ຫວຽດນາມ ມຸ່ງ​ໄປ​ເຖິງ 10 ປະ​ເທດ​ອັນ​ດັບ​ໜຶ່ງ​ໃນ​ອາຊີ ​ໃນ​ການ​ສຶກສາ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ດີ​ທີ່​ສຸດ

(ດ່ານັ້ງ) - ເປົ້າໝາຍຮອດປີ 2030, ຫວຽດນາມ ຈະຢູ່ໃນ 10 ປະເທດທີ່ມີລະບົບ ການສຶກສາ ມະຫາວິທະຍາໄລດີທີ່ສຸດໃນອາຊີ, ແລະ ຮອດປີ 2045, ການສຶກສາຂອງ ຫວຽດນາມ ຈະບັນລຸລະດັບກ້າວໜ້າຂອງໂລກ.

5 ຫຼັກ​ການ​ຊີ້​ນໍາ

ນາຍົກລັດຖະມົນ ຕີ ຫາກໍ່ອອກຂໍ້ຕົກລົງເລກທີ 1705 ຮັບຮອງເອົາຍຸດທະສາດພັດທະນາການສຶກສາຮອດປີ 2030, ມີວິໄສທັດຮອດປີ 2045.

ອີງຕາມມະຕິ 29 ແລະ ບົດສະຫຼຸບ 91 ກ່ຽວກັບການປະດິດສ້າງພື້ນຖານຮອບດ້ານຂອງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ຍຸດທະສາດການພັດທະນາການສຶກສາແມ່ນໄດ້ສ້າງຂຶ້ນບົນພື້ນຖານ 5 ທັດສະນະຫຼັກແຫຼ່ງດັ່ງນີ້:

​ການ​ພັດທະນາ​ການ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ​ແມ່ນ​ນະ​ໂຍບາຍ​ອັນ​ດັບ​ໜຶ່ງ​ຂອງ​ຊາດ, ມີບົດບາດ​ສຳຄັນ​ໃນ​ການ​ພັດທະນາ​ປະ​ເທດ. ການ​ລົງທຶນ​ດ້ານ​ການ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ​ແມ່ນ​ການ​ລົງທຶນ​ເພື່ອ​ພັດທະນາ, ຄວນ​ໄດ້​ຮັບ​ບຸລິມະສິດ​ໃນ​ບັນດາ​ໂຄງການ ​ແລະ ​ແຜນການ​ລົງທຶນ​ພັດທະນາ ​ເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ. ລັດ​ໃຫ້​ບຸລິມະສິດ​ການ​ລົງທຶນ, ດຶງ​ດູດ​ແຫຼ່ງກຳລັງ​ອື່ນ, ສ້າງ​ເງື່ອນ​ໄຂ​ໃຫ້​ທົ່ວ​ສັງຄົມ​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ ​ແລະ ປະກອບສ່ວນ​ພັດທະນາ​ການ​ສຶກສາ.

ສືບ​ຕໍ່​ປ່ຽນ​ໃໝ່​ການ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ​ຢ່າງ​ເຂັ້ມ​ແຂງ ​ແລະ ​ໂດຍ​ພື້ນຖານ. ສືບ​ຕໍ່​ຫັນປ່ຽນ​ຂະ​ບວນການ​ສຶກສາ​ຢ່າງ​ແຂງ​ແຮງ​ຈາກ​ການ​ປະກອບ​ຄວາມ​ຮູ້​ຕົ້ນຕໍ​ໄປ​ສູ່​ການ​ພັດທະນາ​ຄວາມ​ສາມາດ ​ແລະ ຄຸນ​ນະພາ​ບຢ່າງຮອບດ້ານ, ​ໂດຍ​ສະ​ເພາະ​ແມ່ນ​ຄວາມ​ສາມາດ​ປະດິດ​ສ້າງ ​ແລະ ສ້າງສັນ​ຂອງ​ຜູ້​ຮຽນ. ປະຕິບັດ​ເປັນ​ຢ່າງ​ດີ​ໃນ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ບວກ​ກັບ​ພາກ​ປະຕິບັດ, ທິດ​ສະ​ດີ​ຕິດ​ພັນ​ກັບ​ພາກ​ປະຕິບັດ, ການ​ສຶກສາ​ໃນ​ໂຮງຮຽນ​ສົມທົບ​ກັບ​ການ​ສຶກສາ​ຄອບຄົວ ​ແລະ ສັງຄົມ.

ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອປະຊາຊົນ ແລະ ຄວາມສຸກຂອງມະນຸດ, ໝູນໃຊ້ປັດໄຈມະນຸດໃຫ້ສູງສຸດ, ຖືປະຊາຊົນເປັນໃຈກາງ, ວິຊາ, ເປົ້າໝາຍ, ກໍາລັງຂັບເຄື່ອນ ແລະ ແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນຂອງການພັດທະນາ, ສ້າງພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດເປົ້າໝາຍຄົນຮັ່ງມີ, ປະເທດເຂັ້ມແຂງ, ປະຊາທິປະໄຕ, ຍຸຕິທຳ, ວັດທະນາຖາວອນ, ປະເທດຈະເລີນຮຸ່ງເຮືອງ ແລະ ມີຄວາມຜາສຸກ.

ຍູ້ແຮງການສ້າງສາສັງຄົມການຮຽນຮູ້ ເພື່ອສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ປະຊາຊົນທຸກຄົນໄດ້ຮໍ່າຮຽນ, ຮໍ່າຮຽນເປັນປະຈຳ, ຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ. ພັດທະນາການສຶກສາໃຫ້ມີຄວາມສົມດູນທາງດ້ານປະລິມານ ແລະ ຄຸນນະພາບ; ແລະໂຄງສ້າງທີ່ສົມເຫດສົມຜົນຂອງຄຸນວຸດທິແລະອາຊີບ.

ຕັ້ງໜ້າ​ເຊື່ອມ​ໂຍງ​ເຂົ້າ​ກັບ​ສາກົນ ​ແລະ ດູດ​ດື່ມ ​ແລະ ນຳ​ໃຊ້​ບັນດາ​ຜົນສຳ​ເລັດ​ດ້ານ​ວິທະຍາສາດ ​ແລະ ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຢີທີ່​ກ້າວໜ້າ​ໃນ​ໂລກ, ​ໂດຍ​ສະ​ເພາະ​ແມ່ນ​ບັນດາ​ຜົນສຳ​ເລັດ​ຂອງ​ການ​ປະຕິວັດ​ອຸດສາຫະກຳ​ທີ 4, ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຢີດີ​ຈີ​ຕອນ, ປັນຍາ​ປະດິດ ​ເພື່ອ​ພັດທະນາ​ການ​ສຶກສາ​ໃຫ້​ທັນ​ສະ​ໄໝ.

ຮອດ​ປີ 2030, ຫວຽດນາມ ມຸ່ງ​ໄປ​ເຖິງ 10 ປະ​ເທດ​ທີ່​ມີ​ລະບົບ​ການ​ສຶກສາ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ດີ​ທີ່​ສຸດ​ໃນ​ອາຊີ.

ຮອດ​ປີ 2030, ຫວຽດນາມ ມຸ່ງ​ໄປ​ເຖິງ 4 ປະ​ເທດ​ທີ່​ມີ​ລະບົບ​ການ​ສຶກສາ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ດີ​ທີ່​ສຸດ​ຢູ່​ອາຊີ​ຕາ​ເວັນ​ອອກສຽງ​ໃຕ້ ​ແລະ ​ໃນ​ຈຳນວນ 10 ປະ​ເທດ​ທີ່​ມີ​ລະບົບ​ການ​ສຶກສາ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ດີ​ທີ່​ສຸດ​ໃນ​ອາຊີ. ຮອດ​ປີ 2045, ການ​ສຶກ​ສາ​ຂອງ​ຫວຽດ​ນາມ​ຈະ​ບັນ​ລຸ​ລະ​ດັບ​ກ້າວ​ໜ້າ​ຂອງ​ໂລກ.

ໂດຍສະເພາະ, ດ້ວຍການສຶກສາອະນຸບານ, ພະຍາຍາມໃຫ້ເດັກອະນຸບານ 99.5% ໄດ້ເຂົ້າໂຮງຮຽນ 2 ຄັ້ງ/ມື້. ຍົກສູງຄຸນນະພາບການລ້ຽງດູ, ເບິ່ງແຍງດູແລ ແລະ ການສຶກສາໃຫ້ດີຂຶ້ນ, ຮັບປະກັນໃຫ້ເດັກໄດ້ຮັບການພັດທະນາສົມບູນທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ອາລົມ, ສະຕິປັນຍາ, ຄວາມງາມ, ກາຍເປັນອົງປະກອບທີ 1 ບຸກຄະລິກກະພາບ, ກຽມເສັງເຂົ້າຊັ້ນ ມ1.

ສູ້ຊົນໃຫ້ອັດຕາໂຮງຮຽນອະນຸບານພາກລັດ ແລະ ເອກະຊົນໃຫ້ບັນລຸ 30%, ແລະ ຈຳນວນເດັກທີ່ຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານພາກລັດ ແລະ ເອກະຊົນໃຫ້ບັນລຸ 35%.

ສຳລັບການສຶກສາສາມັນ, ສູ້ຊົນໃຫ້ນັກຮຽນປະຖົມ 100% ຮຽນ 2 ພາກ/ມື້; ຈໍານວນ​ສະ​ຖາ​ບັນ​ການ​ສຶກ​ສາ​ທົ່ວ​ໄປ​ຂອງ​ເອ​ກະ​ຊົນ​ໃຫ້​ບັນ​ລຸ 5% ແລະ​ຈຳ​ນວນ​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ທີ່​ຮຽນ​ຢູ່​ສະ​ຖາ​ບັນ​ການ​ສຶກ​ສາ​ສາ​ມັນ​ຂອງ​ເອ​ກະ​ຊົນ​ບັນ​ລຸ 5,5%.

ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ສຶກສາ​ຊັ້ນ​ສູງ, ສູ້​ຊົນ​ໃຫ້​ຈຳນວນ​ນັກ​ສຶກສາ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ຕໍ່ 10.000 ຄົນ​ບັນລຸ​ຢ່າງ​ໜ້ອຍ 260 ຄົນ, ອັດຕາ​ສ່ວນ​ນັກ​ສຶກສາ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ໃນ​ເກນ​ອາຍຸ 18-22 ປີ​ໃຫ້​ບັນລຸ​ຢ່າງ​ໜ້ອຍ 33%, ອັດຕາ​ສ່ວນ​ນັກ​ສຶກສາ​ຕ່າງປະ​ເທດ​ທີ່​ຮຽນ​ວິຊາ​ການ​ຊັ້ນສູງ​ຢູ່ ຫວຽດນາມ ບັນລຸ 1,5%; ອັດຕາສ່ວນຂອງອາຈານທີ່ມີລະດັບປະລິນຍາເອກສາມາດບັນລຸຢ່າງຫນ້ອຍ 40%.

ນອກຈາກນັ້ນ, ອັດຕາສ່ວນຂອງຂະຫນາດການຝຶກອົບຮົມໃນວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ວິສະວະກໍາແລະຄະນິດສາດ (STEM) ບັນລຸ 35%. ມີຢ່າງໜ້ອຍ 5 ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງທີ່ຖືກຈັດອັນດັບໃນ 500 ມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ດີທີ່ສຸດໃນໂລກ, 5 ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນກຸ່ມຂອງ 200 ມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນນໍາໃນອາຊີ.

ຄົ້ນຄວ້າສະເໜີສ້າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ

ວຽກ​ງານ​ສຳຄັນ ​ແລະ ວິທີ​ແກ້​ໄຂ​ໜຶ່ງ​ທີ່​ກ່ຽວຂ້ອງ​ເຖິງ​ບັນດາ​ສະ​ຖາ​ບັນ​ທີ່​ສົມບູນ ​ເພື່ອ​ປະຕິບັດ​ຍຸດ​ທະ​ສາດ​ການ​ສຶກສາ ​ແມ່ນ​ສ້າງ​ກົດໝາຍ​ວ່າ​ດ້ວຍ​ຄູ; ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສະເໜີສ້າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ; ກວດກາ ແລະ ສະເໜີປັບປຸງ ແລະ ປັບປຸງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາປ້ອງກັນຊາດ-ປ້ອງກັນຄວາມສະຫງົບ.

ຍຸດ​ທະ​ສາດ​ພັດ​ທະ​ນາ​ການ​ສຶກ​ສາ​ຍັງ​ຮຽກ​ຮ້ອງ​ໃຫ້​ມີ​ການ​ອອກ​ໂຄງ​ການ​ການ​ສຶກ​ສາ​ກ່ອນ​ໄວ​ຮຽນ​ໃຫມ່​; ປັບປຸງ​ຄຸນ​ນະພາ​ບການ​ປະຕິບັດ​ໂຄງການ​ສຶກສາ​ທົ່ວ​ໄປ​ໃໝ່; ລະບຽບການທີ່ສົມບູນແບບກ່ຽວກັບການເປັນເອກະລາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ; ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສ້າງ​ແລວ​ທາງ​ດ້ານ​ກົດໝາຍ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ນຳ​ໃຊ້​ປັນຍາ​ປະດິດ​ໃນ​ຂົງ​ເຂດ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ; ກໍ່ສ້າງ​ບັນດາ​ກົນ​ໄກ ​ແລະ ນະ​ໂຍບາຍ​ດຶງ​ດູດ ​ແລະ ນຳ​ໃຊ້​ບັນດາ​ນັກ​ຊ່ຽວຊານ, ນັກວິທະຍາສາດ ​ແລະ ຊາວ​ຫວຽດນາມ ຢູ່​ຕ່າງປະ​ເທດ​ມາ​ສອນ; ກົນ​ໄກ​ແລະ​ນະ​ໂຍ​ບາຍ​ທີ່​ສົມ​ບູນ​ແບບ​ກ່ຽວ​ກັບ​ເງິນ​ເດືອນ, ການ​ຮັບ​ສະ​ຫມັກ, ການ​ນໍາ​ໃຊ້, ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ, ການ​ປິ່ນ​ປົວ, ການ​ດຶງ​ດູດ​ແລະ​ການ​ຍົກ​ສູງ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ຂອງ​ຄູ​ອາ​ຈານ​ແລະ​ຜູ້​ຈັດ​ການ​ການ​ສຶກ​ສາ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ປະຕິບັດຄວາມເປັນທຳ, ຄວາມສະເໝີພາບໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ, ມີນະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍເດັກອາຍຸຕ່ຳກວ່າ 36 ເດືອນ ເຂົ້າຮຽນອະນຸບານ, ພິເສດແມ່ນບັນດາເຂດເສດຖະກິດ-ສັງຄົມທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ສວນອຸດສາຫະກຳ, ເຂດປຸງແຕ່ງການສົ່ງອອກ, ຕົວເມືອງທີ່ມີຄວາມໜາແໜ້ນ, ຮັບປະກັນສິດໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບໃຫ້ແກ່ຄົນພິການແມ່ນໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງວຽກງານ.

ພ້ອມ​ກັນ​ນັ້ນ, ກໍ່​ຕ້ອງ​ພັດທະນາ​ຄະນະ​ຄູ​ອາຈານ ​ແລະ ຜູ້​ບໍລິຫານ​ການ​ສຶກສາ. ກົນໄກ, ນະໂຍບາຍການບັນຈຸ, ຄຸ້ມຄອງ, ນຳໃຊ້, ບຳບັດ ແລະ ສົ່ງເສີມພອນສະຫວັນ ຕ້ອງປັບປຸງເພື່ອດຶງດູດຄົນດີເຂົ້າຂະແໜງການສຶກສາ, ຮັບປະກັນເງື່ອນໄຂທາງດ້ານວັດຖຸ ແລະ ຈິດໃຈໃຫ້ຄູ-ອາຈານ, ບໍລິຫານ ແລະ ພະນັກງານໃນຂະແໜງການສຶກສາ ປະຕິບັດພາລະບົດບາດ ແລະ ໜ້າທີ່ຂອງຕົນເປັນຢ່າງດີ, ມີຄວາມໝັ້ນຄົງໃນວຽກງານ ແລະ ປະກອບສ່ວນ.

ເບິ່ງຂໍ້ຄວາມເຕັມທີ່ນີ້.

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/viet-nam-dat-muc-tieu-top-10-quoc-gia-ve-giao-duc-dai-hoc-tot-nhat-chau-a-20250102173255311.htm