Kementerian Pendidikan dan Latihan mencadangkan untuk menghentikan sementara mengatur kemudahan pendidikan yang melebihi skalanya.

Kementerian Pendidikan dan Latihan berkata, melalui pemeriksaan susunan rangkaian institusi pendidikan di beberapa lokaliti, menunjukkan banyak wilayah dan bandar telah secara proaktif dan tegas melaksanakan dasar memperkemas jaringan institusi pendidikan awam secara sistematik, saintifik, berhemah, awam dan telus.

Walau bagaimanapun, masih terdapat beberapa tempat di mana pelaksanaan mempunyai had, yang berpotensi menjejaskan organisasi pengajaran dan pembelajaran dan memastikan keselamatan pendidikan, terutamanya di kawasan yang kurang bernasib baik dan kawasan bandar yang padat penduduk.

Untuk memastikan kestabilan sistem, melaksanakan arahan Pusat dengan ketat dan mematuhi peraturan semasa, Jawatankuasa Tetap Jawatankuasa Parti Kementerian Pendidikan dan Latihan meminta Jawatankuasa Tetap Jawatankuasa Parti Wilayah wilayah dan bandar untuk memberi tumpuan kepada mengarahkan pelaksanaan yang betul bagi pandangan Jawatankuasa Pemandu Pusat.

Jawatankuasa Tetap Jawatankuasa Parti Kementerian Pendidikan dan Latihan meminta Jawatankuasa Tetap Jawatankuasa Parti Wilayah bagi wilayah dan bandar untuk mengarahkan kajian semula dan penyusunan sekolah yang berasingan mengikut pelan hala tuju yang sesuai, memberi tumpuan kepada pembentukan, pengekalan dan pembangunan model sekolah berasrama penuh dan separa berasrama untuk pelajar etnik minoriti di pusat komune atau antara komune; mengutamakan memastikan keadaan perjalanan yang selamat, jarak yang munasabah, tidak meningkatkan kos dan risiko kepada pelajar terutama di kawasan sukar, sempadan dan pulau.

Pada masa yang sama, adalah disyorkan bahawa Jawatankuasa Tetap Jawatankuasa Parti Wilayah wilayah dan bandar mengarahkan penilaian menyeluruh mengenai rancangan penyusunan untuk membangunkan pelan hala tuju pelaksanaan atau pelan pelarasan yang sesuai, memastikan kebolehlaksanaan, kestabilan, dan tidak menyebabkan gangguan kepada aktiviti pengajaran dan pembelajaran; menangguhkan sementara pelaksanaan rancangan dan institusi pendidikan awam yang melebihi skala dan tidak memastikan syarat minimum sehingga penilaian impak penuh dibuat.

Menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan, penyusunan itu mesti mematuhi peraturan mengenai saiz sekolah dan kelas; tenaga pengajar dan piawaian; kemudahan, dana tanah, kepadatan penduduk dan keadaan geografi; dan sama sekali tidak boleh menjejaskan hak pelajar untuk belajar.

Jawatankuasa Tetap Jawatankuasa Parti Kementerian Pendidikan dan Latihan meminta Jawatankuasa Tetap Jawatankuasa Parti Wilayah wilayah dan bandar untuk memberi perhatian kepada mengarahkan semakan, melengkapkan rancangan dan memaklumkan keputusan kepada Kementerian sebelum 1 Disember 2025.

Sebelum ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah memberikan arahan mengenai penyusunan dan penyusunan kemudahan prasekolah, pendidikan am, dan pendidikan berterusan mengikut kerajaan dua peringkat.

Sehubungan itu, Kementerian meminta lokaliti mengkaji semula keseluruhan rangkaian prasekolah, pendidikan am dan kemudahan pendidikan berterusan, termasuk sekolah, lokasi sekolah, saiz kelas, kakitangan pengurusan, guru dan kakitangan. Pada masa yang sama, menyemak dan menilai kemudahan fizikal bilik darjah, bilik berfungsi, asrama, rumah awam, kawasan dapur, tandas, sistem air bersih, kerja bantu, peralatan mengajar, dll.

Berdasarkan keputusan semakan, wilayah dan bandar akan membangunkan rancangan dan projek untuk mengatur (menggabungkan, menyatukan, membubarkan atau menubuhkan baharu) institusi pendidikan dengan cara yang munasabah dan berkesan, tanpa membazir sumber.

Kementerian Pendidikan dan Latihan bercadang untuk mengutamakan model sekolah rendah dan menengah antara peringkat di kawasan berpenduduk jarang atau kawasan yang mempunyai keadaan pengangkutan yang sukar. Pada masa yang sama, pertimbangkan untuk menggabungkan tadika dan sekolah rendah berskala kecil, substandard dalam komune yang sama mengikut pelan hala tuju yang sesuai.

Kementerian juga mencadangkan untuk mengekalkan sekolah dan lokasi sekolah dengan keadaan yang menggalakkan (kemudahan, lalu lintas, penduduk), membubarkan sekolah satelit yang tidak bermutu dan tidak berkesan; dan menumpukan kanak-kanak, pelajar, dan pelatih ke sekolah utama dengan kemudahan standard.

Pada masa yang sama, menyusun semula pusat pendidikan berterusan, pusat pendidikan vokasional - pendidikan berterusan untuk memastikan pematuhan keperluan pembelajaran sepanjang hayat dan model pengurusan di peringkat wilayah dan komune.

Sumber: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-de-nghi-tam-dung-sap-xep-co-so-giao-duc-vuot-quy-mo-2462528.html