Sebagai bekas Ketua Jabatan Bahasa Asing di Nguyen Trai High School for the Gifted, dengan pengalaman selama 25 tahun mengajar kelas Bahasa Inggeris dan melatih pelajar cemerlang kebangsaan, selepas mendengar ramai pelajar "mengeluh" bahawa peperiksaan Bahasa Inggeris tahun ini sukar, Cik Vuong Bich Hanh duduk untuk mencuba kod ujian 1105.

Walaupun dia mendapat 8.5 dalam IELTS Reading, Cik Hanh berkata dia terpaksa "berpeluh dengan banyak" untuk dapat menyelesaikan semua soalan.

"Peperiksaan tahun ini adalah luar biasa sukar, mengatasi apa yang pelajar pelajari dalam program pendidikan am. Jika anda melihat dengan teliti rancangan pengajaran dalam buku teks gred 11 dan 12, anda tidak akan melihat banyak perkataan perbendaharaan kata muncul dalam peperiksaan.

Teks dalam ujian itu sukar kerana ia mengandungi banyak perkataan baharu dan ungkapan yang sukar, soalan terlalu panjang, isi kandungannya tidak jelas sehingga mengambil masa yang lama untuk membaca dan memproses maklumat,” kata Cikgu Hanh, pada masa yang sama menilai tahap pengetahuan dalam ujian ini memerlukan calon mencapai tahap B2 - C2 untuk dapat melakukannya, melebihi standard kapasiti output yang diperlukan bagi pelajar gred 12.

Sekolah Tinggi Nguyen Hue, Ho Chi Minh City 22 (1).jpg
Calon mengambil peperiksaan tamat pengajian tinggi di Ho Chi Minh City. Foto: Nguyen Hue

Berkongsi pendapat yang sama, Encik Huynh Chi Vien, yang lulus dengan ijazah dalam Pedagogi Bahasa Inggeris di AS, menilai bahawa peperiksaan Bahasa Inggeris tahun ini sukar untuk melebihi tahap "umum", terutamanya dari segi perbendaharaan kata. Petikan bacaan dengan topik "pencucian hijau" atau " perladangan projek " juga merupakan konsep yang sangat khusus, yang tidak dikenali oleh pelajar sekolah menengah.

"Saya fikir walaupun dalam bahasa Vietnam, meminta pelajar memahami sepenuhnya kandungan pelajaran untuk melakukannya dengan betul adalah sangat sukar," kata En. Vien.

Secara keseluruhan, dalam masa 50 minit, untuk membaca, memahami, dan menjawab semua soalan pada 4 muka surat kertas A4 "penuh perkataan", Encik Vien berkata, apatah lagi pelajar, guru Bahasa Inggeris juga perlu bersusah payah.

Soalan sukar tidak boleh mengklasifikasikan calon

Menurut guru Bich Hanh, walaupun ujian itu membenarkan sejumlah perkataan baharu, ujian tahun ini mempunyai terlalu banyak perkataan baharu berbanding kemampuan pelajar. Oleh itu, ujian ini boleh menyukarkan pelajar jurusan Bahasa Inggeris, apatah lagi pelajar am di kawasan luar bandar dan pergunungan.

Cik Hanh tidak menyokong menjadikan soalan ujian terlalu sukar kerana ini "tidak saintifik dalam ujian dan penilaian dan tidak boleh mengklasifikasikan pelajar."

"Struktur ujian kurang komprehensif kerana kemahiran menulis diabaikan sama sekali; tatabahasa, perbendaharaan kata dan situasi komunikasi kehidupan sebenar diabaikan. Selain itu, tahap kesukaran terlalu tinggi, tidak mengikut piawaian rangka kerja penilaian kompetensi termasuk pengiktirafan - pemahaman - aplikasi pada 2 tahap, jadi ia tidak dapat membezakan pelajar. Ini tidak bagus," kongsi Cik Hanh.

Guru Huynh Chi Vien juga berkata bahawa ujian ini tidak serasi dengan latihan praktikal Bahasa Inggeris di sekolah menengah, dan oleh itu tidak mengikuti rapat dan menggambarkan dengan tepat penguasaan bahasa Inggeris sebenar pelajar Vietnam.

“Pada pendapat saya, peperiksaan peringkat am untuk bahasa asing harus memberi tumpuan kepada kemahiran praktikal dengan kebolehgunaan tinggi, seperti soalan lisan (untuk menguji kefasihan mendengar dan bertutur, sebutan, penggunaan struktur ayat dan perbendaharaan kata dengan masalah peribadi atau perkara yang menarik) dan esei dalam bahasa Inggeris (untuk menguji kebolehan menulis seperti kesepaduan dalam penulisan, keberkesanan dan ketepatan dalam menggunakan pelbagai pilihan tatabahasa dan perbendaharaan kata) dengan banyak pilihan kata dan perbendaharaan kata. Encik Vien.

Mengenai kesukaran peperiksaan tamat pengajian tinggi tahun ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan baru-baru ini mengesahkan bahawa peperiksaan itu tidak melebihi keperluan program. Nisbah tahap pemikiran (berkaitan dengan kesukaran) mengikuti peperiksaan rujukan yang diterbitkan, mempunyai pembezaan dan berdasarkan keputusan ujian di 3 wilayah.

Peperiksaan tahun ini telah menambah bilangan soalan yang membezakan. Menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan, ini adalah untuk mengehadkan kelemahan tahun-tahun sebelumnya, apabila peperiksaan mempunyai sedikit soalan untuk mengklasifikasikan pelajar, membawa kepada kesukaran dalam pendaftaran, memaksa banyak institusi pengajian tinggi untuk menganjurkan peperiksaan mereka sendiri, menyebabkan kos dan pembaziran sumber sosial.

'Membandingkan peperiksaan tamat pengajian Bahasa Inggeris dengan ujian IELTS adalah pincang' Ramai orang berfikir bahawa dengan kesukaran peperiksaan Bahasa Inggeris tahun ini, pelajar dengan skor IELTS 7.0 mungkin tidak dapat melakukan semuanya. Menurut guru Vo Anh Triet, membandingkannya dengan ujian IELTS adalah lemah kerana setiap ujian mempunyai tujuan yang berbeza.

Sumber: https://vietnamnet.vn/co-giao-25-nam-day-chuyen-toat-mo-hoi-khi-giai-de-thi-tot-nghiep-mon-tieng-anh-2417621.html