ການໂຕ້ວາທີກ່ຽວກັບຈຳນວນວິຊາບັງຄັບ

[ໂຄສະນາ_1]

Thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025: Tranh luận số môn bắt buộc - Ảnh 1. — ນັກຮຽນຊັ້ນມໍ 11 ປີນີ້ຈະເປັນກຸ່ມຜູ້ສະໝັກກຸ່ມທຳອິດທີ່ໄດ້ສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍແບບໃໝ່.

ປະຫວັດສາດຄວນເປັນວິຊາບັງຄັບ ຫຼື ວິຊາທາງເລືອກໃນການສອບເສັງ?

ລັດຖະບານ ຫາກໍ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ປະກາດແຜນການສຳລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍເລີ່ມຕົ້ນໃນປີ 2025 ໂດຍໄວ, ຮັບປະກັນວ່າມັນມີຄວາມຄ່ອງແຄ້ວ, ມີປະສິດທິພາບ, ໃຊ້ໄດ້ຈິງ, ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນ ແລະ ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ, ແລະ ສ້າງຄວາມເຫັນດີເປັນເອກະພາບທາງສັງຄົມ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມເຄີຍສະເໜີສອງທາງເລືອກສຳລັບການປຶກສາຫາລືສາທາລະນະຄື:

ຕົວເລືອກທີ 1: ມີຫົກວິຊາໃນການສອບເສັງ, ລວມທັງສີ່ວິຊາບັງຄັບ (ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ປະຫວັດສາດ, ແລະ ພາສາຕ່າງປະເທດ) ແລະ ສອງວິຊາເລືອກ (ຈາກວິຊາທີ່ນັກຮຽນເລືອກທີ່ຈະຮຽນໃນຊັ້ນມໍ 12).
ທາງເລືອກທີ 2: 5 ວິຊາ, ລວມທັງວິຊາບັງຄັບ 3 ວິຊາ (ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ແລະ ພາສາຕ່າງປະເທດ) ແລະ 2 ວິຊາເລືອກຈາກວິຊາທີ່ຮຽນແລ້ວ (ລວມທັງປະຫວັດສາດ). ນັກສຶກສາໃນໂຄງການ ສຶກສາ ຕໍ່ເນື່ອງບໍ່ໄດ້ສອບເສັງພາສາຕ່າງປະເທດ.

ຜູ້ບໍລິຫານໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນໄດ້ສະແດງຄວາມຄິດເຫັນທີ່ແຕກຕ່າງກັນກ່ຽວກັບສອງທາງເລືອກນີ້.

ທ່ານ ຫງວຽນ ຫວຽດ ດັງ ຢຸ, ຫົວໜ້າພະແນກປະຫວັດສາດ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລກຸຍໂດນ (ເມືອງ 3, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ), ໄດ້ສະແດງຄວາມຄິດເຫັນວ່າ: "ຂ້າພະເຈົ້າສະໜັບສະໜູນທາງເລືອກທີ 1 ເພາະວ່າປະຫວັດສາດເປັນວິຊາບັງຄັບຄືກັບຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ແລະພາສາຕ່າງປະເທດ." ທ່ານ ດັງ ຢຸ ຍັງໄດ້ແນະນຳວ່າ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຄວນເປີດເຜີຍຜົນຂອງການສຳຫຼວດຄວາມຄິດເຫັນຕໍ່ສາທາລະນະຢ່າງໂປ່ງໃສ ເພື່ອວ່າເມື່ອແຜນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຢ່າງເປັນທາງການຖືກປະກາດ, "ທຸກຄົນຈະເຊື່ອໝັ້ນ".

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ອາຈານ ຮວິ່ງແທງຝູ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍບຸ່ຍທິຊວນ (ເມືອງ 1), ຍັງຄົງຢືນຢັນຈຸດຢືນຂອງລາວກ່ຽວກັບການເລືອກທາງເລືອກທີ 2 (5 ວິຊາ, ໂດຍມີປະຫວັດສາດເປັນວິຊາເລືອກ). ອາຈານ ຝູ ໄດ້ສັງເກດເຫັນວ່າການມີວິຊາຫຼາຍຂຶ້ນໃນການສອບເສັງຈະເພີ່ມຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງ. ອີງຕາມລາວ, ມັນບໍ່ຈຳເປັນທີ່ນັກຮຽນຈະຕ້ອງສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍໃນວິຊາປະຫວັດສາດພຽງແຕ່ຍ້ອນວ່າມັນເປັນວິຊາບັງຄັບ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ທ່ານ Phu ເຊື່ອວ່ານັກຮຽນຈະຮູ້ສຶກສະບາຍໃຈຫຼາຍຂຶ້ນກັບທາງເລືອກທີ 2 ເພາະວ່າພວກເຂົາສາມາດມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ ແລະ ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນໃນການເລືອກວິຊາສອບເສັງຕາມທິດທາງອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ, ພັດທະນາຄວາມສາມາດ ແລະ ແນວຄິດສ່ວນຕົວຂອງເຂົາເຈົ້າ.

Bắt buộc học lịch sử thì có phải bắt buộc thi tốt nghiệp THPT? - Ảnh 2. — ນີ້ແມ່ນນັກຮຽນຊັ້ນມໍ 10 ຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນທິມິງຄາຍ (ເມືອງ 3, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ). ນີ້ແມ່ນກຸ່ມຜູ້ສະໝັກກຸ່ມທີສອງທີ່ສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍພາຍໃຕ້ໂຄງການສຶກສາສາມັນ 2018.

ນັກຮຽນໄດ້ເລືອກທາງເລືອກໃດ?

ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍແຫ່ງໜຶ່ງໃນເມືອງເກິນເຢິວ ກ່າວວ່າ: "ຄະນະບໍລິຫານໂຮງຮຽນໄດ້ດຳເນີນການສຳຫຼວດນັກຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານທົ່ວໂຮງຮຽນກ່ຽວກັບແຜນການສອບເສັງຈົບການສຶກສາຕັ້ງແຕ່ປີ 2025. ແນ່ນອນ, ມັນເປັນທີ່ເຂົ້າໃຈໄດ້ວ່ານັກຮຽນເລືອກທາງເລືອກທີ 2 (5 ວິຊາ ແລະ ປະຫວັດສາດເປັນວິຊາເລືອກ)."

"ຄູເກືອບ 100% ຍັງເລືອກທາງເລືອກທີ 2. ເຖິງແມ່ນວ່າປະຫວັດສາດເປັນວິຊາບັງຄັບ, ແຕ່ນັກຮຽນຄວນໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ເລືອກມັນເພາະມັນຂຶ້ນກັບຄວາມມຸ່ງຫວັງ ແລະ ເປົ້າໝາຍອາຊີບໃນອະນາຄົດຂອງເຂົາເຈົ້າ," ຮອງຜູ້ອຳນວຍການກ່າວ.

ນ້ອງ ຫງວຽນເລຊອງເທືອງ (ຊັ້ນມໍ 11, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນທິມິງຄາຍ, ເມືອງ 3, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ເຊື່ອວ່າ, ນອກຈາກນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມມັກຮັກໃນປະຫວັດສາດຢ່າງແທ້ຈິງ ແລະ ມີຄວາມມຸ່ງຫວັງໃນອາຊີບທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບວິຊາດັ່ງກ່າວ, ນັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ຮຽນປະຫວັດສາດພຽງແຕ່ເພື່ອຜ່ານການສອບເສັງ.

"ຖ້າປະຫວັດສາດເປັນວິຊາບັງຄັບ, ຂ້ອຍຄິດວ່ານັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ຈະທ່ອງຈຳມັນເພື່ອຜ່ານການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ສິ່ງນີ້ຈະເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມກົດດັນຫຼາຍຂຶ້ນ. ດັ່ງນັ້ນ, ທາງເລືອກທີ 2 ຈຶ່ງເປັນທາງເລືອກທີ່ເໝາະສົມກວ່າ," Song Thuong ແບ່ງປັນ.

[ໂຄສະນາ_2]
ລິ້ງແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ