Pemilihan subjek yang tidak mencukupi dari darjah 10

Mengikut Program Pendidikan Am 2018, selain mata pelajaran wajib, pelajar akan dapat memilih kumpulan mata pelajaran elektif berdasarkan kebolehan dan kekuatan mereka. Orientasi ini dianggap sesuai untuk matlamat orientasi kerjaya di peringkat sekolah menengah dan juga merupakan titik baharu, perbezaan berbanding program 2006.

Namun begitu, selepas satu tempoh pelaksanaan menunjukkan terdapat kekurangan kerana terdapat pelajar yang salah memilih kombinasi subjek tetapi ingin menukar kombinasi subjek tetapi menghadapi kesukaran. Malah ada pelajar yang sampai ke darjah 12, bersedia untuk mendaftar peperiksaan tamat pengajian dan keliru serta bimbang tidak memilih kombinasi yang betul.

Encik Nghiem Chi Thanh, Naib Pengetua yang bertanggungjawab di Sekolah Menengah Cau Giay ( Hanoi ) berkata, pada hakikatnya, masih terdapat pelajar yang, selepas memilih mata pelajaran, belajar seketika dan kemudian menyedari bahawa mereka telah tersilap memilih. Pelajar yang meminta untuk menukar kombinasi subjek masih akan dipenuhi keinginan mereka, namun mengikut peraturan, mereka hanya boleh menukar kombinasi lain selepas tamat tahun persekolahan gred 10 dan mesti menambah pengetahuan subjek untuk memastikan syarat.

"Tinjauan sekolah baru-baru ini terhadap pelajar mengenai pilihan mata pelajaran mereka untuk peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2025 menunjukkan peratusan tertinggi pelajar memilih Bahasa Asing, diikuti oleh Sejarah dan Geografi, manakala Biologi dan Kimia adalah sangat rendah. Pelajar cenderung memilih mata pelajaran sosial lebih banyak," kata Encik Thanh.

Pelajar perlu menerima kaunseling dan bimbingan kerjaya yang lebih mendalam dari sekolah menengah. (Foto: Ha Linh)

Cik Tran Thu Hien, bertanggungjawab dalam hal ehwal profesional, Sekolah Tinggi Hoa Binh La Trobe (Hanoi) berkata bahawa sejak beberapa tahun kebelakangan ini, sekolah itu telah berusaha untuk mereka bentuk kombinasi untuk memenuhi keperluan pelajar yang pelbagai, tetapi pelajar cenderung untuk "mengelakkan" subjek semula jadi sejak awal untuk memilih subjek sosial.

Sebagai contoh, pada tahun persekolahan ini, sekolah mengambil lebih daripada 330 pelajar ke darjah 10, tetapi hanya terdapat satu kelas dengan 38 pelajar memilih kumpulan sains semula jadi, selebihnya memilih subjek sosial.

Dalam petisyen baru-baru ini yang dihantar kepada Menteri Pendidikan dan Latihan, Persatuan Universiti dan Kolej Vietnam juga menyatakan bahawa pelajar mesti memilih mata pelajaran elektif sejak awal sekolah menengah, yang bermaksud mereka mesti mengesahkan orientasi profesional mereka terus daripada memasuki sekolah menengah sementara tidak menerima kaunseling kerjaya penuh di peringkat sekolah menengah, yang merupakan ketidakcukupan.

Pada dasarnya, pelajar bebas mendaftar untuk mata pelajaran elektif untuk secara proaktif mencipta kombinasi yang sesuai dengan kebolehan, kekuatan dan orientasi kerjaya mereka mengikut kombinasi kemasukan yang dijangkakan ke universiti (kombinasi tradisional A00, A01, B00, B03, C00, D01...) tetapi pada hakikatnya, hak untuk mengatur kombinasi mata pelajaran elektif bergantung kepada syarat sekolah.

Malah, banyak kombinasi mata pelajaran yang dipilih oleh sekolah menengah mungkin tidak sesuai untuk kebolehan, kekuatan dan orientasi kerjaya pelajar. Ini membawa kepada penurunan dalam input sumber manusia untuk sains semula jadi dan akibatnya ialah sains asas dan sains STEM akan berkurangan kuantiti dan memberi kesan jangka panjang kepada kualiti sistem pada masa hadapan.

Persatuan Universiti dan Kolej Vietnam mengesyorkan Kementerian Pendidikan dan Latihan menilai segera keseluruhan program pendidikan am 2018 di ketiga-tiga peringkat, terutamanya dalam segmen sekolah menengah, untuk mengesan dan menyesuaikan kekurangan.

(Sumber: tienphong.vn)

Pautan: https://tienphong.vn/bat-cap-lua-chon-mon-hoc-tu-lop-10-post1699501.tpo

Sumber: https://vtcnews.vn/bat-cap-lua-chon-mon-hoc-tu-lop-10-ar912843.html