Program sekolah menengah vokasional bersepadu meluaskan peluang untuk bimbingan kerjaya.

GD&TĐ - Satu perkara penting dalam draf Undang-undang Pendidikan Vokasional yang disemak semula ialah program sekolah menengah vokasional, yang menggabungkan pengetahuan budaya peringkat sekolah menengah dengan latihan kemahiran vokasional.

Ini dilihat sebagai pendekatan baharu untuk melancarkan pembelajaran pelajar dengan berkesan.

Banyak peluang baharu

Draf Undang-Undang Pendidikan Vokasional meminda dan menambah kurikulum sekolah menengah vokasional, mengintegrasikan pengetahuan teras daripada kurikulum sekolah menengah dengan kepakaran vokasional untuk pelajar yang menamatkan pengajian dari sekolah menengah rendah; sekolah menengah vokasional; pengiktirafan hasil pembelajaran dan kemahiran profesional yang terkumpul; peranan perniagaan, dsb.

Menurut Cik Nguyen Thi Hoan Cam, Timbalan Pengetua Sekolah Menengah Thanh Am ( Hanoi ): Pendidikan menengah vokasional bersepadu membuka banyak peluang untuk pelajar sekolah menengah selepas tamat pengajian. Ini juga merupakan laluan yang sesuai untuk pelajar yang terhad dari segi akademik tetapi mempunyai kemahiran praktikal yang baik, sekali gus membantu mereka memenuhi keperluan buruh masyarakat dengan cepat.

Cik Cam seterusnya memetik contoh seorang pakar India dalam bidang automasi, yang berumur 26 tahun tetapi mempunyai 10 tahun pengalaman dalam bidang ini. Telah diketahui bahawa selepas tamat sekolah menengah rendah, beliau memilih untuk menghadiri sekolah menengah vokasional. Semasa tahun-tahunnya di sekolah menengah vokasional, beliau belajar, berlatih, dan mengumpul pengalaman, kemudian bekerja sambil melanjutkan pelajarannya. Ini menunjukkan bahawa pendidikan sekolah menengah vokasional telah lama diaplikasikan di seluruh dunia .

Cik Phan Thi Le Thu, Naib Pengetua Tetap Kolej Vien Dong, turut menilai bahawa pendidikan sekolah menengah vokasional adalah selaras dengan trend pembangunan global disebabkan oleh penyepaduan pendidikan umum dengan latihan vokasional, yang memudahkan masa belajar yang lebih singkat untuk memasuki pasaran buruh dan memperoleh kemahiran lebih awal. Walau bagaimanapun, program latihan perlu lebih spesifik agar lebih sejajar dengan pengetahuan yang diperlukan untuk latihan vokasional, dan bukannya terlalu luas.

Contohnya, subjek budaya dalam program latihan vokasional yang sedang dilaksanakan di bawah Pekeliling 15/2022/TT-BGDĐT terdiri daripada empat subjek: tiga subjek wajib (Matematik, Kesusasteraan dan Sejarah) dan satu subjek elektif. Walau bagaimanapun, sesetengah bidang seperti perubatan, kejuruteraan elektrik dan automasi tidak semestinya memerlukan Sejarah dan sebaliknya boleh memberi tumpuan kepada Fizik, Kimia atau Biologi.

"Saya berharap akan ada perubahan untuk lebih sesuai dengan laluan kerjaya yang dicita-citakan oleh para pelajar. Khususnya, kurikulum budaya harus lebih tertumpu pada pengetahuan teras yang berkaitan dengan profesion, dan bukannya terlalu luas," ungkap Cik Thu, sambil mencadangkan agar nilai diploma sekolah menengah vokasional ditakrifkan dengan jelas dalam Undang-undang Pendidikan Vokasional dan dianggap setara dengan diploma sekolah menengah untuk memastikan pelajar mempunyai hak untuk menyertai kemasukan universiti dengan lebih mudah.

Oleh kerana sesetengah bidang kesihatan atau pendidikan tidak menerima pelajar yang telah menamatkan program sekolah menengah tetapi memerlukan diploma sekolah menengah, adalah perlu untuk menyatakan kelayakan untuk program artikulasi dalam Undang-Undang Pendidikan Tinggi, termasuk mereka yang telah menamatkan sekolah menengah, sekolah menengah vokasional atau yang setaraf (Fasal 3, Perkara 5 draf Undang-Undang). Ini akan memudahkan universiti untuk beroperasi dan memastikan hak pelajar dilindungi.

Ramai pelajar memilih untuk mengikuti latihan vokasional selepas tamat darjah 9. (Imej ilustrasi: Disediakan oleh penulis)

Bekerjasama untuk menguruskan aliran trafik.

Menurut Encik Nguyen Phuc Tho, Pengetua Kolej Ekonomi dan Teknikal Quoc Viet, isu bimbingan dan penstriman kerjaya telah dilaksanakan oleh sekolah selama bertahun-tahun, tetapi keberkesanannya berbeza-beza dari satu lokaliti ke lokaliti yang lain. Oleh itu, untuk mencapai hasil yang diinginkan, lokaliti, terutamanya Jabatan Pendidikan dan Latihan, perlu berkoordinasi dengan sekolah dalam pelaksanaannya.

Encik Tho menambah bahawa pada masa ini, di banyak tempat, kuota pendaftaran untuk sekolah menengah awam masih melebihi 80%, jadi bilangan pelajar yang memasuki sekolah menengah vokasional dan kolej vokasional akan berkurangan. Di sesetengah tempat, kuota telah disempitkan kepada lebih 60% untuk sekolah menengah awam, yang membawa kepada aduan dan kebimbangan orang ramai tentang kehilangan peluang untuk belajar di sekolah menengah awam… Walaupun latihan vokasional menawarkan banyak dasar yang baik seperti pengecualian yuran pengajian dan bantuan penempatan pekerjaan selepas tamat pengajian, ramai keluarga dan pelajar tidak berminat mengenainya.

"Agar bimbingan vokasional berkesan, ibu bapa dan pelajar perlu memahami nilai pendidikan sekolah menengah vokasional, dan kerjasama antara sektor adalah perlu untuk mendidik orang ramai dan ibu bapa agar mengubah pemikiran mereka."

Pada masa yang sama, pihak berkuasa tempatan perlu memperuntukkan kuota khusus untuk sekolah menengah vokasional yang sedang mendaftar, bagi mengelakkan terlalu banyak perbezaan berbanding sekolah menengah awam,” kata Encik Tho, sambil menambah bahawa, sehingga kini, Jabatan Pendidikan dan Latihan tidak benar-benar menumpukan pada latihan di sekolah menengah vokasional (sistem 9+) dan latihan vokasional/pendidikan berterusan, tetapi telah banyak melabur di sekolah menengah awam, yang membawa kepada kesukaran dalam penempatan pelajar.

Oleh itu, agar sekolah menengah vokasional dapat memanfaatkan sepenuhnya kekuatan mereka, jabatan dan agensi tempatan mesti terlibat; perlu ada lebih banyak program orientasi awal untuk pelajar dan ibu bapa. Ini akan membantu pelajar dan ibu bapa memahami bagaimana sekolah menengah vokasional dan peluang pembangunan kerjaya yang tersedia. Dan keputusan paling penting untuk panduan kerjaya yang berkesan adalah untuk mengelakkan perbezaan besar semasa dalam kuota pendaftaran.

Cik Nguyen Thi Hoan Cam, Naib Pengetua Sekolah Menengah Thanh Am, percaya bahawa pihak sekolah dan ibu bapa mesti duduk bersama untuk menilai keberkesanan dan nilai program untuk pelajar, sekali gus membimbing pelajar ke arah laluan kerjaya yang sesuai. Program Pendidikan Umum 2018 memberi penekanan khusus kepada aktiviti pendidikan berorientasikan kerjaya. Oleh itu, guru mesti menilai kebolehan pelajar secara berkala dan kemudian menganalisis serta memberikan nasihat yang sesuai kepada pelajar dan ibu bapa.

"Bagi Sekolah Menengah Thanh Am, kami bekerjasama dengan kolej vokasional dan sekolah menengah setiap tahun untuk menganjurkan kaunseling kerjaya secara langsung dan tidak langsung, bagi membantu pelajar memahami program sekolah menengah dan sekolah menengah vokasional dengan lebih baik. Ini membantu ibu bapa dan pelajar memahami bahawa belajar di sekolah menengah vokasional atau kolej vokasional tidak bermakna pelajar kehilangan peluang untuk mengambil peperiksaan kemasukan universiti atau meneruskan kerjaya yang mereka inginkan."

"Tambahan pula, mempelajari sesuatu pekerjaan sejak usia muda bukan sahaja membantu kanak-kanak mengumpul pengalaman tetapi juga mewujudkan asas yang kukuh untuk pembangunan kerjaya, dan bukannya mengehadkan peluang seperti yang dipercayai oleh ramai ibu bapa," tegas Cik Cam.

“Saya mencadangkan kepada pihak berkuasa agar pelajar sekolah menengah vokasional terus menerima sokongan yuran pengajian di bawah Dekri 81/2021 dan 97/2023 untuk menarik pendaftaran. Pada masa ini, sekolah menengah awam adalah percuma, jadi perlu ada dasar untuk menyokong pelajar yang memilih sekolah menengah vokasional,” kongsi Cik Phan Thi Le Thu, Naib Pengetua Tetap Kolej Vien Dong.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/chuong-trinh-trung-hoc-nghe-tich-hop-mo-rong-canh-cua-phan-luong-post738075.html