Kementerian Pendidikan dan Latihan menerangkan tentang sijil profesional guru

Encik Duc menekankan peraturan pemberian sijil profesional untuk guru (disingkatkan GCN) dalam kandungan yang dijangka dimasukkan dalam penggubalan Undang-undang Guru (NG) untuk mendapatkan pendapat umum. Atas dasar itu, Kementerian Pendidikan dan Latihan akan mengkaji dan menerimanya.

SIJIL BAGI ORANG YANG MEMENUHI STANDARD PROFESIONAL GURU

Encik Duc menunjukkan kelemahan semasa yang berkaitan dengan aktiviti profesional NG. Khususnya, di institusi pendidikan awam, NG perlu diiktiraf sebagai telah menamatkan latihan mereka dan mempunyai keputusan pengambilan. Apabila dipindahkan ke institusi pendidikan lain, keputusan tersebut tidak sah, menyebabkan banyak kesukaran. Sebaliknya, dalam proses pembangunan profesional, NG mesti dinilai dan diberikan sijil latihan mengikut piawaian gelaran profesional, prosedur ini tidak benar-benar munasabah.

Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang mencari pendapat mengenai peraturan pemberian sijil profesional kepada guru.

Di institusi pendidikan bukan awam, NG tidak dinilai untuk mengiktiraf tamat latihan amali mereka dan mengesahkan kemajuan mereka dalam kapasiti pendidikan, profesional dan teknikal untuk menjadi asas untuk memastikan dasar. Ini menyebabkan ketidaksamaan antara NG awam dan bukan awam, walaupun dalam institusi pendidikan bukan awam yang sama; pada masa yang sama, ia menyukarkan pertukaran antara kedua-dua institusi.

Encik Duc seterusnya menganalisis bahawa dalam konteks integrasi antarabangsa, pertukaran guru asing antara Vietnam dan negara lain semakin meningkat. Walau bagaimanapun, pada masa ini terdapat jurang tertentu antara tahap output sekolah latihan guru asing dan keperluan kemahiran dan kapasiti sebenar. Oleh itu, kekurangan sijil sering menyukarkan untuk memastikan kualiti guru asing mengajar di Vietnam. Selain itu, terdapat banyak prosedur pentadbiran yang menyukarkan pertukaran, termasuk guru Vietnam ke luar negara dan warga asing yang datang ke Vietnam.

Kementerian Pendidikan dan Latihan mengesahkan bahawa sijil profesional guru tidak mewujudkan prosedur pentadbiran.

Encik Duc menekankan: "Sijil ialah dokumen yang dikeluarkan oleh agensi pengurusan pendidikan Vietnam yang cekap kepada mereka yang memenuhi standard profesional guru. Dengan itu, ia mengesahkan bahawa mereka memenuhi semua keperluan untuk aktiviti profesional (pengajaran, pendidikan), mengatasi kelemahan di atas."

Bagaimanakah guru akan terjejas?

Menjawab soalan wartawan Thanh Nien tentang kesan dasar ini ke atas pasukan NG semasa, Encik Duc berkata bahawa GCN memudahkan NG jika terdapat perubahan dalam aktiviti profesional mereka. Sijil ini sah di seluruh negara, jadi tidak kira di mana NG mengajar, mereka tidak perlu melaksanakan semula rejim latihan. Ia terutamanya mengurangkan prosedur untuk NG dalam kes berikut: pemindahan dan menandatangani kontrak kerja jangka masa tidak ditentukan, kontrak jangka tetap, pensyarah jemputan atau pengajaran antara sekolah; pemindahan daripada institusi pendidikan awam kepada institusi pendidikan bukan awam atau sebaliknya; apabila NG telah bersara tetapi masih mengambil bahagian dalam pengajaran mengikut keperluan institusi pendidikan.

Menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan, sijil profesional guru ialah dokumen yang dikeluarkan oleh agensi pengurusan pendidikan Vietnam yang cekap kepada seseorang yang memenuhi piawaian profesional guru.

Sijil itu berharga dalam memastikan keseragaman dalam kualiti pengajaran dan pendidikan di kalangan kemudahan, menghapuskan sijil latihan mengikut piawaian gelaran profesional semasa NG, kerana ia sah sepanjang masa NG beroperasi (kecuali dalam kes pembatalan atau penggantungan sementara operasi); pada masa yang sama, kandungan sijil merekodkan proses memartabatkan gelaran guru.

Selain itu, GCN memastikan banyak keperluan integrasi antarabangsa. Pada masa ini, kebanyakan negara memerlukan pendidik mempunyai lesen atau sijil kecekapan profesional. Vietnam dan negara lain akan mengiktiraf satu sama lain jenis lesen ini mengikut perjanjian biasa dan peraturan khusus lain; membantu memudahkan pertukaran NG antara negara, terutamanya kawalan kualiti warga asing yang bekerja dalam pendidikan di Vietnam.

ISU PERCUMA, TIADA PROSEDUR PENTADBIRAN?

Sebagai tindak balas kepada kebimbangan daripada ramai guru bahawa GCN adalah seperti "sub-lesen", sambil menambah prosedur pentadbiran untuk guru, Pengarah Vu Minh Duc menegaskan: "GCN tidak mencipta prosedur pentadbiran". Pada masa sama, beliau seterusnya menjelaskan bahawa GCN dikeluarkan secara percuma, menggantikan keputusan mengiktiraf tamat latihan amali (pada masa ini) bagi mereka yang telah menamatkan rejim latihan amali dan telah diulas serta disahkan oleh institusi pendidikan telah memenuhi piawaian dari peringkat pencapaian (peringkat terendah) atau lebih tinggi mengikut piawaian profesional sesuatu peringkat pendidikan atau latihan.

Di institusi pengajian tinggi, apabila institusi itu mempunyai keperluan, mereka yang mempunyai banyak pengalaman dalam aktiviti latihan, jika memenuhi piawaian, boleh dipertimbangkan untuk pelantikan pertama ke jawatan bukan sebagai pensyarah tetapi sebagai pensyarah utama atau pensyarah kanan dan diberikan sijil tanpa perlu melalui latihan amali.

Encik Duc juga berkata jika peruntukan ini dimasukkan dalam undang-undang, akan ada peruntukan peralihan yang mudah. Secara khususnya, apabila undang-undang NG berkuat kuasa, NG yang telah diambil dan sedang mengajar di institusi pendidikan akan diberikan sijil tanpa perlu dinilai. NG bersara yang ingin diberikan sijil juga akan diberikan sijil untuk mengiktiraf dedikasi mereka terhadap kerjaya pendidikan atau meneruskan aktiviti profesional mereka.

Perlu ada cara yang sesuai untuk mengelakkan masalah.

Pada dasarnya, sijil amalan adalah serupa dengan sijil pedagogi. Ini adalah keperluan yang munasabah, tetapi bagaimana untuk melaksanakannya bagi mengurangkan beban tenaga pengajar semasa serta pelajar pedagogi selepas tamat pengajian perlu dibincangkan.

Sebagai contoh, bagaimana jika seseorang itu lulus dari universiti dengan jurusan yang berbeza, bukan jurusan pedagogi, seperti IT atau ijazah sarjana muda dalam matematik, tetapi ingin menjadi guru sains komputer atau matematik? Pada dasarnya, mereka mempunyai pengetahuan yang cukup untuk dapat mengajar. Tetapi untuk memastikan mereka boleh mengajar, mereka mesti dilatih dan dipupuk dalam kemahiran pedagogi. Adalah munasabah untuk menghendaki orang ini mempunyai sijil mengajar.

Pada masa ini terdapat lebih daripada 1 juta guru yang bekerja di institusi pendidikan. Jika kesemua mereka dikehendaki mempunyai sijil amalan tambahan, ia akan menjadi permintaan yang sangat menyusahkan.

Atau bagi pelajar yang telah lulus dari universiti dengan ijazah dalam bidang pendidikan, adakah mereka harus dianggap sebagai mempunyai sijil untuk menjalankan amalan mengajar selepas dianugerahkan ijazah universiti dalam bidang pendidikan? Pada dasarnya, pelajar yang telah lulus dari universiti dengan ijazah dalam pendidikan mempunyai kapasiti dan kelayakan untuk mengamalkan pengajaran.

Sebagai contoh, dengan program latihan pedagogi sekolah semasa, selepas tamat pengajian, pelajar sudah tentu mesti memenuhi keperluan pengajaran di institusi pendidikan yang sepadan dengan jurusan dan tahap latihan mereka. Dari tahun pertama, pelajar telah dihantar ke sekolah menengah untuk membiasakan diri dengan persekitaran profesional masa depan. Dalam kandungan program, bahagian teori, kandungan yang berkaitan dengan profesion pedagogi menyumbang hampir 1/4. Guru pelajar diajar mata pelajaran seperti psikologi umur; pedagogi, komunikasi pedagogi, kaedah pedagogi (berkaitan dengan kemahiran menyediakan pelajaran, mengajar pelajaran, menganalisis program, dll.). Selain itu, pelajar juga mempelajari mata pelajaran amalan pedagogi di sekolah menengah, untuk melaksanakan kandungan teori yang dipelajari di sekolah pedagogi.

Profesor Madya Mai Xuan Truong , Pengetua Universiti Pendidikan ( Universiti Thai Nguyen )

Tolong jangan mengelirukan borang.

Sijil ialah pengesahan bahawa seseorang telah menamatkan modul atau kursus pengajian yang dikendalikan oleh institusi latihan. Lesen ialah pengesahan oleh agensi kerajaan bahawa seseorang itu berkebolehan dan diberi kuasa untuk melaksanakan pekerjaan profesional tertentu dalam ruang tertentu, contohnya, wilayah/negeri tertentu. Semoga agensi penggubal dasar tidak mengelirukan kedua-dua bentuk ini.

Dr. Le Dong Phuong , pakar bebas dalam penyelidikan pendidikan universiti

Quy Hien (dirakam)

Banyak negara mempunyai lesen mengajar.

Di negara di seluruh dunia , guru mesti mempunyai lesen mengajar untuk dapat mengajar di dalam kelas. Lesen mengajar ialah sijil amalan mengajar yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan atau pihak berkuasa tempatan.

Sebagai contoh, setiap negeri di A.S. mempunyai keperluan yang berbeza untuk lesen mengajar. Secara amnya, bakal guru mesti memiliki ijazah sarjana muda dari universiti bertauliah, melengkapkan program persediaan dan lulus peperiksaan mandat negeri, seperti peperiksaan Praxis, menurut laman web Perkhidmatan Ujian Pendidikan (ETS). Selain itu, pemohon mesti menjalani pemeriksaan latar belakang dan memenuhi keperluan sekolah tertentu.

Begitu juga, di banyak tempat di UK, calon mesti mempunyai sijil guru QTS untuk mengajar, menurut portal kerajaan UK (gov.uk). Selepas melengkapkan program latihan perguruan, lulus peperiksaan dan memenuhi semua keperluan, calon akan diberikan QTS.

Di China, calon mesti lulus peperiksaan pensijilan guru kebangsaan (anjuran agensi ujian Kementerian Pendidikan), peperiksaan yang dianjurkan oleh sekolah, dan melengkapkan tempoh percubaan untuk menjadi guru secara rasmi.

Phuc Duy

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-ly-giai-ve-giay-chung-nhan-nghe-nghiep-nha-giao-185240123233957556.htm