Kerajaan telah mengeluarkan program tindakan untuk melaksanakan Resolusi No. 71-NQ/TW.

Objektifnya adalah untuk melembagakan dan melaksanakan sepenuhnya pandangan, matlamat, tugas dan penyelesaian yang dinyatakan dalam Resolusi No. 71-NQ/TW.

Untuk menyatukan program tindakan dan mengenal pasti tugas-tugas khusus supaya kementerian, agensi dan kawasan tempatan dapat membangunkan pelan tindakan, mengatur pelaksanaan, serta memantau dan menilai pelaksanaan Resolusi No. 71-NQ/TW;

Untuk merealisasikan matlamat memperluas akses saksama dan meningkatkan kualiti pendidikan prasekolah dan umum ke tahap lanjutan di rantau Asia; untuk meningkatkan kapasiti dan kualiti latihan sumber manusia bagi memenuhi keperluan pembangunan sosioekonomi negara; dan untuk mengangkat institusi pendidikan tinggi menjadi pusat pengetahuan dan inovasi negara, supaya menjelang 2035 sistem pendidikan dan latihan terus dimodenkan, mencapai kemajuan yang kukuh dan stabil dalam aksesibiliti, ekuiti dan kualiti. Menjelang 2045, Vietnam akan mempunyai sistem pendidikan kebangsaan yang moden, saksama dan berkualiti tinggi, serta berada di antara 20 negara teratas di dunia.

Bagi mencapai objektif yang ditetapkan dalam Resolusi No. 71-NQ/TW, kementerian, agensi peringkat menteri, agensi kerajaan dan jawatankuasa rakyat wilayah dan bandar yang ditadbir secara pusat hendaklah terus melaksanakan Resolusi No. 29-NQ/TW secara berkesan mengenai pembaharuan pendidikan dan latihan yang asas dan komprehensif, Kesimpulan No. 91-KL/TW mengenai pelaksanaan berterusan Resolusi No. 29-NQ/TW, dan menganjurkan pelaksanaan tugas-tugas berikut yang giat, berkesan dan disegerakkan:

Pertama, kita perlu meningkatkan kesedaran, menginovasi pemikiran dan tindakan, serta menunjukkan keazaman politik yang kuat untuk mencapai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan.

Kementerian, agensi dan lokaliti: menyertai Jabatan Propaganda dan Mobilisasi Massa Pusat dalam menganjurkan persidangan kebangsaan untuk mengkaji dan memahami Resolusi No. 71-NQ/TW secara menyeluruh seperti yang diarahkan oleh pihak berkuasa yang berwibawa. Meningkatkan kesedaran, menentukan penentuan politik dan meletakkan pembangunan pendidikan dan latihan dalam kerangka tadbir urus negara dan sosial, yang dikaitkan dengan orientasi, perancangan dan strategi untuk pembangunan sosioekonomi. Menjadikan pandangan, objektif, tugas dan penyelesaian untuk pembangunan pendidikan dan latihan sebagai tumpuan utama dalam strategi, pelan, dasar, program dan pelan pembangunan kementerian, agensi dan lokaliti serta mengutamakan peruntukan sumber untuk pelaksanaannya.

Memimpin, mengarah, dan meningkatkan kesedaran dalam kalangan penjawat awam, pegawai, dan pekerja di agensi pengurusan pendidikan dan institusi pendidikan dan latihan mengenai inovasi pemikiran pengurusan dan kaedah tindakan, beralih daripada pengurusan pentadbiran dan pra-audit kepada pengurusan dan tadbir urus berdasarkan piawaian, bukti, output, dan budaya kualiti. Memberi tumpuan kepada pembinaan sistem jaminan kualiti dalaman yang mampan di institusi pendidikan dan meningkatkan kualiti secara berterusan.

Kementerian Pendidikan dan Latihan, dengan kerjasama kementerian, agensi dan kawasan lain, akan membangunkan, mengeluarkan dan melaksanakan pelan untuk penyebaran Resolusi No. 71-NQ/TW secara berkala dan meluas, mempelbagaikan borang dan menyatakan kandungan komunikasi. Ia akan menasihati pihak berkuasa yang berwibawa tentang pengeluaran peraturan dan garis panduan untuk melaksanakan dasar tidak menganjurkan majlis sekolah di institusi pendidikan awam (kecuali sekolah awam dengan perjanjian antarabangsa); dan melaksanakan dasar Setiausaha Parti juga bertindak sebagai ketua institusi pendidikan.

Kementerian Kebudayaan, Sukan dan Pelancongan mengarahkan agensi akhbar dan media untuk meningkatkan tempoh dan kualiti artikel berita yang mempromosikan pelaksanaan Resolusi No. 71-NQ/TW dan garis panduan Parti serta dasar Negara mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan; secara konsisten menunjukkan pandangan bahawa pendidikan dan latihan adalah keutamaan negara, menentukan masa depan negara; dan bahawa pembangunan pendidikan dan latihan adalah tanggungjawab Parti, Negara, dan seluruh rakyat.

Kedua, kita perlu memperbaharui institusi dengan tegas, mewujudkan mekanisme dan dasar yang unik dan unggul untuk pembangunan pendidikan dan latihan.

Secara khususnya, kementerian, agensi dan kawasan harus menyemak dan menambah baik peraturan perundangan, merumuskan sepenuhnya garis panduan dan dasar Parti, dan segera menghapuskan kesesakan institusi, mekanisme dan dasar secara terbuka, fleksibel, saling berkaitan dan disegerakkan; memberi nasihat tentang penggubalan dasar khusus dan unggul; mengutamakan peruntukan bajet untuk pelaksanaan dasar dan peraturan terobosan; meningkatkan kualiti dan keberkesanan penggubalan undang-undang dan penguatkuasaan; dan menggalakkan inovasi dan pembangunan dalam pendidikan dan latihan.

Teruskan menggalakkan desentralisasi, pendelegasian kuasa, dan penentuan fungsi dan tugas secara substantif dan mendalam, menghubungkan autoriti dengan tanggungjawab, dan mentakrifkan mekanisme untuk desentralisasi dan pendelegasian dengan jelas.

Memperkukuhkan peranan utama agensi pengurusan negeri dalam pendidikan dan latihan, dan agensi khusus yang membantu Jawatankuasa Rakyat wilayah dalam melaksanakan tugas yang diberikan, bertujuan untuk meningkatkan keberkesanan pengurusan negeri dalam pendidikan dan latihan.

Memperkukuh dan meningkatkan kualiti bimbingan, pemeriksaan, dan penyeliaan pelembagaan garis panduan Parti dan pelaksanaan dasar dan undang-undang negara dalam bidang pendidikan dan latihan.

Menyemak dan melaraskan perancangan untuk mengutamakan peruntukan tanah bersih, memberi tumpuan kepada pembersihan tanah dan menyerahkan tanah bersih kepada projek pendidikan dan latihan, memastikan kawasan yang mencukupi mengikut piawaian yang ditetapkan; pihak tempatan harus mengutamakan peruntukan ibu pejabat agensi negeri yang berlebihan selepas penstrukturan semula kepada institusi pendidikan dan latihan.

Kementerian Pendidikan dan Latihan, dengan kerjasama kementerian, agensi dan kawasan lain, akan membangunkan dan memuktamadkan draf undang-undang, termasuk Undang-undang yang meminda dan menambah beberapa artikel Undang-undang Pendidikan, Undang-undang Pendidikan Tinggi (dipinda), Undang-undang Pendidikan Vokasional (dipinda), dan peraturan terperinci lain. Ia juga akan membangunkan Resolusi Dewan Negara dengan segera yang mengisytiharkan Program Sasaran Negara mengenai pemodenan dan peningkatan kualiti pendidikan dan latihan untuk tempoh 2026-2035, dan Resolusi Dewan Negara mengenai mekanisme dan dasar khusus untuk melaksanakan Resolusi No. 71-NQ/TW.

Membangunkan peraturan yang menggariskan dasar mengenai pengambilan pekerja, pekerjaan, latihan dan pembangunan profesional guru dan pentadbir pendidikan, serta dasar mengenai gaji, elaun dan layanan istimewa yang luar biasa untuk guru.

Meminda dan menambah peraturan mengenai pendidikan wajib sehingga sekolah menengah rendah dan pendidikan universal agar sesuai dengan keperluan pembangunan dalam tempoh baharu; dasar mengenai yuran pengajian, pengecualian, pengurangan dan sokongan untuk yuran pengajian, sokongan untuk kos pembelajaran dan harga perkhidmatan dalam bidang pendidikan dan latihan; syarat untuk pelaburan dan operasi dalam bidang pendidikan; dasar untuk menggalakkan sosialisasi dan kepelbagaian sumber pelaburan untuk pendidikan dan latihan; kerjasama dan pelaburan dengan negara asing dalam pendidikan dan latihan.

Membangunkan peraturan mengenai dasar untuk pelajar di sekolah berasrama penuh di komune sempadan; bimbingan kerjaya dan aliran pendidikan di setiap peringkat untuk memenuhi keperluan pembangunan sosioekonomi; autonomi institusi latihan, memastikan autonomi penuh dan komprehensif untuk institusi pendidikan tinggi dan institusi pendidikan vokasional, tanpa mengira tahap autonomi kewangan; mekanisme autonomi khusus untuk beberapa institusi latihan kebangsaan utama; peraturan mengenai pensyarah sepenuh masa untuk individu berbakat yang bekerja di unit perkhidmatan awam; peraturan mengenai mekanisme kerjasama antara Negara, Sekolah, dan perusahaan dalam pendidikan dan latihan, sains, teknologi, dan inovasi.

Memberi nasihat tentang penubuhan dan penggubalan peraturan mengenai organisasi, pengurusan dan penggunaan Dana Biasiswa Negara daripada belanjawan negeri dan sumber perundangan lain. Menambah baik mekanisme dan dasar untuk menggunakan dana promosi bakat dan pendidikan lain dengan berkesan bagi menggalakkan pembelajaran dan pembangunan sektor pendidikan.

Meminda dan menambah peraturan mengenai syarahan jemputan di institusi pendidikan; membangunkan peraturan yang sesuai mengenai mekanisme kontrak dan syarahan jemputan untuk menggerakkan individu berbakat di luar tenaga pengajar untuk menyertai pengajaran dan latihan di institusi pendidikan.

Meminda dan menambah peraturan mengenai piawaian, syarat dan prosedur untuk pengambilan, pelantikan dan pemecatan profesor, profesor madya dan pensyarah agar selaras dengan amalan antarabangsa dan realiti Vietnam; pengambilan dan pengambilan pensyarah dan pelantikan individu yang berkelayakan tinggi dari luar negara ke jawatan pengurusan profesional; mekanisme untuk pentauliahan dan penugasan tugas kepada sektor dan bidang utama berdasarkan hasil output; dan pembangunan dan pelaksanaan program latihan bakat, yang mengutamakan sains asas, kejuruteraan dan teknologi.

Meminda dan menambah peraturan untuk meningkatkan piawaian institusi pendidikan di semua peringkat, dengan menyatakan keperluan minimum kawasan, piawaian dan kriteria untuk secara beransur-ansur menghampiri peringkat serantau dan antarabangsa.

Peraturan 完善 mengenai struktur sistem pendidikan kebangsaan ke arah keterbukaan, memastikan kesalinghubungan, menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat, dan membina masyarakat pembelajaran.

Membangunkan peraturan untuk menggalakkan keusahawanan dan inovasi dalam kalangan pelajar dan aktiviti untuk menyokong pelajar memulakan perniagaan dan mewujudkan pekerjaan mereka sendiri; membina ruang dan ekosistem untuk keusahawanan dan inovasi dalam pendidikan tinggi dan institusi pendidikan vokasional.

Kementerian Kewangan, dengan kerjasama kementerian, agensi dan kawasan lain, akan menyemak semula dan menambah peraturan bagi memperluaskan dasar yang menyokong bantuan kewangan dan kredit keutamaan untuk pelajar dan institusi pendidikan dan latihan, dengan mengutamakan sains asas, kejuruteraan dan teknologi.

Meminda dan menambah dokumen perundangan yang berkaitan untuk memasukkan peruntukan bagi pengecualian yuran penggunaan tanah, pengurangan sewa tanah dan cukai tanah untuk institusi pendidikan domestik; mengecualikan cukai pendapatan korporat daripada institusi pendidikan awam dan swasta bukan berasaskan keuntungan; mengawal selia penukaran tujuan penggunaan tanah yang fleksibel kepada tanah pendidikan; dan membenarkan pajakan kemudahan milik kerajaan kepada institusi pendidikan swasta.

Menasihati dan mengemukakan kepada pihak berkuasa yang berwibawa peruntukan dana belanjawan negeri untuk pendidikan dan latihan, memastikan sekurang-kurangnya 20% daripada jumlah perbelanjaan belanjawan negeri diperuntukkan, termasuk sekurang-kurangnya 5% untuk perbelanjaan pelaburan dan sekurang-kurangnya 3% untuk perbelanjaan pendidikan tinggi.

Menyemak dan melaraskan undang-undang yang berkaitan bagi memastikan pengurangan prosedur pentadbiran yang berkaitan dengan penyediaan, peruntukan dan penyelesaian bajet negeri; menambah peraturan mengenai peruntukan bajet negeri kepada institusi pendidikan tinggi dan pendidikan vokasional berdasarkan misi, kualiti dan kecekapan mengikut mekanisme bersatu; mengutamakan modal kredit untuk projek pembangunan pendidikan dan latihan.

Membangun dan mengeluarkan peraturan untuk mewujudkan, mengurus dan menggunakan dana crowdfunding untuk institusi pendidikan.

Kementerian Dalam Negeri, dengan kerjasama kementerian dan agensi berkaitan, akan menyemak, meminda dan menambah peraturan perundangan semasa mengenai pengurusan penjawat awam, bagi memastikan konsistensi dan keseragaman dengan peruntukan Undang-Undang Guru. Peraturan akan dipinda dan ditambah untuk mengurangkan bilangan agensi pengurusan untuk institusi pendidikan, bagi memastikan prinsip menghubungkan tanggungjawab pengurusan profesional dengan pengurusan kakitangan dan kewangan.

Bank Negara Vietnam menerajui pembangunan peraturan mengenai pengembangan produk kredit dan kredit keutamaan untuk pensyarah dan pelajar bagi melaksanakan projek permulaan, inovasi dan menubuhkan syarikat asal dan syarikat permulaan; mengutamakan modal kredit untuk projek pembangunan pendidikan dan latihan.

Ketiga, kita mesti memperkukuhkan pendidikan komprehensif dalam moral, intelek, kecergasan fizikal dan estetika, membentuk sistem nilai untuk rakyat Vietnam pada era baharu.

Sehubungan itu, Kementerian Pendidikan dan Latihan, dengan kerjasama kementerian dan agensi berkaitan, akan menyemak semula dan menambah peraturan mengenai pendidikan moral dan sahsiah untuk pelajar bagi membentuk sistem nilai standard untuk rakyat Vietnam. Ia akan membangunkan dan melaksanakan peraturan mengenai peranan, tanggungjawab, dan mekanisme penyelarasan antara keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam pendidikan moral dan sahsiah untuk pelajar; dan mewujudkan mekanisme untuk pelajar belajar dan mengalami aktiviti yang berkaitan dengan pendidikan ideologi, tradisional, moral, fizikal, estetika, bimbingan kerjaya, dan kemahiran insaniah melalui penyertaan pakar, artisan, seniman, jurulatih, dan atlet.

Memperkukuhkan pendidikan politik, ideologi, moral, gaya hidup, kemahiran hidup dan budaya sekolah di sekolah; membina dan melaksanakan model pendidikan moral dan gaya hidup serta institusi dan model budaya sekolah secara berkesan.

Menginovasi kaedah dan pendekatan pengajaran, meningkatkan kualiti dan keberkesanan subjek Pendidikan Pertahanan dan Keselamatan Negara; menyebarkan dan mendidik tentang undang-undang, membimbing pelaksanaan peraturan bagi memastikan keselamatan politik dan ketenteraman sosial, serta meningkatkan rasa tanggungjawab rakyat terhadap usaha membina dan melindungi Tanah Air.

Membangun dan melaksanakan peraturan untuk meningkatkan pemakanan sekolah dan menggalakkan pendidikan jasmani di institusi pendidikan; menginovasi bentuk dan kaedah pendidikan jasmani untuk menyumbang kepada peningkatan kecergasan fizikal dan taraf hidup rakyat Vietnam, menghubungkan pendidikan jasmani dengan pendidikan intelektual, moral dan kemahiran hidup, memenuhi keperluan pembinaan dan pertahanan negara.

Kementerian Keselamatan Awam sedang membangunkan penyelesaian untuk mencegah dan meminimumkan kesan negatif mekanisme pasaran, media dan rangkaian sosial terhadap pelajar; dan untuk mencegah, memerangi, dan akhirnya menghapuskan penggunaan dadah di sekolah.

Keempat, transformasi digital yang komprehensif, penerimaan meluas dan aplikasi kukuh teknologi digital dan kecerdasan buatan dalam pendidikan dan latihan:

Kementerian Pendidikan dan Latihan, dengan kerjasama kementerian dan agensi berkaitan, akan: membangunkan strategi data untuk menyokong transformasi digital sektor pendidikan; membangunkan platform pendidikan pintar kebangsaan menggunakan kecerdasan buatan terkawal; membina sistem maklumat untuk membantu pengurusan dan operasi sektor pendidikan; dan mewujudkan peraturan mengenai pengurusan data dalam bidang pendidikan dan latihan.

Membangunkan dan menggunakan aplikasi dan alatan pendidikan digital pintar seperti buku teks pintar, kurikulum pintar, repositori sumber pembelajaran kongsi, platform pembelajaran dalam talian terbuka untuk penyertaan beramai-ramai, makmal maya dan bilik latihan, serta sistem ujian dan penilaian dalam talian moden, yang menyasarkan bilik darjah pintar dan sekolah pintar.

Membangunkan dan melaksanakan pangkalan data diploma digital yang disegerakkan untuk pendidikan umum, pendidikan vokasional dan pendidikan tinggi. Membangunkan dan melaksanakan standard kecekapan digital dan kecerdasan buatan untuk pelajar, guru dan pentadbir pendidikan di semua peringkat pendidikan.

Membangun dan melaksanakan mekanisme dan dasar secara berkesan untuk menggalakkan dan menggerakkan perniagaan dan institusi pendidikan tinggi untuk mengambil bahagian dalam melatih pelajar, guru dan pentadbir dalam kemahiran digital dan kecerdasan buatan. Meningkatkan kualiti dan kecekapan penyediaan perkhidmatan awam dalam talian sepanjang keseluruhan proses, memastikan perkhidmatan awam dalam talian 100% dalam sektor pendidikan dan latihan.

Kementerian Kewangan menasihatkan agar memperuntukkan sumber yang mencukupi untuk melabur dalam kemudahan fizikal dan infrastruktur teknologi bagi memenuhi keperluan transformasi digital, popularisasi dan aplikasi teknologi digital serta kecerdasan buatan dalam pengurusan dan organisasi aktiviti pendidikan dan latihan di semua peringkat di seluruh negara.

Kementerian Dalam Negeri, dengan kerjasama kementerian dan agensi berkaitan, akan membangunkan sistem maklumat pasaran buruh dan pekerjaan bersepadu yang menggabungkan maklumat sains, teknologi dan inovasi daripada institusi pendidikan, serta sistem maklumat pendidikan dan sumber manusia negara. Sistem ini bertujuan untuk menilai dan meramalkan penawaran dan permintaan sumber manusia, dengan berkesan memberi perkhidmatan kepada pengurusan dan pentadbiran serta meningkatkan kualiti pendidikan dan latihan.

Kelima, fokus untuk membina pasukan guru yang berkelayakan dan kemudahan sekolah yang memenuhi piawaian, serta meningkatkan kualiti pendidikan prasekolah dan umum:

Kementerian Pendidikan dan Latihan, dengan kerjasama kementerian dan agensi berkaitan, akan menerajui pembangunan program pendidikan prasekolah yang baharu, memperkukuh kaedah pengajaran STEM/STEAM yang praktikal dan berasaskan pengalaman, mewujudkan ruang bermain dan memupuk persekitaran dan kemahiran latihan fizikal untuk perkembangan holistik kanak-kanak prasekolah.

Menyemak dan memperhalusi kurikulum pendidikan umum, meningkatkan masa yang diperuntukkan untuk mata pelajaran sains, teknologi, teknologi maklumat dan seni; memastikan penyediaan set buku teks kebangsaan yang bersatu untuk kegunaan bermula dari tahun persekolahan 2026-2027; dan melaksanakan pelan tindakan untuk menyediakan buku teks percuma untuk semua pelajar menjelang 2030.

Teruskan menginovasi kaedah penilaian, memastikan penilaian yang jujur terhadap hasil pembelajaran dan pengajaran; melaksanakan penyelesaian komprehensif untuk menangani masalah tunjuk ajar tambahan dan kelas tambahan yang berleluasa.

Meminda dan menambah peraturan mengenai organisasi dan pengendalian sekolah khusus dan sekolah pintar cerdas untuk memberi tumpuan kepada memupuk bakat negara dan mengembangkan kelas khusus dalam STEM/STEAM. Membangunkan program strategik jangka panjang untuk mengenal pasti, melatih, memupuk dan menggunakan bakat untuk negara.

Melaksanakan langkah-langkah secara berkesan untuk mempertingkatkan pengajaran dan pembelajaran bahasa asing, secara beransur-ansur menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah; mengajar bahasa negara jiran dan mengajar mata pelajaran dalam bahasa Inggeris jika keadaan mengizinkan.

Meminda dan menambah peraturan mengenai piawaian dan norma kebangsaan untuk kemudahan dan peralatan mengajar di prasekolah dan sekolah rendah dan menengah, dengan tujuan untuk mencapai keseragaman, keselamatan, keramahan dan kemodenan.

Membangunkan mekanisme dan dasar insentif khusus untuk menarik pelajar berbakat untuk mempelajari pedagogi dan meningkatkan kualiti latihan dan pembangunan profesional untuk guru dan pentadbir pendidikan. Memperluas program dan projek latihan dan pembangunan untuk guru, dan meningkatkan sokongan untuk guru melanjutkan pelajaran di dalam dan luar negara.

Kementerian Dalam Negeri menasihatkan pihak berkuasa yang berwibawa untuk memperuntukkan kakitangan pengajar dan sekolah yang mencukupi mengikut kuota yang ditetapkan, sesuai untuk setiap tahun persekolahan, terutamanya untuk peringkat prasekolah dan pendidikan umum.

Kementerian Kewangan menasihati tentang peruntukan dana untuk pelaburan dalam pembinaan infrastruktur dan pembelian peralatan mengajar; melaksanakan dasar keutamaan untuk guru dan pelajar; dan menyediakan buku teks percuma kepada semua pelajar mengikut jadual yang dirancang.

Kementerian Pembinaan sedang menyemak dan memeriksa perancangan pembinaan serta memastikan peruntukan tanah untuk pembinaan sekolah, bilik darjah dan perumahan guru; dan sedang membangunkan dan memuktamadkan reka bentuk keseluruhan dan pilihan reka bentuk model untuk sekolah berbilang peringkat di komune sempadan untuk pihak berkuasa tempatan melaksanakannya, mengikut keadaan setiap wilayah dan lokaliti.

Pihak berkuasa tempatan harus memastikan sumber pelaburan yang mencukupi untuk pendidikan dan latihan di peringkat tempatan; menjaga pendidikan kanak-kanak dari peringkat awal kehidupan, dan menyediakan syarat-syarat yang diperlukan untuk pendidikan prasekolah sejagat untuk kanak-kanak berumur 3 hingga 5 tahun; memastikan akses kepada pendidikan dan meningkatkan kualiti pendidikan di kawasan yang mempunyai keadaan sosioekonomi yang sangat sukar, terutamanya di kawasan etnik minoriti, kawasan pergunungan, kawasan sempadan, dan pulau-pulau.

Memastikan pengambilan dan pengambilan guru dan kakitangan sekolah yang mencukupi mengikut piawaian yang ditetapkan; memperkukuh latihan dan pembangunan profesional untuk guru dan kakitangan pengurusan pendidikan di peringkat tempatan.

Tumpukan sumber pelaburan untuk membina dan memodenkan sekolah dan bilik darjah; memastikan kemudahan dan peralatan yang mencukupi memenuhi piawaian, dengan penekanan khusus untuk melabur dalam bilik darjah praktikal, ruang pembelajaran pengalaman STEM/STEAM, kawasan permainan dan persekitaran latihan fizikal; utamakan peruntukan ruang pejabat lebihan selepas penstrukturan semula kepada institusi pendidikan dan latihan. Atur pembinaan perumahan kakitangan, mewujudkan keadaan yang menggalakkan untuk guru yang tinggal jauh dari sekolah ke tempat kerja.

Melaksanakan perancangan, pelaburan dan pembangunan sistem sekolah khusus, terutamanya sekolah berasrama penuh dan separa berasrama penuh serta kemudahan pendidikan untuk pelajar kurang upaya, memastikan setiap lokaliti mempunyai sekurang-kurangnya satu kemudahan pendidikan khusus sehingga peringkat sekolah menengah.

Keenam, mereformasi dan memodenkan pendidikan vokasional, mewujudkan satu kejayaan dalam membangunkan tenaga kerja yang berkemahiran tinggi:

Sehubungan itu, kementerian, agensi dan pihak berkuasa tempatan harus: menyusun semula sistem pendidikan vokasional bagi memastikan kecekapan, peningkatan skala dan struktur, dan merasionalisasikan bidang, pekerjaan dan tahap latihan; menyeragamkan dan memodenkannya untuk memenuhi keperluan sumber manusia pasaran buruh dan sejajar dengan pelan rangkaian pendidikan vokasional. Mendesentralisasikan pengurusan institusi pendidikan vokasional kepada kerajaan tempatan.

Meramal keperluan sumber manusia dan mengutamakan peruntukan dana belanjawan negeri untuk melatih kakitangan yang berkemahiran tinggi dalam bidang teknikal dan teknologi, serta menyediakan perkhidmatan kepada program dan projek strategik dan utama negara _.

Kementerian Pendidikan dan Latihan, dengan kerjasama kementerian dan agensi berkaitan, akan membangun dan melaksanakan pelan bagi pembangunan sistem institusi pendidikan vokasional berkualiti tinggi yang memenuhi piawaian antarabangsa, dengan memberi tumpuan kepada pelaksanaan Perancangan Rangkaian Pendidikan Vokasional secara berkesan untuk tempoh 2021-2030, dengan visi hingga 2045; dan terus berinovasi, membangun dan meningkatkan kualiti pendidikan vokasional sehingga 2030, dengan visi hingga 2045.

Membangunkan peraturan dan melaksanakan pendidikan menengah vokasional bagi mereka yang telah menamatkan pendidikan menengah rendah, dan menetapkan satu set kriteria untuk menilai dan mengiktiraf kecekapan profesional pelajar yang terkumpul.

Membangunkan dasar untuk menarik pakar dan pekerja berkemahiran tinggi untuk mengambil bahagian dalam pengajaran dan bimbingan kemahiran vokasional; mewujudkan mekanisme untuk mentauliahkan dan menugaskan tugasan bagi melatih guru dan pengajar pendidikan vokasional menggunakan dana belanjawan negeri.

Mekanisme dan dasar 完善 untuk menggalakkan hubungan sekolah-perusahaan, menggalakkan perniagaan menubuhkan institusi pendidikan vokasional, mewujudkan dana latihan sumber manusia, menggalakkan latihan semula dan peningkatan kemahiran untuk tenaga kerja, terutamanya latihan kemahiran vokasional dalam bidang berteknologi tinggi.

Mengarahkan dan membimbing institusi pendidikan vokasional untuk menginovasi program dan kaedah latihan mereka dengan kukuh, mengaplikasikan teknologi, dan mengurus kualiti, memastikan keberkesanan dan kandungan selaras dengan piawaian antarabangsa. Membangunkan dan melaksanakan program latihan vokasional berkualiti tinggi untuk komuniti etnik minoriti dalam pekerjaan yang sesuai _.

Kementerian Dalam Negeri sedang memuktamadkan sistem data maklumat pasaran buruh negara dan menyediakan panduan tentang penganjuran pameran pekerjaan berkala.

Kementerian Kewangan, dengan kerjasama kementerian, agensi dan kawasan lain, akan menyemak semula dan menambah peraturan mengenai penetapan harga dalam pendidikan vokasional, dan menugaskan atau menugaskan tugas latihan kepada institusi pendidikan vokasional (tanpa mengira pemilikan) untuk melaksanakan program latihan untuk sumber manusia yang berkemahiran tinggi dalam bidang teknikal dan teknologi, serta bidang yang menyediakan perkhidmatan kepada program dan projek strategik dan utama negara.

Ketujuh, memodenkan dan menaik taraf pendidikan tinggi, mencipta kejayaan dalam membangunkan sumber manusia dan bakat yang berkemahiran tinggi, serta menerajui penyelidikan dan inovasi:

Kementerian, agensi dan pihak berkuasa tempatan harus menyemak dan menyesuaikan perancangan untuk mengutamakan peruntukan tanah bersih, memberi tumpuan kepada pembersihan tanah dan menyerahkan tanah bersih kepada projek yang meluaskan ruang pembangunan untuk kemudahan pendidikan tinggi.

Mekanisme dan dasar penyelidikan untuk menggalakkan pembangunan kawasan bandar berteknologi tinggi dan universiti, mengutamakan pelaburan dalam pembangunan institusi pendidikan tinggi berdasarkan model universiti inovatif dan universiti teknologi generasi akan datang, menjadi kuasa utama dan teras dalam ekosistem inovasi rantau ini.

Kementerian Pendidikan dan Latihan, dengan kerjasama kementerian dan agensi berkaitan, akan membangun dan melaksanakan rangka kerja strategik untuk pembangunan pendidikan tinggi bagi tempoh 2026-2035, dengan visi hingga 2045.

Membangun dan melaksanakan pelan penyusunan semula dan penstrukturan semula sistem pendidikan tinggi, penggabungan dan pembubaran institusi pendidikan tinggi yang kurang berkualiti; pelan untuk menyelidik penggabungan institut penyelidikan dengan institusi pendidikan tinggi; dan peraturan mengenai struktur organisasi institusi pendidikan tinggi untuk menghapuskan peringkat pertengahan dan memastikan tadbir urus yang diperkemas, bersatu dan cekap. Tumpukan pada pelaksanaan Pelan Rangkaian Institusi Pendidikan Tinggi secara berkesan untuk tempoh 2025-2035, dengan visi hingga 2050, menunjukkan peranan teras mereka dalam ekosistem inovasi wilayah dan lokaliti, menyediakan sumber manusia dan bakat berkualiti tinggi untuk memenuhi keperluan industri dan bidang utama.

Membangunkan mekanisme dan dasar untuk memperkukuh pengurusan institusi pengajian tinggi negeri; mengkaji kemungkinan memindahkan beberapa universiti kepada pengurusan tempatan untuk meningkatkan kecekapan pengurusan dan memenuhi keperluan latihan tenaga kerja tempatan dengan lebih baik.

Melaksanakan projek pelaburan di bawah Program Sasaran Negara untuk Memodenkan dan Meningkatkan Kualiti Pendidikan dan Latihan dalam tempoh 2026-2035 akan memastikan pemodenan infrastruktur teknikal dan meluaskan ruang pembangunan untuk institusi pendidikan tinggi beroperasi dengan berkesan; memfokuskan pelaburan untuk menaik taraf kemudahan, makmal dan membina pusat kecemerlangan dalam latihan dan penyelidikan di institusi pendidikan tinggi utama dan institusi latihan perguruan.

Membangunkan pelan untuk melaksanakan mekanisme dan dasar pelaburan yang kukuh, berserta mekanisme yang unik dan unggul, bagi membangunkan 3 hingga 5 universiti elit yang dimodelkan mengikut universiti penyelidikan bertaraf dunia, bagi melatih bakat negara.

Meminda dan menambah peraturan mengenai aktiviti saintifik, teknologi dan inovasi di institusi pendidikan tinggi; khususnya, menetapkan dengan jelas galakan individu berbakat untuk menerajui aktiviti penyelidikan saintifik di institusi pendidikan, memastikan peruntukan keutamaan dana untuk penyelidikan saintifik, terutamanya penyelidikan asas yang berkaitan dengan latihan pascasiswazah. Meminda dan menambah peraturan mengenai dasar keutamaan dan sokongan untuk mereka yang mengikuti latihan dalam bidang tenaga atom.

Meminda dan menambah peraturan mengenai peningkatan kapasiti pensyarah dan kakitangan pengurusan di institusi pendidikan tinggi, termasuk meningkatkan sokongan untuk pensyarah mengikuti latihan lanjutan di dalam dan luar negara. Melaksanakan program latihan sumber manusia dan pembangunan bakat secara berkesan, terutamanya untuk sektor utama dan kumpulan etnik minoriti.

Membangunkan pelan untuk melaksanakan mekanisme rintis dasar bagi menggalakkan penyelidikan, pembangunan, aplikasi dan pemindahan teknologi strategik dalam sektor pendidikan dan latihan.

Mengarah dan membimbing institusi pengajian tinggi untuk melaksanakan pembaharuan kurikulum mengikut piawaian antarabangsa; mengintegrasikan kandungan mengenai analitik data dan kecerdasan buatan, keusahawanan dan syarikat baharu. Mewujudkan mekanisme dan dasar khas untuk menyokong pengembangan program latihan bakat dan latihan pascasiswazah yang berkaitan dengan penyelidikan saintifik dan inovasi dalam sains asas, kejuruteraan dan teknologi, yang memenuhi keperluan pembangunan teknologi strategik, teknologi keutamaan Industri 4.0 dan projek utama negara. Menghubungkan aktiviti latihan dengan penyelidikan, pembangunan sains dan teknologi, inovasi dan transformasi digital negara.

Membangunkan mekanisme dasar yang berkesan untuk menyokong pensyarah dan pelajar dalam melaksanakan projek keusahawanan dan inovasi, menubuhkan syarikat asal dan syarikat baharu dalam institusi pengajian tinggi.

Membangunkan dan melaksanakan pelan untuk memperbaharui kemasukan universiti dengan cara yang menilai kebolehan pelajar dengan tepat, memastikan kawalan bersepadu ke atas piawaian kemasukan untuk program dan institusi latihan, dan mengawal kualiti graduan dengan ketat.

Meminda dan menambah peraturan untuk memperkukuh pengurusan kualiti bersempena dengan dasar yang sesuai untuk menyokong latihan kedoktoran, latihan dalam pedagogi, kesihatan, undang-undang dan bidang utama lain; membangunkan dan mengisytiharkan piawaian untuk program latihan sarjana dan kedoktoran dalam pedagogi, kesihatan, undang-undang dan bidang utama lain; membangunkan mekanisme dan dasar untuk menyokong latihan dalam pedagogi, kesihatan, undang-undang dan bidang utama lain.

Kementerian Kewangan, dengan kerjasama kementerian, agensi dan kawasan lain, akan menerajui pembangunan dasar bagi menyediakan sokongan kewangan kepada pensyarah dan pelajar bagi melaksanakan projek permulaan dan inovasi, menubuhkan syarikat asal dan syarikat permulaan.

Meminda dan menambah dasar keutamaan untuk menyokong pelaksanaan kerjasama yang berkesan antara Negeri, sekolah dan perniagaan, mewujudkan rangka kerja perundangan yang jelas untuk model perkongsian awam-swasta dalam latihan, penyelidikan saintifik, inovasi dan keusahawanan.

Bộ Khoa học và Công nghệ chủ trì rà soát, cập nhật Danh mục công nghệ chiến lược và sản phẩm công nghệ chiến lược.

Bộ Nội vụ chủ trì rà soát, ban hành các quy định quản lý việc học tiến sĩ đối với cán bộ, công chức.

Thứ tám, đẩy mạnh hợp tác và hội nhập quốc tế sâu rộng trong giáo dục và đào tạo:

Bộ GD&ĐT chủ trì, phối hợp với các bộ, cơ quan liên quan: mở rộng, đa dạng hoá và làm sâu sắc hơn các cơ chế hợp tác quốc tế trong giáo dục, đào tạo và nghiên cứu khoa học. Thúc đẩy đàm phán, ký kết các thoả thuận, hiệp định về hợp tác giáo dục, đào tạo, khoa học, công nghệ; tham gia các tổ chức bảo đảm chất lượng, phát triển giáo dục quốc tế.

Hoàn thiện các quy định về học bổng và chính sách khuyến khích, hỗ trợ học sinh, sinh viên, giảng viên đi học tập, nghiên cứu, thỉnh giảng ở các nước phát triển, các nước có quan hệ truyền thống, có thế mạnh trong các lĩnh vực, ngành trọng điểm, tận dụng các chương trình hợp tác song phương.

Xây dựng cơ chế, chính sách đột phá để thu hút chuyên gia, nhà khoa học nước ngoài và người Việt Nam ở nước ngoài đến làm việc, giảng dạy, nghiên cứu khoa học tại các cơ sở giáo dục Việt Nam.

Hoàn thiện các cơ chế, chính sách hỗ trợ hiệu quả các cơ sở giáo dục đại học hợp tác, liên kết với các đại học có uy tín, doanh nghiệp lớn ở nước ngoài, nhất là trong các lĩnh vực trọng điểm, công nghệ mới nổi; khuyến khích hợp tác, liên kết đào tạo theo mô hình giáo dục số, xuyên biên giới.

Hoàn thiện các cơ chế, chính sách đẩy mạnh thu hút đầu tư nước ngoài trong lĩnh vực giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp; thúc đẩy hợp tác, liên kết thành lập đơn vị đào tạo, viện nghiên cứu chung với cơ sở giáo dục Việt Nam.

Tăng cường quản lý chất lượng, thúc đẩy giáo dục ngôn ngữ, lịch sử, văn hoá, địa lý và con người Việt Nam trong các cơ sở giáo dục, chương trình giáo dục có yếu tố nước ngoài. Tăng cường áp dụng các tiêu chuẩn quốc tế trong hệ thống giáo dục quốc dân phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh Việt Nam.

Xây dựng chính sách khuyến khích, hỗ trợ các cơ sở giáo dục Việt Nam thành lập phân hiệu, mở văn phòng đại diện hoặc triển khai chương trình giáo dục ở nước ngoài; đẩy mạnh hợp tác, mở rộng giảng dạy tiếng Việt, lan toả các giá trị văn hoá, truyền thống Việt Nam tại nước ngoài, nhất là trong cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài.

Bộ Ngoại giao chủ trì, phối hợp với các bộ, cơ quan liên quan xây dựng cơ sở dữ liệu người Việt Nam ở nước ngoài đang hoạt động trong các lĩnh vực khoa học, công nghệ để phục vụ công tác hoạch định chính sách nhân lực chất lượng cao.

Bộ Công an hoàn thiện quy định về bảo đảm an ninh văn hóa trong các cơ sở giáo dục, chương trình giáo dục có yếu tố nước ngoài.

Pelaksanaan

Trên cơ sở nội dung Nghị quyết số 71-NQ/TW, Chương trình hành động của Chính phủ, các bộ, cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố theo chức năng, nhiệm vụ xây dựng, ban hành và tổ chức thực hiện kế hoạch thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW và Chương trình hành động của Chính phủ trong tháng 10 năm 2025.

Các bộ, cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố có trách nhiệm rà soát các chương trình, kế hoạch hành động thực hiện các Nghị quyết của Đảng, Chương trình hành động của Chính phủ đã ban hành, còn hiệu lực thực hiện liên quan đến giáo dục và đào tạo để điều chỉnh, đồng bộ thống nhất với chương trình, kế hoạch hành động thực hiện Nghị quyết này, hoàn thành trong năm 2025.

Bộ trưởng, Thủ trưởng cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, Chủ tịch ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố tập trung chỉ đạo thực hiện nội dung nhiệm vụ được giao trong Chương trình hành động của Chính phủ và Phụ lục kèm theo; tăng cường kiểm tra, đôn đốc việc triển khai thực hiện Chương trình hành động của Chính phủ, định kỳ hằng năm báo cáo kết quả thực hiện về Bộ GD&ĐT trước ngày 1 tháng 12 để tổng hợp, báo cáo Chính phủ.

Bộ GD&ĐT chủ trì, phối hợp với các bộ, ngành, địa phương theo dõi, đôn đốc việc triển khai thực hiện Chương trình hành động, kịp thời báo cáo và kiến nghị Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ các biện pháp cần thiết để bảo đảm thực hiện đồng bộ và có hiệu quả Chương trình hành động; bám sát các nội dung liên quan trong Chương trình làm việc của Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Bộ Chính trị, Ban Bí thư, Quốc hội và ủy ban Thường vụ Quốc hội để thực hiện báo cáo theo quy định.

Bộ Tài chính chủ trì, phối hợp với các bộ, ngành, địa phương bảo đảm nguồn kinh phí thực hiện hằng năm theo Nghị quyết số 71-NQ/TW.

Trong quá trình tổ chức thực hiện, nếu thấy cần sửa đổi, bổ sung những nội dung cụ thể thuộc Chương trình hành động của Chính phủ, các bộ, ngành, địa phương chủ động đề xuất gửi Bộ GD&ĐT để tổng hợp và báo cáo Chính phủ xem xét, quyết định.

Nguồn: https://giaoducthoidai.vn/chinh-phu-ban-hanh-chuong-trinh-hanh-dong-thuc-hien-nghi-quyet-so-71-nqtw-post748575.html