Menteri Nguyen Kim Son menunjukkan beberapa siri 'ketidakcukupan' yang membawa kepada pengajaran dan pembelajaran tambahan.

TPO - Menjawab soalan pada petang 19 Jun, Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son menunjukkan beberapa siri 'ketidakcukupan' yang membawa kepada keperluan untuk pengajaran dan pembelajaran tambahan. Menteri berkata, tiada penyelesaian yang boleh diselesaikan dalam sekelip mata, tetapi perlu ada penyelesaian yang menyeluruh untuk masalah ini.

Terdapat banyak sebab untuk pengajaran dan pembelajaran tambahan.

Menimbulkan soalan, perwakilan Nguyen Thi Tuyet Nga ( Quang Binh ) berkata bahawa isu pengajaran dan pembelajaran tambahan memberi tekanan kepada pelajar, bertentangan dengan semangat inovasi pendidikan.

Setinggi-tinggi penghargaan Kementerian Pendidikan mengeluarkan Pekeliling 29 terutama arahan Menteri yang konsisten dan tegas. Bagaimanapun, perwakilan berkata pekeliling ini bukanlah penyelesaian yang sempurna, lebih-lebih lagi apabila tekanan keputusan peperiksaan adalah berat dan harapan sosial masih sangat tinggi.

Perwakilan Dewan Negara mengemukakan soalan kepada Menteri. Foto: Nhu Y

"Boleh saya bertanya kepada Menteri, apakah punca utama keadaan ini dan penyelesaian asas untuk menyelesaikan masalah ini?", soal perwakilan itu.

“Pengenalan Pekeliling 29 mengenai pengajaran dan pembelajaran tambahan bukan sahaja untuk menyelesaikan masalah sosial tetapi juga sebahagian daripada proses inovasi yang mengubah sekolah, membuka jalan kepada sistem pendidikan baharu, dan membangunkan kapasiti kanak-kanak,” kata Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son.

Menjawab soalan, Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son berkata ini adalah persoalan yang sangat besar berkaitan isu teras yang dibangkitkan oleh Pekeliling 29.

“Mengapa kita perlu mengajar dan belajar lebih banyak lagi?”, menurutnya, sebab kita perlu mengajar dan belajar lebih banyak adalah kerana ia ‘tidak mencukupi’. Kerana ia 'tidak mencukupi', kita perlu 'tambah lagi'. Antaranya, Menteri percaya banyak perkara yang tidak mencukupi.

Pertama, menurutnya, gaji guru tidak mencukupi untuk menampung kehidupan. Selain itu, sekolah dan kelas tidak mencukupi untuk pelajar tidak perlu bersaing, terutamanya di bandar besar, kawasan bandar, dan kawasan padat penduduk. "Secara khususnya, peperiksaan sekolah menengah lebih tertekan daripada peperiksaan kemasukan universiti," kata Encik Son.

Selain alasan di atas, komander industri itu juga berkata, ada sebab ibu bapa tidak cukup keyakinan dan tidak berpuas hati apabila pencapaian anak-anak mereka tidak tinggi.

Selain itu, inovasi program pengajaran dan pembelajaran juga perlu dilakukan dalam masa terdekat. "Itu pengetua, ketua universiti; itu guru yang tidak menunaikan tanggungjawab program utama. Itulah inovasi pendidikan, dari sudut tertentu, masih perlu melakukan banyak kerja untuk dapat memenuhi keperluan," Encik Anak menunjukkan beberapa sebab.

“Ada banyak perkara yang masih perlu diajar dan dipelajari,” menurut Menteri. Pengurusan dan pentadbiran masih "tidak mencukupi." Itulah punca masalah yang terasnya ialah anjakan daripada pendidikan yang memfokuskan kepada melengkapkan kanak-kanak dengan ilmu pengetahuan kepada mengembangkan kebolehan mereka.

Menteri berkata, tiada penyelesaian yang boleh diselesaikan dalam sekelip mata, tetapi perlu ada penyelesaian yang menyeluruh untuk masalah ini.

Penilaian tidak berkesan 'agak awal'

Sebelum ini, perwakilan Nguyen Thi Le Thuy (Ben Tre) turut mempersoalkan pelaksanaan 'tidak berkesan' Pekeliling 29 mengenai pengajaran dan pembelajaran tambahan. Jurang antara dasar dan amalan masih besar. Ini memberi kesan yang besar kepada sekolah, guru, ibu bapa dan pelajar.

"Apakah punca utama? Adakah ia disebabkan pendekatan yang tidak mencukupi terhadap dokumen undang-undang? Adakah Menteri mempunyai sebarang penyelesaian asas untuk menguruskan pengajaran dan pembelajaran tambahan dengan terbaik?", soal Cik Thuy.

Menteri Nguyen Kim Son menjawab soalan. Foto: Nhu Y

'Sejak beberapa tahun kebelakangan ini, kami telah membuat beberapa pelarasan pada reka bentuk peperiksaan untuk menilai keupayaan program latihan. Kami telah mengurangkan bilangan teka-teki dan masalah matematik rumit yang membuat pelajar bergelut di pusat persediaan peperiksaan,' kata Menteri Nguyen Kim Son.

Menjawab, Menteri Nguyen Kim Son berkata, untuk sesuatu dasar industri dapat dilaksanakan dengan berkesan, apabila diisytiharkan, ia bukan sekadar perkataan dalam dokumen, tetapi juga memerlukan pelaksanaan dari peringkat pusat hingga tempatan, wilayah dan komunal.

Menurut Encik Son, Pekeliling 29 menyebut tentang tanggungjawab sektor pendidikan dan latihan, tanggungjawab peringkat wilayah, daerah dan komune, sekolah, guru dan orang yang berkaitan.

Sejurus selepas pekeliling itu dikeluarkan, Kementerian menghantar pasukan pemeriksa, dan banyak tempat melaksanakannya dengan baik. "Jika kita katakan bahawa pekeliling itu tidak dilaksanakan dengan baik di seluruh negara, ia adalah tidak adil kepada beberapa wilayah dan bandar," kata Encik Son.

Menurut Menteri, pekeliling ini berkuat kuasa untuk masa yang singkat, jadi menilai keberkesanannya seperti yang dikatakan oleh perwakilan, 'Saya takut ia agak awal'.

Apabila pekeliling itu dikeluarkan, pendapat telah diminta daripada kementerian, cawangan dan guru. Oleh itu, adalah perlu untuk melaksanakannya sepenuhnya sebelum menilai kesempurnaannya.

Luan Dung

Sumber: https://tienphong.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-chi-ra-hang-loat-cai-chua-du-dan-den-day-them-hoc-them-post1752753.tpo