Kementerian Sains dan Teknologi bercakap tentang cara membawa AI ke sekolah rendah

Bercakap pada sidang akhbar biasa Kementerian Sains dan Teknologi September , Encik Ho Duc Thang berkata bahawa untuk membawa AI ke sekolah rendah "dengan cepat tetapi pasti", kita memerlukan pelan tindakan 5 langkah yang jelas dan praktikal, berdasarkan hala tuju Perdana Menteri dan pengalaman antarabangsa.

Pertama, menurut Encik Thang, membawa AI ke sekolah rendah bukanlah untuk melatih "jurutera AI kecil" tetapi untuk melengkapkan kanak-kanak dengan tiga kecekapan teras warga global: memahami AI, mengetahui cara menggunakan AI dengan selamat dan bertanggungjawab, dan membantu kanak-kanak berfikir secara kreatif apabila berinteraksi dengan teknologi.

"Untuk melakukan ini, kami hanya perlu memasukkan kira-kira 5-10 jam pengajian setiap tahun untuk pelajar dari darjah 1, menyepadukannya ke dalam mata pelajaran sedia ada dan aktiviti pengalaman, kerana Singapura memohon mulai 2025," kata Encik Thang.

Kandungan kedua, menurut ketua Institut Teknologi Digital dan Transformasi Digital Negara, adalah untuk membina dua "pagar keselamatan" wajib untuk melindungi kanak-kanak. Ini adalah prasyarat, kerana pendidikan adalah bidang yang sangat sensitif, memerlukan berhati-hati maksimum.

Halangan pertama ialah pengawasan dan umur. Pelajar tidak dibenarkan menggunakan alatan GenAI secara bebas. Semua aktiviti mesti dilakukan melalui akaun sekolah dan di bawah bimbingan terus guru.

Encik Ho Duc Thang, Pengarah Institut Teknologi Digital dan Transformasi Digital Negara, Kementerian Sains dan Teknologi.

Pagar keselamatan hanya membenarkan penggunaan alat AI yang berada dalam "senarai putih" yang diluluskan oleh pihak berkuasa yang berkaitan. Ini adalah perisian yang telah disemak secara menyeluruh untuk kandungan, perlindungan data pelajar dan kesesuaian umur.

Encik Thang juga percaya bahawa AI harus memberi tumpuan kepada guru - kunci kepada semua kejayaan. Tugas yang paling mendesak ialah melatih guru. "Kami memerlukan program latihan yang standard dan membina pasukan teras yang terdiri daripada kira-kira 1,000 "guru teras" mengenai AI untuk memimpin dan menyebarkan pengalaman ke seluruh negara, serupa dengan model Estonia dari 2025," kata Encik Thang.

Satu lagi kandungan penting, menurut ketua Institut Teknologi Digital dan Transformasi Digital Nasional, adalah untuk belajar daripada pengalaman antarabangsa secara bijak. Kami tidak menyalin secara mekanikal, tetapi menyaring pelajaran berharga. Sebagai contoh, dari Singapura, kita akan belajar cara melakukannya secara ringkas, modul praktikal, memfokuskan pada keselamatan dan tanggungjawab.

Menurut Kementerian Sains dan Teknologi, pengenalan AI ke dalam pendidikan rendah sedang dijalankan langkah demi langkah.

Dari Estonia, kami belajar untuk mengutamakan latihan guru untuk selangkah ke hadapan. Dari Korea, kami belajar untuk tidak tergesa-gesa menggantikan buku teks dengan apl, tetapi bermula dengan bahan pembelajaran tambahan dan elektif, mengelakkan situasi "kelembapan" seperti Korea pada tahun 2025 disebabkan kebimbangan tentang ketidaksamaan.

“Paling penting, dari AS, kami belajar bahawa kejayaan bukan sahaja datang dari kurikulum, tetapi daripada program E-Rate dengan bajet kira-kira 4.9 bilion USD/tahun untuk memastikan setiap sekolah, sama ada di luar bandar atau bandar, mempunyai internet yang baik,” kata Encik Thang.

Akhir sekali, menurut pakar ini, bukannya penempatan secara besar-besaran, kami akan mengambil langkah yang mantap, bermula dengan pelan hala tuju perintis yang jelas untuk 18-24 bulan, menyediakan bahan pengajaran dan latihan guru dengan teliti, kemudian memandu di beberapa lokaliti, dan kemudian berkembang ke seluruh negara berdasarkan hasil sebenar.

"Pendek kata, membawa AI ke sekolah rendah adalah masa yang sesuai, tetapi ia mesti dilakukan "dengan cara yang betul" dalam semangat meletakkan guru di tengah-tengah, alatan mesti selamat, dan setiap langkah mesti diambil dengan tegas," kata Encik Thang.