ການຈັດຕັ້ງການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາແບບແບ່ງຂັ້ນຕອນການປະຕິບັດສອງຂັ້ນທ້ອງຖິ່ນ

GD&TĐ - ຜູ້ແທນ 50.000 ກວ່າຄົນໃນທົ່ວປະເທດໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງການສຶກສາຂອງລັດ ເມື່ອປະຕິບັດສອງຂັ້ນທ້ອງຖິ່ນ.

Báo Giáo dục và Thời đại•05/08/2025

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 5 ສິງຫານີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມຜັນຂະຫຍາຍການຜັນຂະຫຍາຍການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາຂອງລັດ ເມື່ອປະຕິບັດສອງຂັ້ນທ້ອງຖິ່ນ. ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມງອກທ້ວນ ເປັນປະທານກອງປະຊຸມ. ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມມີການນຳ ແລະ ຊ່ຽວຊານຂອງບັນດາຫົວໜ່ວຍພາຍໃຕ້ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ; ການນຳ 34 ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ; ຜູ້ຕາງໜ້າບັນດາພະແນກວິຊາສະເພາະ ແລະ ພະແນກການທີ່ຂຶ້ນກັບພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແລະ ບັນດາພະແນກການ, ສາຂາ ແລະ ຂະແໜງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ; ການນຳຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຂັ້ນບ້ານ, ເຈົ້າໜ້າທີ່ການສຶກສາຂັ້ນບ້ານ, ຜູ້ຕາງໜ້າໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ໂຮງຮຽນສາມັນສຶກສາ ແລະ ອາຊີວະສຶກສາ-ສືບຕໍ່ເຂົ້າຮ່ວມ.

ກອງປະຊຸມຄັ້ງນີ້ໄດ້ຈັດຂຶ້ນດ້ວຍຮູບແບບຕົວຈິງ ແລະ ອອນລາຍ ທີ່ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, 34 ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ 3.000 ກວ່າຈຸດຂົວ ແລະ ຫວອດ... ໃນທົ່ວປະເທດ ໂດຍມີຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ 50.000 ກວ່າຄົນ, ໃນນັ້ນ 90% ແມ່ນຂັ້ນບ້ານ.

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມງອກທ້ວນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການນຳຂັ້ນທ້ອງຖິ່ນສອງປະເທດໄດ້ດຳເນີນມາເປັນເວລາກວ່າ 1 ເດືອນ. ປະຕິບັດທິດທາງຂອງຄະນະຊີ້ນຳສູນກາງ, ບັນດາກະຊວງ, ຂະແໜງການ ໄດ້ຈັດຕັ້ງ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍ ເພື່ອກຳແໜ້ນສະພາບການ ເພື່ອກຳຈັດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ສິ່ງກີດຂວາງຢ່າງທັນການ; ດ້ວຍເຫດນີ້, ປະຕິບັດວຽກງານອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ 2 ຂັ້ນ, ພິເສດແມ່ນຂັ້ນຕາແສງຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ມີປະສິດທິຜົນ, ບໍ່ມີການຂາດເຂີນວຽກງານ, ບໍ່ຕິດຂັດ.

ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ປະຕິບັດຫຼາຍວິທີແກ້ໄຂ. ຫວ່າງມໍ່ໆນີ້, ກະຊວງໄດ້ສົມທົບກັບຄະນະກຳມະການວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມຂອງສະພາແຫ່ງຊາດຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມສຳມະນາກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງ ການສຶກສາ ເມື່ອດຳເນີນວຽກງານທ້ອງຖິ່ນ 2 ຂັ້ນ. ໃນການກະກຽມໃຫ້ແກ່ກອງປະຊຸມໃນມື້ນີ້, ກະຊວງໄດ້ຮວບຮວມເອກະສານ ແລະ ແຈກຢາຍໃຫ້ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຂັ້ນເມືອງ ເພື່ອເກັບກຳຂໍ້ມູນ.

ມາຮອດວັນທີ 27 ກໍລະກົດ, ທັງ 34 ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ 3.321 ຕາແສງ ໄດ້ຮັບເອກະສານ “ບົດແນະນຳການປະຕິບັດການຄຸ້ມຄອງລັດຂອງການສຶກສາພາຍໃຕ້ການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ 2 ຂັ້ນ” ແລະ “ລະບົບເອກະສານນິຕິກຳຄຸ້ມຄອງການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງ, ມອບສິດອຳນາດການປົກຄອງ ແລະ ມອບສິດຄຸ້ມຄອງລັດກ່ຽວກັບການສຶກສາເມື່ອປະຕິບັດສອງຂັ້ນທ້ອງຖິ່ນ”. ມາຮອດປະຈຸບັນ, ໄດ້ມີການດາວໂຫຼດເອກະສານສະບັບນີ້ 20.000 ກວ່າສະບັບ, ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ຄວາມເປັນຫ່ວງເປັນໃຍ ແລະ ຄວາມສົນໃຈຕໍ່ວຽກງານຂອງພະນັກງານ, ລັດຖະກອນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ.

ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມງອກທ້ວນ ໄດ້ເປີດກອງປະຊຸມ.

ຕາມທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີແລ້ວ, ກອງປະຊຸມໃນມື້ນີ້ມີຜູ້ຕາງໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ, ການນຳຂອງ 3.321 ຕາແສງ/ເຂດ/ເຂດພິເສດ, ພ້ອມດ້ວຍພະນັກງານສຶກສາຂັ້ນບ້ານ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງສະຖານທີ່ສຶກສາ. ໃນນັ້ນ, ຄູສອນຫຼາຍຄົນມີປະສົບການໃນການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ, ແຕ່ກໍ່ຍັງມີຫຼາຍຄົນທີ່ບໍ່ເຄີຍເຮັດວຽກດ້ານການສຶກສາ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວ, ໃນສະພາບການປະຈຸບັນ, ພວກເຮົາລ້ວນແຕ່ເປັນຜູ້ເລີ່ມຕົ້ນ - ເລີ່ມປະຕິບັດຮູບແບບການຄຸ້ມຄອງລັດກ່ຽວກັບການສຶກສາຕາມຮູບແບບລັດຖະບານທ້ອງຖິ່ນສອງຂັ້ນ. ສະນັ້ນ, ຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ທີ່ສຸດ, ຮັບຟັງ, ສຶກສາເອກະສານ ແລະ ປຶກສາຫາລືບັນດາບັນຫາທີ່ພົ້ນເດັ່ນ.

ດ້ວຍຈິດໃຈຂອງການເຮັດວຽກຢ່າງວ່ອງໄວ, ແລ່ນ ແລະ ລຽນແຖວໄປພ້ອມໆກັນ, ໃນການປ່ຽນແປງຮູບແບບການຄຸ້ມຄອງ, ການແກ້ໄຂເອກະສານນິຕິກຳບໍ່ສາມາດສຳເລັດໄດ້ທັນທີ; ໂດຍສະເພາະ, ເມື່ອປະຕິບັດ, ຈະມີເນື້ອຫາໃຫມ່. ສະນັ້ນ, ຕ້ອງຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມເນື້ອໃນ; ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ບໍ່ແມ່ນທຸກບັນຫາສາມາດແກ້ໄຂໄດ້ຫຼັງຈາກການຝຶກອົບຮົມພຽງຄັ້ງດຽວ.

ເນັ້ນໜັກວ່າ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຫວັງວ່າ ບັນດາເຈົ້າໜ້າທີ່ຂັ້ນຄຸ້ມຄອງ, ນັບແຕ່ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເຖິງຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຂັ້ນບ້ານ, ຄູ-ອາຈານ ສືບຕໍ່ຄົ້ນຄວ້າເອກະສານນິຕິກຳຢ່າງຈິງຈັງ, ຫັນຂະບວນການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ເປັນການຝຶກອົບຮົມດ້ວຍຕົນເອງ, ຄົ້ນຄວ້າສ້າງຕົນເອງ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍໄດ້ແລກປ່ຽນ ແລະ ຖອດຖອນບົດຮຽນຈາກຜູ້ຮ່ວມງານກ່ຽວກັບບັນຫາທີ່ເກີດຂຶ້ນ...

ພາຍຫຼັງກອງປະຊຸມ, ໜ່ວຍງານພາຍໃນກະຊວງຈະໄດ້ຮັບການມອບໝາຍໃຫ້ສ້າງຈຸດຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ເພື່ອມີກົນໄກສະແດງໃຫ້ເຫັນຈຸດອ່ອນ ແລະ ຂໍ້ຫຍຸ້ງຍາກທີ່ເກີດຂຶ້ນ. ຈິດໃຈແມ່ນວ່າ ຖ້າຫາກມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ຫຼື ເນື້ອໃນບໍ່ເປັນເອກະພາບ ແມ່ນຕ້ອງຕັ້ງໜ້າແກ້ໄຂຕາມອຳນາດການປົກຄອງຕົນ, ໂດຍໄວ, ໂດຍໄວ ໄດ້ສະຫຼຸບແລ້ວລາຍງານໃຫ້ເຈົ້າໜ້າທີ່ຮັບມືເພື່ອແກ້ໄຂ. ຢ່າງແທ້ຈິງຢ່າພິຈາລະນາພວກມັນເປັນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼືອຸປະສັກທີ່ບໍ່ສາມາດແກ້ໄຂໄດ້. ນັ້ນແມ່ນການຊີ້ນຳທົ່ວໄປຂອງການນຳພັກ, ລັດ, ເປັນເຈົ້າການຂອງການນຳກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຍັງຈະໄດ້ລວບລວມເອກະສານຖາມ-ຕອບ ກ່ຽວກັບວຽກງານຄຸ້ມຄອງການສຶກສາຢູ່ 2 ຂັ້ນທ້ອງຖິ່ນ, ສະໜັບສະໜູນບັນດາທ້ອງຖິ່ນໃນຂະບວນການເຮັດວຽກໃຫ້ດີຂຶ້ນ.

ໂດຍອ້າງອີງໃສ່ວິທີການທີ່ດີ ແລະ ສ້າງສັນຂອງບາງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເຊັ່ນ: ແບ່ງອອກເປັນກຸ່ມ ແລະ ພາກພື້ນ; ມອບໝາຍໃຫ້ພະນັກງານລັດຖະກອນຂອງກົມລົງໜູນຊ່ວຍ ແລະ ໜູນຊ່ວຍບັນດາຕາແສງໂດຍກົງ..., ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີສະເໜີວ່າ: ພາຍຫຼັງກອງປະຊຸມ, ຄະນະໂຄສະນາອົບຮົມສືບຕໍ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ຕັ້ງໜ້າ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ແນໃສ່ປະຕິບັດວຽກງານຄຸ້ມຄອງການສຶກສາຢູ່ທ້ອງຖິ່ນຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ.

ຕາງໜ້າການນໍາບັນດາກົມ, ຫ້ອງການກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ລາຍງານໃນກອງປະຊຸມ.

ໃນກອງປະຊຸມ, ຜູ້ຕາງໜ້າກົມການສຶກສາທົ່ວໄປ, ພະແນກກົດໝາຍ, ກົມຄູ-ອາຈານ ແລະ ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ, ພະແນກສຶກສາອະນຸບານ, ພະແນກອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ ແລະ ກົມແຜນການການເງິນ ໄດ້ໃຫ້ທິດຊີ້ນຳກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານຄຸ້ມຄອງລັດຂອງການສຶກສາຕາມທ້ອງຖີ່ນ 2 ຊັ້ນໃນຂອບເຂດການຄຸ້ມຄອງຂອງຕົນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍໄດ້ປະກອບຄຳສະເໜີ, ແນະນຳ, ບົດບັນທຶກຊ່ວຍເຫຼືອໃຫ້ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ກົມ ວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມ ພາຍໃຕ້ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຂັ້ນບ້ານ ປະຕິບັດການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາຂອງລັດຕາມສອງຂັ້ນທ້ອງຖິ່ນ.

ນອກຈາກເນື້ອໃນການແບ່ງຂັ້ນ, ມອບໝາຍ, ແບ່ງອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ 2 ຂັ້ນໃນຂົງເຂດສຶກສາທົ່ວໄປ, ຫົວໜ້າກົມສຶກສາທົ່ວໄປ ໄທ ວັນໄຕ ຍັງໄດ້ໃຊ້ເວລາຫຼາຍຢ່າງຊີ້ນຳນຳໃຊ້ເອກະສານ “ທິດທາງປະຕິບັດການຄຸ້ມຄອງລັດຄຸ້ມຄອງການສຶກສາຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ 2 ຂັ້ນ” ແລະ ເອກະສານ “ລະບົບເອກະສານນິຕິກຳກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງລັດ, ການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ. ລັດຖະບານທ້ອງຖິ່ນສອງຂັ້ນ."

ທີ່ກອງປະຊຸມ, ບັນດາທ້ອງຖິ່ນໄດ້ແບ່ງປັນບັນດາເນື້ອໃນທີ່ໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍ, ບັນດາໝາກຜົນທີ່ບັນລຸໄດ້, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຍັງຄົງຄ້າງ, ປະສົບການ, ວິທີແກ້ໄຂ ແລະ ບັນດາຂໍ້ສະເໜີແນະ. ບັນຫາທີ່ທ້ອງຖິ່ນໃນກອງປະຊຸມຍັງໄດ້ຮັບການແຈ້ງ, ຕອບ ແລະ ປຶກສາຫາລືຈາກບັນດາກົມ, ຫ້ອງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຂອງກະຊວງ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/trien-khai-phan-cap-quan-ly-giao-duc-khi-thuc-hien-chinh-quyen-dia-phuong-2-cap-post742819.html