່ການສ້າງຫຼັກສູດພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ຄູສອນ, ນຳໃຊ້ເຄື່ອງມືຄື Khanmigo ເຂົ້າໃນການຮຽນ-ການສອນໂດຍກົງຢູ່ໂຮງຮຽນ.”

ເຫັນໄດ້ວ່າ, ການຈັດວາງລະບົບການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌ຂອງ Khan Academy ແລະ ເຄື່ອງມື Khanmigo AI ຢູ່ ຫວຽດນາມ ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນບາດກ້າວອັນໃຫຍ່ຫຼວງໃນການຫັນເປັນດີຈີຕອນຂອງການສຶກສາເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງມີຄວາມໝາຍສຳຄັນພິເສດ ເນື່ອງໃນໂອກາດສະເຫຼີມສະຫຼອງ 30 ປີແຫ່ງວັນສ້າງຕັ້ງການພົວພັນທາງການທູດລະຫວ່າງ ຫວຽດນາມ ແລະ ອາເມລິກາ. ຜ່ານ​ການ​ໜູນ​ຊ່ວຍ​ຈາກ Khan Academy ​ແລະ ຜູ້ຕາງໜ້າ​ຢູ່ ຫວຽດນາມ, ມູນ​ນິທິ​ຫວຽດນາມ, ນັກ​ສຶກສາ ​ແລະ ຄູ​ອາຈານ ຫວຽດນາມ ພວມ​ຄ່ອຍໆ​ກ້າວ​ເຂົ້າ​ສູ່​ບັນດາ​ການ​ສຶກສາ​ທີ່​ດີ​ທີ່​ສຸດ​ຂອງ​ອາ​ເມ​ລິ​ກາ ຄື: ຮຽນ​ຟຣີ, ​ເປັນ​ສ່ວນ​ຕົວ ​ແລະ ສະ​ເໝີ​ພາບ - ມະນຸດ.

ທີ່ມາ: https://baoquocte.vn/the-vietnam-foundation-va-cuc-khoa-hoc-cong-nghe-va-thong-tin-dong-quan-dem-ve-vai-tro-cua-nguoi-thay-trong-ung-dung-ai-vao-giao-duc-318440.html