ການໂຕ້ວາທີກ່ຽວກັບຈໍານວນຂອງວິຊາບັງຄັບ

Thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025: Tranh luận số môn bắt buộc - Ảnh 1. — ນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມປີທີ 11 ປີນີ້ຈະເປັນຊຸດທຳອິດຂອງຜູ້ສະໝັກທີ່ຈະເຂົ້າສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍທີ່ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ.

ປະຫວັດສາດຄວນຈະເປັນການບັງຄັບຫຼືທາງເລືອກ?

ລັດຖະບານ ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄົ້ນຄວ້າໂດຍໄວ ແລະ ປະກາດແຜນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ໃຫ້ເຂັ້ມງວດ, ມີປະສິດທິຜົນ, ແທດຈິງ, ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນ, ຫຼຸດຜ່ອນຕົ້ນທຶນ ແລະ ສ້າງຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມຂອງສັງຄົມ. ກ່ອນໜ້ານີ້ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສະເໜີ 2 ທາງເລືອກໃນການສຳຫຼວດຄວາມເຫັນຄື:

ທາງເລືອກທີ 1: ວິຊາສອບເສັງ 6 ວິຊາ ລວມມີ 4 ວິຊາບັງຄັບ (ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ປະຫວັດສາດ, ພາສາຕ່າງປະເທດ) ແລະ 2 ວິຊາສອບເສັງ (ຈາກວິຊາທີ່ນັກຮຽນເລືອກຮຽນ ມ.12).
ທາງເລືອກ 2: ມີ 5 ວິຊາ ລວມມີ 3 ວິຊາ ບັງຄັບ (ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ພາສາຕ່າງປະເທດ) ແລະ 2 ວິຊາ ວິຊາຮຽນ ຈາກວິຊາທີ່ຮຽນມາແລ້ວ (ລວມທັງປະຫວັດສາດ). ນັກສຶກສາທີ່ຮຽນຫຼັກສູດ ການສຶກສາ ປົກກະຕິບໍ່ໄດ້ສອບເສັງພາສາຕ່າງປະເທດ.

ຜູ້ບໍລິຫານໂຮງຮຽນສູງ, ຄູອາຈານແລະນັກຮຽນສະແດງຄວາມຄິດເຫັນປະສົມກ່ຽວກັບສອງທາງເລືອກນີ້.

ອາຈານ ຫງວຽນຫວຽດ ດັ້ງດິ່ງ, ຫົວໜ້າພະແນກປະຫວັດສາດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Le Quy Don (ເມືອງ 3, ນະຄອນ ໂຮ່ຈິມິນ), ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ: “ຂ້າພະເຈົ້າສະຫນັບສະຫນູນທາງເລືອກ 1 ເພາະວ່າປະຫວັດສາດແມ່ນວິຊາບັງຄັບເຊັ່ນ: ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ພາສາຕ່າງປະເທດ”. ທ່ານ ດັ້ງທິງອກທິ້ງ ຍັງສະເໜີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຕ້ອງເປີດເຜີຍຜົນການສຳຫຼວດຄວາມເຫັນຢ່າງໂປ່ງໃສ ເພື່ອວ່າເມື່ອແຜນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍອອກເປັນທາງການ, “ທຸກຄົນຈະມີຄວາມເຊື່ອຖື”.

ໃນຂະນະນັ້ນ, ພຣະອາຈານ Huynh Thanh Phu, ອໍານວຍການໂຮງຮຽນສູງ Bui Thi Xuan (ເມືອງ 1), ສະຫງວນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຕົນກ່ຽວກັບການເລືອກ 2 (5 ວິຊາ, ໃນນັ້ນປະຫວັດສາດເປັນການເລືອກ). ອາຈານຝູ໋ຈ້ອງໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ຖ້າມີວິຊາຫຼາຍກວ່າ, ການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຈະຕ້ອງເສຍເງິນຫຼາຍກວ່າ. ຕາມທ່ານຝູ໋ແລ້ວ, ບໍ່ຈຳເປັນທີ່ປະຫວັດສາດເປັນຫົວຂໍ້ບັງຄັບໃຫ້ນັກສຶກສາເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງມັດທະຍົມປາຍໃນວິຊານີ້.

ນອກນັ້ນ, ທ່ານ ພູມີ ກ່າວຕື່ມວ່າ: ນັກຮຽນຈະມີຄວາມສະດວກສະບາຍຕໍ່ກັບທາງເລືອກທີ 2 ເພາະສາມາດບຸກທະລຸ ແລະ ຄ່ອງຕົວໃນການເລືອກວິຊາສອບເສັງຕາມສາຍວິຊາອາຊີບ, ສົ່ງເສີມຄວາມສາມາດ ແລະ ແນວຄິດສ່ວນຕົວ.

Bắt buộc học lịch sử thì có phải bắt buộc thi tốt nghiệp THPT? - Ảnh 2. — ນັກຮຽນຊັ້ນ 10 ຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນທິມິນຄາຍ (ເມືອງ 3, ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ). ນີ້ແມ່ນຊຸດທີ 2 ຂອງຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ໃນໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018.

ນັກຮຽນເລືອກທາງໃດ?

ຮອງອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມໃນເມືອງ Can Gio ກ່າວວ່າ "ຄະນະໂຮງຮຽນໄດ້ດໍາເນີນການສໍາຫຼວດນັກຮຽນແລະຄູອາຈານກ່ຽວກັບແຜນການສອບເສັງຈົບການສຶກສາຈາກ 2025. ແນ່ນອນ, ມັນເປັນຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ນັກຮຽນເລືອກທາງເລືອກ 2 (5 ວິຊາແລະປະຫວັດສາດເປັນວິຊາເລືອກ).

"ເກືອບ 100% ຂອງຄູສອນຍັງເລືອກທາງເລືອກ 2. ເຖິງແມ່ນວ່າປະຫວັດສາດເປັນວິຊາບັງຄັບ, ນັກຮຽນຄວນຈະໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ເລືອກເພາະວ່າມັນຂຶ້ນກັບຄວາມປາດຖະຫນາແລະທິດທາງໃນອາຊີບໃນອະນາຄົດ," ຮອງຜູ້ອໍານວຍການກ່າວວ່າ.

ຫງວຽນເລຊົ້ງທ້ວນ (ຊັ້ນ 11, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນທິມິນຄາຍ, ເມືອງ 3, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ແຕ່ນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມຮັກແພງປະຫວັດສາດຢ່າງແທ້ຈິງ ແລະ ມີທິດທາງອາຊີບກ່ຽວກັບວິຊານີ້, ນັກຮຽນສ່ວນຫຼາຍຮຽນປະຫວັດສາດເພື່ອຮັບມື.

“ຖ້າປະຫວັດສາດເປັນວິຊາບັງຄັບ, ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າ ນັກຮຽນສ່ວນຫຼາຍຈະຈົດຈຳມັນເພື່ອສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ສິ່ງນີ້ຈະສ້າງຄວາມກົດດັນໃຫ້ນັກຮຽນຫຼາຍຂຶ້ນ. ສະນັ້ນ, ທາງເລືອກທີ 2 ແມ່ນທາງເລືອກທີ່ຖືກຕ້ອງ.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ