ອີງຕາມລະບຽບການຈາກພະແນກ ສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ເລີ່ມແຕ່ປີຮຽນ 2025-2026, ສະຖາບັນການສຶກສາຂອງລັດຈະຕັດສິນໃຈໂດຍກົງກ່ຽວກັບເນື້ອໃນຂອງໂຄງການໂຮງຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ຕ້ອງໄດ້ຮັບການອະນຸມັດຈາກສະພາໂຮງຮຽນສຳລັບກິດຈະກຳ, ລະດັບຊັ້ນຮຽນທີ່ຈະຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ, ຂອບເນື້ອໃນ, ວິທີການ, ຮູບແບບການຈັດຕັ້ງ, ແຜນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ, ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງ ແລະ ໜ່ວຍງານປະສານງານ.
ໂດຍສະເພາະ, ກົມສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ກຳນົດວ່າ ຫົວໜ້າສະຖາບັນການສຶກສາມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຢ່າງເຕັມທີ່ໃນການຄັດເລືອກ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຫຼັກສູດຂອງໂຮງຮຽນ, ຮັບປະກັນເງື່ອນໄຂທີ່ຈຳເປັນສຳລັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ ເຊັ່ນ: ພະນັກງານ, ສະຖານທີ່, ແລະ ແຜນການສິດສອນທີ່ເໝາະສົມ.
ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ກຳນົດວ່າ ຫົວໜ້າສະຖາບັນການສຶກສາມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຢ່າງເຕັມທີ່ໃນການຄັດເລືອກ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຫຼັກສູດຂອງໂຮງຮຽນ.
ໂຮງຮຽນມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການພັດທະນາເນື້ອໃນຫຼັກສູດຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍ: ການອ້າງອີງ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າໂຄງການທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ, ການປະເມີນຄວາມເໝາະສົມກັບເປົ້າໝາຍດ້ານການສຶກສາ, ແລະ ການທົບທວນ ແລະ ການປະເມີນຄຸນນະພາບຂອງໂຄງການໂດຍອີງໃສ່ເກນການສອນ, ເອກະສານການຮຽນຮູ້, ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງຄູ່ຮ່ວມງານຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ.
ພັດທະນາເນື້ອໃນຫຼັກສູດໂຮງຮຽນດ້ວຍຢ່າງໜ້ອຍສອງທາງເລືອກເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ສາມາດເລືອກໄດ້ຕາມຄວາມສາມາດ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນ (ບໍ່ລວມເອົາໂຄງການສອນພາຍໃຕ້ໂຄງການ "ການສອນ ແລະ ການຮຽນຄະນິດສາດ, ວິທະຍາສາດ ແລະ ພາສາອັງກິດປະສົມປະສານກັບຫຼັກສູດອັງກິດ ແລະ ຫວຽດນາມ"; "ການເສີມຂະຫຍາຍຄວາມສາມາດ, ຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະໃນການນຳໃຊ້ຂໍ້ມູນຂ່າວສານສຳລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນຕາມມາດຕະຖານສາກົນ, 2021 - 2030" ແລະ ໂຄງການທີ່ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດເນື້ອໃນການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ກ້າວໜ້າ, ປະສົມປະສານພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ).
ສະຖາບັນການສຶກສາຈັດການສຳຫຼວດ ແລະ ເລືອກວິທີການສຳຫຼວດທີ່ເໝາະສົມກັບສະພາບຕົວຈິງຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ຢ່າງຍືດຫຍຸ່ນ.
ໂຄງການຂອງໂຮງຮຽນຕ້ອງກຳນົດເປົ້າໝາຍດ້ານການສຶກສາທີ່ຮັບປະກັນສິດທິ ແລະ ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ຄວາມມຸ່ງຫວັງຂອງນັກຮຽນ (ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ) ແລະ ພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ (ສຳລັບທຸກລະດັບ); ຕ້ອງສອດຄ່ອງກັບເງື່ອນໄຂຕົວຈິງຂອງໂຮງຮຽນ, ມີຄວາມເຫັນດີເປັນເອກະພາບ ແລະ ການມີສ່ວນຮ່ວມໂດຍສະໝັກໃຈຂອງນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະ ປະຕິບັດຕາມລະບຽບການ ແລະ ແນວທາງຂອງອົງການຄຸ້ມຄອງ.
ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນສະເໜີໃຫ້ມີສິດໃນການຈັດຕັ້ງໂຄງການໂຮງຮຽນ.ສະຖາບັນການສຶກສາຈັດການສຳຫຼວດເພື່ອເກັບກຳຄຳຕິຊົມ, ເລືອກວິທີການສຳຫຼວດທີ່ເໝາະສົມກັບສະພາບຕົວຈິງຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ລະດັບຊັ້ນຮຽນໄດ້ຢ່າງຍືດຫຍຸ່ນ, ເຊັ່ນ: ການສຳຫຼວດໂດຍໃຊ້ແບບສອບຖາມ ຫຼື ຊອບແວສຳຫຼວດດ່ວນໃຫ້ພໍ່ແມ່ເລືອກຫຼັກສູດຂອງໂຮງຮຽນ.
ໃນທຸກໆກໍລະນີ, ຕ້ອງມີການຮັກສາເອກະສານທີ່ຄົບຖ້ວນ ແລະ ຊັດເຈນກ່ຽວກັບຂະບວນການສຳຫຼວດ ແລະ ຜົນຂອງການເກັບກຳຄຳຕິຊົມ. ການສຳຫຼວດ ແລະ ຄຳຕິຊົມຈາກນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ຕ້ອງຍຶດໝັ້ນຫຼັກການຂອງຄວາມສະໝັກໃຈ, ປະຊາທິປະໄຕ, ຄວາມເປີດເຜີຍ, ຄວາມໂປ່ງໃສ ແລະ ຄວາມຖືກຕ້ອງ. ໂຄງການດັ່ງກ່າວສາມາດຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໄດ້ຫຼັງຈາກຂະບວນການຄັດເລືອກສຳເລັດ ແລະ ພໍ່ແມ່ສ່ວນໃຫຍ່ໄດ້ໃຫ້ຄວາມຍິນຍອມແລ້ວ.
ແຕ່
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://nld.com.vn/tp-hcm-chuong-trinh-nha-truong-phai-lay-y-kien-phu-huynh-196250821161044312.htm
(0)