ການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ 2025: ເປັນຫຍັງຄະແນນມາດຕະຖານຈຶ່ງເພີ່ມຂຶ້ນເປັນສະຖິຕິສູງສຸດ?

ພາຍຫຼັງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ປະກາດການແຈກຢາຍຄະແນນຂອງວິຊາສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ 2025, ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງຄາດຄະເນວ່າ ຄະແນນມາດຕະຖານປີນີ້ຈະຫຼຸດລົງເມື່ອທຽບໃສ່ປີຜ່ານມາ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຄວາມເປັນຈິງແມ່ນກົງກັນຂ້າມ.

Báo Tuổi Trẻ•24/08/2025

điểm chuẩn - Ảnh 1. — ຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ. ປີນີ້, ຄະແນນຄະແນນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນເປັນສະຖິຕິໃນວິທີການພິຈາລະນາຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍ - ພາບ: ທະນອຍ

ສະຖິຕິຈາກມະຫາວິທະຍາໄລເຊັ່ນ: ໂພລີເທັກນິກ, ວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ, ເສດຖະສາດ -ກົດໝາຍ, ສາກົນ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ), ອຸດສາຫະກຳນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ, ການສຶກສາເຕັກນິກນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ, ໄຊງ່ອນ, ຄູສອນນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ... ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ຄະແນນເຂົ້າຮຽນຂອງບາງສາຂາວິຊາໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນ ແລະ ຫຼຸດລົງເມື່ອທຽບໃສ່ປີ 2024. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຈໍານວນສາຂາວິຊາທີ່ເພີ່ມຄະແນນເຂົ້າຮຽນແມ່ນເພີ່ມຂຶ້ນ.

ຫຼາຍໆອຸດສາຫະກໍາສ້າງສະຖິຕິໃຫມ່

ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກນິກວິຊາຊີບນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ, ສາຂາວິຊາໃຫຍ່ສ່ວນໃຫຍ່ໄດ້ຄະແນນມາດຕະຖານເພີ່ມຂຶ້ນຈາກປີກາຍ 0.5 ຫາ 3 ຄະແນນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນສາຂາວິຊາເຕັກໂນໂລຊີ. ສາຂາວິຊາພາສາອັງກິດແບບດຽວໄດ້ບັນລຸຄະແນນມາດຕະຖານ 29.57 - ເປັນຄະແນນທີ່ບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນໃນມະຫາວິທະຍາໄລນີ້. ສາຂາວິຊາອື່ນໆຈໍານວນຫຼາຍຢູ່ໃນມະຫາວິທະຍາໄລນີ້ມີຄະແນນມາດຕະຖານສູງກວ່າ 28.

ຄະແນນມາດຕະຖານຂອງບັນດາວິຊາເພີ່ມຂຶ້ນ ແລະ ບັນດາບົດບັນທຶກໃໝ່ຍັງໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ວິທະຍາສາດ ທຳມະຊາດ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ອານຢາງ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ). ໂດຍສະເພາະ, ວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີທີ່ສໍາຄັນໃນວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດ, ປະສົມປະສານທັງຫມົດມີຄະແນນ benchmark ຂອງ 29.56 ຫຼືສູງກວ່າ.

ຄະແນນມາດຕະຖານຄະນິດສາດ - ຟີຊິກ - ເຄມີປະສົມຢ່າງດຽວແມ່ນສູງເຖິງ 29.92. ດັ່ງນັ້ນ, ໂດຍບໍ່ມີຈຸດບູລິມະສິດ, ຜູ້ສະຫມັກທີ່ໄດ້ຮັບ 9.97 ຄະແນນສໍາລັບແຕ່ລະວິຊາ - ຄະແນນທີ່ໃກ້ຈະສົມບູນ - ຍັງຈະລົ້ມເຫລວໃນທາງເລືອກທໍາອິດ.

ຫຼຸດລົງເລັກນ້ອຍ, ແຕ່ວິຊາປັນຍາປະດິດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຢີຂໍ້ມູນຂ່າວສານຍັງບັນລຸ 29.6 ຄະແນນ - ຄະແນນມາດຕະຖານທີ່ສູງທີ່ບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນໃນມະຫາວິທະຍາໄລນີ້. ເຖິງວ່າບໍ່ແຂງແຮງໃນຂະແໜງເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ແຕ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ອານຢາງ ມີ 2 ສາຂາວິຊາການສອນດ້ວຍຄະແນນມາດຕະຖານສູງກວ່າ 29 ຄະແນນຄື: ຄະນິດສາດ ແລະ ປະຫວັດສາດ. ນີ້ແມ່ນການບັນທຶກຄະແນນມາດຕະຖານໃນວິທະຍາໄລນີ້. ສາຂາວິຊາ pedagogical ອື່ນໆຍັງມີຄະແນນມາດຕະຖານສູງກວ່າປີທີ່ຜ່ານມາ.

ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ), ທ່ານ ບຸ່ຍຮ່ວາຍແທ່ງ, ຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເມື່ອກະຊວງປະກາດການແຈກຢາຍຄະແນນ, ໂຮງຮຽນຄາດຄະເນວ່າ ຄະແນນມາດຕະຖານຂອງປີນີ້ອາດຈະຫຼຸດລົງ, ແຕ່ຜົນການສອບເສັງເຫັນວ່າ ວິຊາໃຫຍ່ສ່ວນຫຼາຍໄດ້ຄະແນນມາດຕະຖານເພີ່ມຂຶ້ນ, ມີພຽງແຕ່ວິຊາສະເພາະໜ້ອຍໜຶ່ງເທົ່ານັ້ນທີ່ໄດ້ຄະແນນຫຼຸດລົງ. ນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າເຖິງແມ່ນວ່າຄະແນນການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍຫຼຸດລົງ, ຍັງມີຜູ້ສະຫມັກທີ່ດີຫຼາຍທີ່ສະຫມັກຮຽນວິຊາ "ຮ້ອນ".

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ທ່ານ ຫງວຽນຈ້ອງເຍີນ, ຫົວໜ້າພະແນກຝຶກອົບຮົມມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະມານ 50% ໃນຈຳນວນສາຂາວິຊາຮຽນໄດ້ເພີ່ມຄະແນນເສັງເຂົ້າເມື່ອທຽບໃສ່ປີ 2024.

ທ່ານ ກູຊວນທຽນ, ຫົວໜ້າພະແນກການເສັງເຂົ້າ ແລະ ວຽກງານນັກສຶກສາ ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດ ແລະ ກົດໝາຍ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄະແນນມາດຕະຖານຂອງໂຮງຮຽນໃນການພິຈາລະນາຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນ, ໃນນັ້ນ 9 ວິຊາທີ່ມີຄະແນນ 27 ເທົ່ານັ້ນ.

ເປັນຫຍັງດັດຊະນີເພີ່ມຂຶ້ນ?

ອີງຕາມມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດ - ກົດຫມາຍ, ມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກໍານະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ... ຈໍານວນຜູ້ລົງທະບຽນໃນປີນີ້ເພີ່ມຂຶ້ນເມື່ອທຽບກັບ 2024. ນີ້ເຮັດໃຫ້ຄະແນນມາດຕະຖານເພີ່ມຂຶ້ນ.

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຍັງມີຄວາມຄິດເຫັນຫຼາຍຢ່າງວ່າຈຸດໂບນັດ, ການປ່ຽນຄະແນນ IELTS, ແລະການປ່ຽນທຽບເທົ່າລະຫວ່າງວິທີການແມ່ນເຫດຜົນຕົ້ນຕໍສໍາລັບການເພີ່ມຄະແນນມາດຕະຖານ.

ທ່ານ Nguyen Trung Nhan ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ຈຳນວນໃບສະໝັກເຂົ້າໂຮງຮຽນໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນເປັນສອງເທົ່າ. ຈໍານວນຄໍາຮ້ອງສະຫມັກຂອງມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດແລະກົດຫມາຍເພີ່ມຂຶ້ນ 71%, ແລະຈໍານວນການສະຫມັກໄປຫາມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດເພີ່ມຂຶ້ນສອງເທົ່າ.

ທ່ານນາງ ຮ່ວາງແທ່ງຕູ໋, ຮອງຫົວໜ້າກົມຖະແຫຼງຂ່າວ ແລະ ສື່ສານ ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເມື່ອທຽບໃສ່ປີ 2024, ຈຳນວນໃບສະໝັກເຂົ້າໂຮງຮຽນບັນລຸ 60.849 ຄົນ (ເພີ່ມຂຶ້ນປະມານ 2 ເທົ່າ), ເຮັດໃຫ້ຄະແນນມາດຕະຖານໃນຫຼາຍວິຊາເພີ່ມຂຶ້ນ.

ທ່ານນາງ Tu ກ່າວວ່າ, ໃນປີກາຍນີ້ຕົວເລກມາດຕະຖານຂອງໂຄງການວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີກ້າວໜ້າແມ່ນ 28,5, ແຕ່ປີນີ້ໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນເປັນ 29,92. ສາຂາວິຊານີ້ມີປະມານ 100 ໂຄຕ້າ ແລະຍອມຮັບພຽງແຕ່ຜູ້ສະໝັກທີ່ໄດ້ຊະນະລາງວັນທີໜຶ່ງ ແລະທີສອງໃນການແຂ່ງຂັນນັກຮຽນເກັ່ງລະດັບຊາດ.

"ຈຸດໃຫມ່ໃນປີນີ້ແມ່ນໂຮງຮຽນເພີ່ມ 1-2 ຄະແນນສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກທີ່ຊະນະລາງວັນໃນການແຂ່ງຂັນສາກົນ; ນັກຮຽນເກັ່ງລະດັບຊາດແລະລະດັບແຂວງ, ໂອລິມປິກ 30-4 ... ດັ່ງນັ້ນ, ຄະແນນ benchmark ສໍາລັບວິຊາເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຫຼາຍ," ນາງ Tu ອະທິບາຍ.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ທ່ານ P., ເຈົ້າໜ້າທີ່ຮັບສະໝັກຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງໜຶ່ງໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ກ່າວວ່າ, ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ຜູ້ສະໝັກປ່ຽນຄະແນນ IELTS ຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນຄະແນນພາສາອັງກິດໃນກຸ່ມ Admissions. ອີງຕາມໂຮງຮຽນ, ຄະແນນການແປງທົ່ວໄປແມ່ນ 5.0 IELTS ປ່ຽນເປັນ 8 ຫຼື 9 ຄະແນນໃນພາສາອັງກິດ, 5.5 - 6 ແປງເປັນ 9.5 ຄະແນນ.

ຜູ້ສະໝັກທີ່ບໍ່ໄດ້ສະໝັກເຂົ້າຮຽນດ້ວຍພາສາອັງກິດຈະໄດ້ຮັບ 1-3 ຄະແນນ ຂຶ້ນກັບຄະແນນ IELTS ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ເຮັດໃຫ້ຄະແນນເຂົ້າໂຮງຮຽນຖືກຍູ້ຂຶ້ນ. ທ່ານກ່າວວ່າ "ຜູ້ສະ ໝັກ ທີ່ໄດ້ຮັບພຽງແຕ່ອີງໃສ່ຄະແນນການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍຂອງພວກເຂົາແລະບໍ່ມີໃບຢັ້ງຢືນ IELTS ຈະມີຄວາມສ່ຽງ".

Tuyển sinh đại học 2025: Vì sao điểm chuẩn tăng kỷ lục? - Ảnh 3. — ພໍ່ແມ່ແລະຜູ້ອອກສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງໄດ້ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບວັນເລືອກຕັ້ງໂດຍໜັງສືພິມ Tuoi Tre ສົມທົບກັບບັນດາຫົວໜ່ວຍອື່ນໆ - ພາບ: ກວາງດິງ

ນອກນັ້ນ, ທ່ານຍັງໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າ ການປ່ຽນທຽບເທົ່າໂດຍອີງໃສ່ຕາຕະລາງເປີເຊັນແມ່ນເຫດຜົນຫຼັກທີ່ຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄະແນນມາດຕະຖານຂອງວິທີການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຂຶ້ນສູ່ລະດັບສູງ.

ລາວວິເຄາະວ່າ ຄະແນນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍມີພຽງອັນດຽວ ໃນຂະນະທີ່ຄະແນນຖອດຖອນໄດ້ອາດຈະບໍ່ສະທ້ອນເຖິງຄວາມສາມາດທີ່ແທ້ຈິງຂອງນັກຮຽນ ແລະ ຄະແນນການປະເມີນຄວາມສາມາດສາມາດເອົາໄດ້ຫຼາຍຄັ້ງ. ຕາມລະບຽບການຂອງປີນີ້, ຄະແນນການສອບເສັງຂອງວິທີອື່ນຕ້ອງປ່ຽນເປັນ 30 ຄະແນນ ໂດຍມີຄະແນນສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມປາຍເປັນເອກະສານອ້າງອີງ.

"ແຕ່ລະໂຮງຮຽນມີສູດການແປງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ອີງໃສ່ຕາຕະລາງອັດຕາສ່ວນແຫ່ງຊາດເພື່ອສ້າງສູດການແປງຂອງຕົນເອງຈະບໍ່ຖືກຕ້ອງເພາະວ່າບໍ່ມີພື້ນຖານວິທະຍາສາດ, ນອກຈາກນັ້ນ, ເມື່ອສ້າງສູດ, ແຕ່ລະໂຮງຮຽນໃຫ້ນ້ໍາຫນັກທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ເຮັດໃຫ້ຜົນໄດ້ຮັບການແປງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

ຈາກຄະແນນ benchmark ຂອງໂຮງຮຽນ, ເຫັນໄດ້ວ່າໂຮງຮຽນທີ່ນຳໃຊ້ຫຼາຍວິທີຈະມີຄະແນນ benchmark ສູງສຳລັບວິທີການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ໂຮງຮຽນທີ່ນຳໃຊ້ວິທີດຽວໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນຈະມີຄະແນນ benchmark ຕ່ຳ - ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ: ໂຮງຮຽນແພດສາດ ແລະ ກົດໝາຍໃນນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ.

ດັ່ງນັ້ນ, ສາມາດເຫັນໄດ້ວ່າຜູ້ສະຫມັກທີ່ພິຈາລະນາພຽງແຕ່ຄະແນນການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍຂອງເຂົາເຈົ້າຈະເສຍປຽບໃນເວລາທີ່ຄະແນນທີ່ປ່ຽນຈາກວິທີການອື່ນໆແມ່ນສູງ, ນໍາໄປສູ່ການເພີ່ມຄະແນນມາດຕະຖານສໍາລັບການພິຈາລະນາຄະແນນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນສູງ, "ທ່ານ P. ວິເຄາະ.

ຂະຫຍາຍການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດ, ຮັດແໜ້ນການຄັດເລືອກເອົາໃບປະກາດສະນີຍະບັດຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ

ທ່ານ Do Van Dung, ອະດີດຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກນິກສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ບັນດາໂຮງຮຽນຢູ່ພາກໃຕ້ໄດ້ເພີ່ມໂຄຕາໃຫ້ແກ່ບັນດາວິທີອື່ນນອກຈາກຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ໃນນັ້ນມີການປະເມີນຄວາມສາມາດ ແລະ ບັນທຶກການສຶກສາ.

ໃນປີນີ້, ການປ່ຽນໃຈເຫລື້ອມໃສແມ່ນອີງໃສ່ເປີເຊັນເພື່ອຈັດອັນດັບບັນທຶກທາງວິຊາການຂ້ອນຂ້າງ, ແຕ່ວິທີການນີ້ຍັງບໍ່ຖືກຕ້ອງແລະຢ່າງຫຼວງຫຼາຍພຽງພໍເນື່ອງຈາກວ່າບັນທຶກທາງວິຊາການແມ່ນ "fabricated" ໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍຫຼືບໍ່ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຄວາມສາມາດຕົວຈິງ.

ຈາກນັ້ນ, ທ່ານ ຢຸງ ກ່າວວ່າ: ເຫດຜົນທີ່ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລພາກໃຕ້ໃນປີ 2025 ເພີ່ມຂຶ້ນສູງແມ່ນຍ້ອນອັດຕາສ່ວນໂຄຕາການເສັງຜ່ານ, ການເສັງເຂົ້າໂດຍກົງ ແລະ ການປະເມີນຄວາມສາມາດສູງ, ຈຶ່ງສ້າງຄວາມກົດດັນທາງດ້ານການແຂ່ງຂັນ ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄະແນນດັດຊະນີຂຶ້ນສູ່ລະດັບສູງ.

ແນວໃດກໍດີ, ເບື້ອງຫລັງນັ້ນແມ່ນບັນດາຂໍ້ເສຍປຽບ ເມື່ອນັກຮຽນຢູ່ເຂດດ້ອຍໂອກາດມີການຈຳກັດການຕີລາຄາຄວາມສາມາດ, ໃນຂະນະທີ່ວິທີການຖອດຖອນບົດຮຽນນຳມາເຊິ່ງຄຸນນະພາບຕ່ຳ, ເຮັດໃຫ້ການຝຶກອົບຮົມມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນໄລຍະຍາວ.

ທ່ານ ດັ້ງທິງອກທິ້ງ ສະເໜີວ່າ: “ເພື່ອຜ່ານຜ່າສິ່ງດັ່ງກ່າວ, ຕ້ອງຜັນຂະຫຍາຍບັນດາສະຖານທີ່ທົດສອບປະເມີນຄວາມສາມາດແຫ່ງຊາດ, ຮັດແໜ້ນການທົບທວນຄືນບັນດາມາດຖານບົດຂຽນວິຊາການ ແລະ ດຸ່ນດ່ຽງໂຄຕາເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳຂອງສັງຄົມ”.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ທ່ານ P. ເຊື່ອວ່າໂຄຕາຍັງຄວນຈະໄດ້ຮັບການແບ່ງອອກສໍາລັບແຕ່ລະວິທີການແລະມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງອະທິບາຍໂຄຕາ convincing ສໍາລັບແຕ່ລະວິທີການ. ຢ່າໃຊ້ເປີເຊັນສໍາລັບການປ່ຽນໃຈເຫລື້ອມໃສເພາະວ່າມັນບໍ່ມີວິທະຍາສາດແລະບໍ່ຍຸຕິທໍາ.

6 ອຸດສາຫະກໍາທີ່ມີຄະແນນ benchmark ຢ່າງແທ້ຈິງຂອງ 30

ສະຖິຕິສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າອີງຕາມວິທີການທົບທວນຄະແນນການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025, ມີ 24 ສາຂາວິຊາທີ່ມີຄະແນນ benchmark 29 - 30. ໃນນັ້ນ, 6 ສາຂາວິຊາມີຄະແນນ benchmark ຢ່າງແທ້ຈິງ 30. ສາຂາວິຊາສ່ວນໃຫຍ່ທີ່ມີຄະແນນ benchmark 29 ຂຶ້ນໄປແມ່ນ pedagogy and information technology and artificial intelligence majors.

ຈຸດໃໝ່ຂອງມາດຖານໂຮງຮຽນຂອງປີນີ້ແມ່ນມະຫາວິທະຍາໄລພາກໃຕ້ມີມາດຕະຖານສູງກວ່າບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລໃນພາກເໜືອໃນກຸ່ມວິຊາການສຶກສາ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ປັນຍາປະດິດ.

ກັບໄປທີ່ຫົວຂໍ້

ບັນຍາຍ

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2025-vi-sao-diem-chuan-tang-ky-luc-20250823231511772.htm