ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່: ຫວຽດນາມ ບໍ່ສາມາດຢືນຢູ່ນອກທ່າອ່ຽງນະວັດຕະກຳການສຶກສາຂອງໂລກ

ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄົ້ນຄວ້າບັນດາກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍປຸກລະດົມ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍຄູສອນ ເພື່ອແກ້ໄຂສະພາບຂາດເຂີນຄູ ແລະ ສ່ວນເກີນຂອງທ້ອງຖິ່ນ; ດຶງດູດຄົນທີ່ມີພອນສະຫວັນເຂົ້າໃນຂະແໜງ ການສຶກສາ ແລະ ສ້າງແຮງຈູງໃຈໃຫ້ຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາ.

Tổng Bí thư: Việt Nam không thể đứng ngoài xu thế đổi mới giáo dục của toàn cầu - Ảnh 1. — ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ໄດ້ພົບປະກັບຜູ້ຕາງໜ້າບັນດາຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ ເນື່ອງໃນໂອກາດວັນຄູ ຫວຽດນາມ ວັນທີ 20/11 - ພາບ: NAM TRAN

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 18/11, ຢູ່ສູນປະຊຸມແຫ່ງຊາດ, ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ໄດ້ມີການພົບປະກັບຜູ້ຕາງໜ້າບັນດາຄູສອນ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ ເນື່ອງໃນໂອກາດວັນຄູ ຫວຽດນາມ 20/11.

ໂຄງການດັ່ງກ່າວໂດຍກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສົມທົບກັບມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດ - ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ເພື່ອຊຸກຍູ້ ແລະ ຮັບຮູ້ບັນດາການປະກອບສ່ວນ, ເປັນກຽດ, ຄວາມມານະພະຍາຍາມ, ອຸທິດສ່ວນ ແລະ ເພີ່ມທະວີຄວາມຮັກແພງອາຊີບຄູ.

ຊັບພະຍາກອນມະນຸດຍັງຄົງເປັນໜຶ່ງໃນສາມອຸປະສັກໃຫຍ່ທີ່ສຸດ.

ກ່າວຄຳເຫັນນະທີ່ນີ້, ໃນນາມການນຳພັກ ແລະ ລັດ, ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ໄດ້ສົ່ງຄຳຊົມເຊີຍ ແລະ ຕີລາຄາສູງບັນດາຜົນງານທີ່ຕັ້ງໜ້າໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້ຂອງທົ່ວຂະແໜງການສຶກສາ, ຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຂໍສະແດງຄວາມຂອບອົກຂອບໃຈ ແລະ ຄວາມອວຍພອນອັນດີງາມມາຍັງບັນດາຄູອາຈານໃນທົ່ວປະເທດ ເນື່ອງໃນໂອກາດວັນຄູ ຫວຽດນາມ 20 ພະຈິກ.

ຕາມທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ແລ້ວ, ນອກຈາກບັນດາໝາກຜົນທີ່ຂະແໜງການສຶກສາບັນລຸໄດ້ແລ້ວ, ພວກເຮົາຕ້ອງຮັບຮູ້ຢ່າງກົງໄປກົງມາວ່າ, ເຖິງວ່າມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງດ້ານການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງມາຫຼາຍທົດສະວັດແລ້ວກໍ່ຕາມ, ແຕ່ຍັງບໍ່ທັນສ້າງພື້ນຖານການປ່ຽນແປງຢ່າງແຂງແຮງ, ບໍ່ມີການປ່ຽນແປງທາງດ້ານຄຸນນະພາບຢ່າງແທ້ຈິງ, ບໍ່ຕອບສະໜອງໄດ້ຄວາມຄາດຫວັງຂອງພັກ, ລັດ ແລະປະຊາຊົນ. ຊັບພະຍາກອນມະນຸດຍັງຄົງເປັນໜຶ່ງໃນສາມອຸປະສັກທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດໃນປະຈຸບັນ.

ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ຊີ້ອອກບັນດາຂໍ້ຈຳກັດດ້ານການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງທີ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂຢ່າງຄົບຖ້ວນເປັນເວລາຫຼາຍປີ, ເຊັ່ນ: ການປະຕິບັດນະວັດຕະກຳພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງທີ່ບໍ່ສອດຄ່ອງ, ຂາດລະບົບ, ຍັງສັບສົນ.

ຄຸນນະພາບການສຶກສາໃນທຸກລະດັບຍັງຈຳກັດ; ການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລຍັງຫລ້າຫລັງຂອງປະເທດອື່ນໆໃນພາກພື້ນແລະໃນໂລກ; ມັນແມ່ນ "ຫນັກ" ກ່ຽວກັບທິດສະດີ, "ແສງສະຫວ່າງ" ກ່ຽວກັບການປະຕິບັດ; ການຝຶກອົບຮົມບໍ່ໄດ້ເຊື່ອມຕໍ່ຢ່າງໃກ້ຊິດກັບການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ການຜະລິດ, ທຸລະກິດແລະຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດ ...

ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ພະນັກງານວິຊາການຍັງຂາດປະລິມານ, ສ່ວນໜຶ່ງຍັງອ່ອນດ້ານຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາສະເພາະ, ບໍ່ປະດິດສ້າງຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ສ່ວນໜ້ອຍຍັງສະແດງເຖິງການລະເມີດຈັນຍາບັນ ເຮັດໃຫ້ເກີດມີອິດທິພົນທາງລົບຕໍ່ປະຊາຊົນ.

ການລົງທຶນງົບປະມານແຫ່ງລັດເຂົ້າໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຍັງບໍ່ເໝາະສົມກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການປະດິດສ້າງ ແລະ ພັດທະນາການສຶກສາ, ໃນຂະນະທີ່ແຫຼ່ງທຶນລົງທຶນສັງຄົມຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ.

Tổng Bí thư: Việt Nam không thể đứng ngoài xu thế đổi mới giáo dục của toàn cầu - Ảnh 2. — *ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ - ຮູບພາບ: ນ້ຳຕານ*

ຕາມທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ແລ້ວ, ໂລກພວມຢູ່ໃນໄລຍະແຫ່ງການປ່ຽນແປງໃໝ່, ການແຂ່ງຂັນລະຫວ່າງບັນດາປະເທດໃຫຍ່ນັບມື້ນັບຮ້າຍແຮງ, ໃນນັ້ນມີການແຂ່ງຂັນດ້ານຄຸນນະພາບແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ກຳນົດກາລະໂອກາດພັດທະນາຂອງແຕ່ລະປະເທດເປັນຫຼັກ. ທ່ານເນັ້ນໜັກວ່າ, ຫວຽດນາມບໍ່ສາມາດຢືນຢູ່ນອກທ່າອ່ຽງຂອງການປະດິດສ້າງການສຶກສາທົ່ວໂລກ.

ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ຍັງໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າ: ບັນຫາຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ນະວັດຕະກໍາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງບໍ່ແມ່ນເລື່ອງໃໝ່, ເຊິ່ງພັກເຮົາໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນເອກະສານຂອງກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຄັ້ງທີ 11 ຂອງພັກ ມາຮອດປັດຈຸບັນ ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ພ້ອມທັງຮຽກຮ້ອງຄວາມສາມັກຄີ ແລະ ຄວາມຕັ້ງໃຈອັນໃຫຍ່ຫຼວງຈາກທີມງານຄູ-ອາຈານ ແລະ ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາໃຫ້ປະສົບຜົນສຳເລັດໃນໜ້າທີ່ວຽກງານ ແລະ ບຸກທະລຸຍຸດທະສາດດັ່ງກ່າວ.

ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ໄດ້ກ່າວເຖິງ 3 ບັນຫາຕົ້ນຕໍເພື່ອປະຕິບັດໜ້າທີ່.

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ເປົ້າໝາຍສູງສຸດທີ່ຕ້ອງໄດ້ສຸມໃສ່ໃນປັດຈຸບັນແມ່ນ “ສ້າງສາທິດການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ສຳເລັດເປົ້າໝາຍສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນການກໍ່ສ້າງ ແລະ ປ້ອງກັນຊາດໃນຍຸກແຫ່ງການເຕີບໃຫຍ່ຂະຫຍາຍຕົວຂອງປະເທດຊາດໃນໄລຍະກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຄັ້ງທີ 14 ຂອງພັກ”.

ສອງ, ກ່ຽວກັບບາງວຽກງານທີ່ຕ້ອງເຮັດໃນທັນທີ, ໃນນັ້ນມີການແກ້ໄຂເພື່ອລົບລ້າງການຮູ້ໜັງສືໃຫ້ໝົດສິ້ນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ໃນບັນດາຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ; ເປີດການເຄື່ອນໄຫວ "ການຮູ້ຫນັງສືດີຈີຕອລນິຍົມ".

Tổng Bí thư: Việt Nam không thể đứng ngoài xu thế đổi mới giáo dục của toàn cầu - Ảnh 3. — ຄະນະກຳມະການ VNU ໄດ້ຮັບກະຕ່າດອກໄມ້ອວຍພອນວັນຄູ ຫວຽດນາມ 20/11 ຈາກທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam - ພາບ: NAM TRAN

ໃນຕົວຈິງ, ປະຊາກອນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ, ໃນນັ້ນມີບັນດາເຈົ້າໜ້າທີ່ໃນບັນດາອົງການຂອງລັດ, ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ເຖິງການຫັນເປັນດິຈິຕອນຢ່າງຄົບຖ້ວນ; ໃນຂະນະນັ້ນ, ກົມການເມືອງໄດ້ປຶກສາຫາລື ແລະ ຕົກລົງອອກມະຕິກ່ຽວກັບການຫັນເປັນດີຈີຕອນແຫ່ງຊາດ. ເພື່ອປະຕິບັດມະຕິດັ່ງກ່າວໃຫ້ສຳເລັດຜົນ, ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງເຜີຍແຜ່ຄວາມຮູ້ພື້ນຖານຢ່າງວ່ອງໄວກ່ຽວກັບການຫັນເປັນດິຈິຕອນໃຫ້ທົ່ວປວງຊົນແມ່ນຮີບດ່ວນທີ່ສຸດ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ກໍ່ໃຫ້ເອົາໃຈໃສ່ກວດກາຄືນ ແລະ ແກ້ໄຂຢ່າງຖີ່ຖ້ວນ, ຂາດເຂີນໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນ ຢູ່ບາງເມືອງໃຫຍ່, ເຂດອຸດສາຫະກຳ, ປະຊາກອນໜາແໜ້ນ ແລະ ເຂດພູດອຍ; ຮັດແໜ້ນໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນ, ແລະ ຮັບປະກັນທີ່ພັກໃຫ້ຄູສອນຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ ແລະ ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ.

ຮັບປະກັນໃຫ້ງົບປະມານແຫ່ງລັດດ້ານການສຶກສາກວມເອົາຢ່າງໜ້ອຍ 20% ຂອງລາຍຈ່າຍງົບປະມານແຫ່ງລັດທັງໝົດຕາມມະຕິທີ່ພັກໄດ້ວາງອອກ. ມີກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດເພື່ອດຶງດູດແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນທີ່ບໍ່ແມ່ນຂອງລັດ ເພື່ອລົງທຶນພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ເພິ່ງພາປະຊາຊົນ, ລະດົມກຳລັງແຮງຂອງປະຊາຊົນ, ຈັດຕັ້ງປະຊາຊົນເຮັດວຽກງານການສຶກສາດ້ວຍຕົ້ນທຶນຕ່ຳສຸດ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນສູງສຸດ.

Tổng Bí thư: Việt Nam không thể đứng ngoài xu thế đổi mới giáo dục của toàn cầu - Ảnh 4. — ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ຖ່າຍຮູບທີ່ລະນຶກກັບບັນດາຄູອາຈານ ແລະ ບັນດາຜູ້ບໍລິຫານ - ພາບ: ນ້ຳທານ

ອັນທີສາມ, ສຸມໃສ່ສ້າງທີມງານຄູ-ອາຈານ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາໃຫ້ມີຄຸນງາມຄວາມດີ ແລະ ມີພອນສະຫວັນ, ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ, ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ, ມີຄວາມຮູ້ຄວາມສາມາດ, ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການຮຽນຮູ້, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ເປັນແບບຢ່າງໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ ແລະ ປະຕິບັດຕາມຢ່າງແທ້ຈິງ; ພຽງພໍໃນຈໍານວນແລະສອດຄ່ອງໃນໂຄງສ້າງ.

ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສະເໜີບັນດາກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍປຸກລະດົມ ແລະ ໝູນວຽນຄູສອນ ເພື່ອແກ້ໄຂສະພາບຂາດເຂີນຄູ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ; ດຶງດູດຜູ້ມີພອນສະຫວັນເຂົ້າໃນຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ສ້າງແຮງຈູງໃຈໃຫ້ຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາເຮັດວຽກດ້ວຍຄວາມສະຫງົບ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຄູສອນທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ເຂດພູດອຍ, ເຂດປະສົບກັບສະພາບເສດຖະກິດ-ສັງຄົມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ເກາະດອນ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຍັງມີການແກ້ໄຂຢ່າງທັນການເພື່ອພັດທະນາຄະນະຜູ້ຊ່ຽວຊານ ແລະ ນັກວິທະຍາສາດທີ່ເຮັດວຽກໃນຂະແໜງການສຶກສາ ໄປພ້ອມກັບການປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນຂະແໜງການແລະຂະແໜງການອື່ນໆ.

ກໍ່ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ທີ່ມີສຸຂະພາບດີຢ່າງແທ້ຈິງ, ດ້ວຍການສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ ແລະ ເປັນປົກກະຕິລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ ແລະ ຄອບຄົວ, ລັດຖະບານ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງການເມືອງ-ສັງຄົມທ້ອງຖິ່ນ; ກຳນົດຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງໂຮງຮຽນ, ຄອບຄົວ ແລະ ສັງຄົມຢ່າງຈະແຈ້ງ.

“ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອໝັ້ນວ່າ, ດ້ວຍບັນດາປະເທດແລະປະເທດຊາດທີ່ມີມູນເຊື້ອຮັກແພງຮໍ່າຮຽນ, ມີຄຸນຄ່າຄວາມສາມາດ, ຄູສອນທີ່ມີຄວາມຮັກແພງໃນວຽກງານ, ເຕັມໃຈເສຍສະຫຼະ ແລະ ມຸ່ງໄປເຖິງອາຊີບຂອງຕົນ, ໂດຍມີການເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງເດັດດ່ຽວໜຽວແໜ້ນຂອງລະບົບການເມືອງ, ຂະແໜງການສຶກສາຈະຜ່ານຜ່າທຸກຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ຜ່ານຜ່າທຸກສິ່ງທ້າທາຍ.

ຄູຕ້ອງປ່ຽນຂີດຈຳກັດໃຫ້ເປັນບໍ່ຈຳກັດ

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ພິທີ, ທ່ານ ຫງວຽນກິມເຊີນ, ລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນ, ທົ່ວປະເທດມີຄູສອນປະມານ 1,6 ລ້ານຄົນ, ໃນນັ້ນມີທັງພາກລັດ ແລະ ເອກະຊົນ, ໃນທຸກລະດັບການສຶກສາ, ໃນນັ້ນມີສາຍຮຽນທົ່ວໄປ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິຊາຊີບ. ບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນ ພະນັກງານສິດສອນມີຂະໜາດໃຫຍ່, ເຂັ້ມແຂງ, ໄດ້ມາດຕະຖານ ແລະ ມີຄຸນນະພາບເປັນມືອາຊີບຄືດັ່ງທຸກມື້ນີ້.

ອີງຕາມພຣະອົງ, ການສຶກສາໃນທົ່ວໂລກກໍາລັງປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍອັນເນື່ອງມາຈາກການລະເບີດຂອງຄວາມຮູ້, ສິ່ງທ້າທາຍຂອງປັນຍາປະດິດ, ຫຸ່ນຍົນ, ອິນເຕີເນັດຂອງສິ່ງຕ່າງໆ, ຂໍ້ມູນໃຫຍ່, supercomputers, ໂຮງຮຽນ virtual, ມີວິທີການ pedagogical ໃຫມ່ແລະເຄື່ອງມື.

ປັດໄຈໃຫມ່ໄດ້ປະກົດຂຶ້ນທີ່ເຮັດໃຫ້ປະຊາຊົນຈໍານວນຫຼາຍມີຄໍາຖາມແລະສົງໄສການມີຢູ່ຂອງການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນແລະພາລະບົດບາດຂອງຄູອາຈານໃນອະນາຄົດ.

Tổng Bí thư: Việt Nam không thể đứng ngoài xu thế đổi mới giáo dục của toàn cầu - Ảnh 5. — ທ່ານ ຫງວຽນກິມເຊີນ, ລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ - ພາບ: ນາມແຣງ

“ພວກເຮົາຕ້ອງປະເຊີນໜ້າກັບສິ່ງທ້າທາຍ, ບໍ່ຫຼີກລ່ຽງ, ບໍ່ຢ້ານກົວ, ພວກເຮົາຍຶດໝັ້ນບົນພື້ນຖານວິທະຍາສາດການສຶກສາ ແລະ ຄວາມເມດຕາຂອງຄູອາຈານ ເພື່ອໄດ້ຮັບຄວາມໄດ້ປຽບຂອງເວລາ, ຍາດແຍ່ງເອົາປະໂຫຍດ, ພັດທະນາໄວ.

ປັນຍາປະດິດບໍ່ໄດ້ ແລະບໍ່ສາມາດທົດແທນມະນຸດໄດ້, ບົດບາດຂອງຄູສອນບໍ່ສາມາດທົດແທນໄດ້. ດ້ວຍປັນຍາປະດິດແລະສື່ດິຈິຕອລ ໃໝ່, ພວກເຮົາ ຈຳ ເປັນຕ້ອງພິຈາລະນາພວກມັນເປັນເຄື່ອງມືທີ່ຄົມຊັດແລະມີປະສິດຕິຜົນ,” ລັດຖະມົນຕີກ່າວ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີເນັ້ນໜັກວ່າ ຍິ່ງມີສິ່ງທ້າທາຍໃຫຍ່ກວ່າ, ການປ່ຽນແປງນັບມື້ນັບຫຼາຍໄດ້ຮັບການນຳເອົາສິ່ງໃໝ່ຫຼາຍຂຶ້ນ, ການສຶກສາກໍ່ຕ້ອງກັບຄືນສູ່ການເຕົ້າໂຮມ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍຜູ້ຮຽນດ້ວຍສິ່ງທີ່ມີພື້ນຖານ ແລະ ພື້ນຖານທີ່ສຸດ.

ປະເຊີນໜ້າກັບສິ່ງທ້າທາຍໃໝ່ໃນການສຶກສາ, ດ້ວຍພາລະກິດການສຶກສາທີ່ນັບມື້ນັບໃຫຍ່ຫຼວງ ແລະ ໃໝ່, ຄູສອນໃນຍຸກໃໝ່ກໍ່ຕ້ອງສະແດງຄວາມຮູ້ຄວາມສາມາດຂອງຕົນ, ພິຈາລະນາສິ່ງທ້າທາຍເປັນກາລະໂອກາດເພື່ອໃຫ້ກຳລັງການສິດສອນທັງໝົດພັດທະນາ, ຄູແຕ່ລະຄົນໃຫ້ດີຂຶ້ນ.

"ການປະຕິຮູບການສຶກສາໃນຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປແມ່ນສໍາຄັນແມ່ນການປະຕິຮູບໃນຄວາມເລິກຂອງກໍາລັງການສິດສອນຂອງຕົນເອງ, ຂໍ້ຈໍາກັດຂອງຄູອາຈານແມ່ນຂໍ້ຈໍາກັດຂອງການສຶກສາ, ຂໍ້ຈໍາກັດຂອງການສຶກສາແມ່ນຂອບເຂດຈໍາກັດຂອງການພັດທະນາຂອງປະເທດ, ພວກເຮົາຄູອາຈານຕ້ອງຫັນຂອບເຂດຈໍາກັດເປັນບໍ່ຈໍາກັດ," ລາວເວົ້າ.

Tuoitre.vn

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/tong-bi-thu-to-lam-viet-nam-khong-the-dung-ngoai-xu-the-doi-moi-giao-duc-cua-toan-cau-20241117225019507.htm