Bekas pelajar matematik membuka sekolah swasta Vietnam pertama di AS

Lima tahun kemudian, Akademi Van Houston, sekolah yang diketuai oleh guru Vietnam-Amerika Van Tan Hoang Vy, mempunyai lebih daripada 200 pelajar. Ramai daripada mereka telah diterima masuk ke universiti terkemuka di seluruh dunia . Van Tan Hoang Vy menyedari perkara ini sejak dia menjadi guru Matematik di Sekolah Menengah Sam Houston di pinggir Texas, Amerika Syarikat. Pada tahun itu, guru Vietnam berusia 23 tahun itu baru sahaja menamatkan pengajian dari Imperial College London (UK) yang berprestij, dan ditugaskan buat kali pertama untuk mengajar Matematik di sekolah itu "yang telah disenaraikan sebagai tidak boleh diterima oleh Lembaga Pendidikan Negeri selama 6 tahun berturut-turut". Dia dan beberapa guru muda lain telah diambil dengan harapan dapat membantu sekolah "mengubah darahnya". Dengan semangat yang bersemangat, namun pada hari pertama masuk ke kelas, guru berusia 23 tahun itu terkejut kerana tiada pelajar yang mahu membuat kerja rumah. Mereka duduk dengan malas di atas kerusi, tidak menimbulkan masalah, tetapi tidak menjawab kuliah. Guru muda itu cuba memberikan graf mudah, hampir 30 pelajar masih duduk diam. Dia terus memberi pelajar beberapa pengiraan, ramai daripada mereka menghulurkan tangan untuk mengira. Sebahagian daripada mereka tidak tahu berapa banyak sisi segitiga itu. "Apabila saya mendapat tahu, saya sedar ia bukan kerana pelajar itu degil dan tidak mahu melakukannya, tetapi kerana tiada seorang pun di dalam kelas itu tahu bagaimana untuk menyelesaikannya. Walaupun mereka berada di tingkatan 11, kebanyakan pengetahuan mereka masih di peringkat gred 6 atau 7," ingat Encik Vy. Pada minggu pertama, keseluruhan kurikulum yang telah disusun oleh Encik Vy selama tiga bulan musim panas terpaksa ditinggalkan. Memutuskan untuk tidak mengikuti kurikulum yang dikenakan dari atas, beliau menyusun semula berdasarkan kebolehan pelajar dan cuba mengisi kekosongan pengetahuan mereka. Tetapi Encik Vy mengakui bahawa kesukaran terbesar pada masa itu bukanlah ilmu tetapi kehendak pelajar. Kebanyakan daripada hampir 200 pelajar dalam 7 kelas yang diambil alih oleh Encik Vy tidak mahu ke universiti. Malah ibu bapa mereka tidak mengambil berat tentang pelajaran mereka. Lebih 70% pelajar perempuan di sini mengandung atau bersalin, malah ada seorang pelajar tingkatan 11 yang mempunyai 3 orang anak. "Itu adalah perkara biasa di tempat ini," kata Encik Vy. Mempunyai jurang dalam pengetahuan dari gred rendah tetapi masih dinaikkan pangkat ke gred yang lebih tinggi, pelajar En. Vy merasakan pengetahuan Matematik semakin asing dan sukar apabila mereka semakin tua. Berputus asa kerana terlalu banyak kali gagal membuatkan mereka mahu berputus asa kerana menganggap mereka tidak mampu dan tidak akan pernah lulus subjek ini. "Tetapi saya percaya bahawa tiada pelajar yang bangun untuk menjadi seorang yang gagal. Cuma mereka tidak berpeluang untuk menunjuk-nunjuk atau tidak tahu bagaimana untuk berjaya," kata Encik Vy. Oleh itu, perkara pertama yang dia lakukan di dalam kelasnya ialah membantu pelajar "merasa kemanisan kejayaan". Daripada memberikan mereka masalah Matematik yang sukar, dia memecahkannya selangkah demi selangkah kepada masalah Matematik yang mudah supaya pelajar dapat melihat "ternyata, saya juga boleh melakukannya". Dalam proses itu, dia juga secara beransur-ansur "menampal" jurang, membina semula asas pengetahuan yang kukuh sebelum membawa pelajar ke dalam masalah yang lebih kompleks. Berkat itu, mereka beransur-ansur kembali keyakinan mereka. Semasa tahun pertamanya di Sam Houston, Encik Vy sentiasa berada di sekolah dari jam 6 pagi dan keluar selewat-lewatnya pada jam 6 atau 7 malam. untuk menyediakan rancangan pengajaran atau tutor pelajar yang tidak memahami pelajaran pada hari itu. "Saya berharap pelajar akan maju selangkah demi selangkah, sentiasa ingin mencuba dan melihat bahawa mereka boleh berjaya," katanya. Daripada menggunakan ujian seluruh negeri, Encik Vy juga mereka bentuk ujiannya sendiri untuk menilai pelajar pada setiap peringkat. Tidak pernah marah dengan pelajar, mengingati nama dan minat setiap pelajar yang diajarnya juga merupakan sesuatu yang cuba dilakukan oleh En.Vy sepanjang 4 tahun mengajar di Sam Houston. Selain itu, setiap tahun persekolahan, Encik Vy juga meminta pelajar untuk menyiarkan impian mereka di papan tulis. Impian itu digantung di sana sepanjang tahun, kompas untuk mereka lihat dan cuba lakukan setiap kali mereka berasa tawar hati atau hilang motivasi. Dedikasi guru muda itu sepanjang masa itu juga membuahkan hasil. Pada penghujung tahun persekolahan sebelumnya, hanya 33% pelajar lulus Ujian Standard Matematik Negeri Texas. Selepas setahun, jumlah itu meningkat kepada 98%. Sesetengah pelajar menyangka mereka tidak akan dapat menamatkan pengajian dari sekolah menengah, tetapi akhirnya, mereka dapat masuk ke universiti Amerika. Ramai bekas pelajar En. Vy telah pun tamat pengajian dan kembali bekerja sebagai guru. "Dia bukan sahaja menyampaikan ilmu tetapi juga membantu kami mengubah sikap terhadap kehidupan, mempunyai rasa belajar dan mencari minat kami," kata Brittany Cantu, pelajar perempuan yang pernah dianggap "unik" di Sam Houston. Sebelum itu, Cantu juga benci belajar dan ingin berhenti sekolah kerana gagal dalam mata pelajaran. "Tetapi Encik Vy tidak menilai atau menilai saya, tetapi membantu saya belajar bagaimana untuk bangkit," ingat pelajar perempuan itu, berasa berterima kasih kepada guru kerana memberinya motivasi untuk maju. Sehingga kini, melihat ke belakang, Encik Vy masih melihat laluannya ke profesion perguruan sebagai takdir. Pernah menjadi pelajar pengkhususan dalam Matematik di Le Quy Don High School for the Gifted (Nha Trang, Khanh Hoa ), Vy menerima biasiswa peringkat A untuk belajar di luar negara di UK, kemudian dimasukkan ke program Matematik di Imperial College London. Kebanyakan rakan sekelas Vy dan ramai bekas pelajar antarabangsa memilih untuk bekerja dalam perbankan atau perubatan. Ketika itu, dia sendiri tidak pernah menyangka akan berdiri di atas podium pada masa hadapan. "Sejujurnya, semasa di bangku sekolah dulu, apa yang paling saya takuti ialah rasa bosan. Dulu saya fikir kalau saya mengajar bertahun-tahun, mengajar pelajaran yang sama setiap tahun, ia akan menjadi sangat membosankan dan membazir. Sehingga saya benar-benar berdiri di atas podium, saya nampak pemikiran saya sebelum ini adalah salah." Kali pertama Vy mengajar kelas adalah pada musim panas tahun pertamanya, ketika dia belajar di Imperial College London. Dia mengikuti profesor itu untuk bekerja sebagai pembantu pengajar, mengajar pelajar di Hackney, kawasan termiskin di London. Tetapi pada masa itu, kerana kekurangan kakitangan, dia dicadangkan untuk menjadi guru utama. "Apabila saya berada di dalam kelas, saya berasa seronok dan sangat seronok dengan pekerjaan ini. Sebelum ini, saya juga pernah melakukan banyak kerja lain tetapi tiada satu pun yang membuatkan saya berasa begitu. Selepas 3 minggu mengajar, saya memutuskan untuk memberitahu keluarga saya tentang impian saya untuk menjadi seorang guru." Membawa impian itu bersamanya sehingga tamat pengajian, dia berpeluang bekerja di Sam Houston. Setelah bertemu dengan ramai pelajar yang lemah dan istimewa, En Vy tidak pernah berkecil hati. "Saya hanya berpendapat bahawa dengan pelajar yang baik, guru hanya memainkan peranan sebagai pembimbing, kerana pelajar ini akan mempunyai keupayaan untuk meneroka dan belajar sendiri. Pelajar yang lemah memerlukan guru yang cemerlang." Dan yang paling penting, baginya, mengajar pelajar yang lemah, membantu mereka suka belajar dan meningkatkan setiap hari adalah kebahagiaan terbesar seorang guru. "Sesetengah rakan sekerja saya menangis kegembiraan apabila melihat pelajar mereka meningkatkan gred akhir mereka. Saya fikir apabila anda mempunyai semangat untuk kerja anda, anda tidak akan pernah berasa kecil hati tetapi hanya memikirkan bagaimana untuk membantu pelajar berjaya dalam pelajaran mereka langkah demi langkah," katanya. Selepas 4 tahun bekerja di Sekolah Sam Houston, termasuk 3 tahun sebagai ketua Jabatan Matematik, Encik Van Tan Hoang Vy memutuskan untuk berhenti mengajar buat sementara waktu untuk memberi tumpuan kepada penyelidikan sistematik mengenai pedagogi dan pembangunan kurikulum. Hasratnya ketika itu adalah untuk menyebarkan dan menyokong lebih ramai pelajar di luar skop sekolahnya. Pada tahun 2012, beliau terus memohon ke Universiti Stanford, melanjutkan pengajian ke peringkat sarjana dalam Pendidikan. "Sebelum memasuki profesion perguruan, saya tidak pernah bersekolah di mana-mana sekolah pedagogi. Semua yang saya lakukan adalah naluri," katanya. Tetapi selepas 2 tahun belajar dan menamatkan pengajian dengan kepujian di Stanford, Encik Vy mula lebih yakin dengan pengetahuan dan kemahirannya. Pada masa itu juga dia ingin kembali menyumbang kepada masyarakat Vietnam. Idea sekolah Vietnam di Houston mula terbentuk pada masa itu. Pada tahun 2016, Akademi Van Houston dilahirkan, pada mulanya beroperasi dengan model "After school" - tunjuk ajar selepas waktu sekolah. Bagaimanapun, menurut En. Vy, model ini, walaupun bermanfaat dari segi kewangan, tidak mempunyai banyak kepentingan pendidikan. "Dengan 2 jam sehari, saya tidak dapat mengekalkan guru yang baik kerana pendapatan tidak mencukupi untuk menampung mereka. Jumlah masa itu juga tidak mencukupi untuk memupuk pelajar mencapai kemajuan sebenar." Oleh itu, selepas dua tahun, Encik Vy memutuskan untuk mengembangkan model itu ke sekolah swasta sehari penuh. Pada tahun 2019, pandemik Covid-19 melanda, pelajar terpaksa duduk di rumah, sekolah beralih kepada pengajaran dalam talian. Sekolah En. Vy yang baru ditubuhkan juga menderita kerana kemudahan asasnya, tidak dapat mengekalkan aktiviti pengajaran. Tahun tu sekolah terpaksa tutup, semua pelajar dihantar semula ke sekolah awam. "Saya fikir saya muflis," ingat Encik Vy pada masa itu. Tetapi mujurlah, pada tahun 2021, kerajaan AS mula membuka semula, dia memutuskan untuk "menyelamatkan" sekolah dengan mengumpulkan 6 bekas guru sekolah, membina semula dari asas. Guru-guru ketika itu juga sanggup melepaskan semua kerja mereka, kembali menyertai En Vy dalam "menyelamatkan" sekolah. Berjuang untuk membina semula dari pendaftaran, kemudahan tidak begitu luas, tetapi kerana "reputasi" guru dari zaman model "After school", ramai ibu bapa sanggup menghantar anak mereka belajar semula. Walau bagaimanapun, terdapat juga banyak keraguan tentang sekolah yang diasaskan oleh orang Vietnam. "Ramai orang mengatakan bahawa transkrip sekolah tidak diiktiraf, jadi ia akan menjadi sangat sukar untuk masuk ke universiti Amerika. Tetapi saya tetap mengekalkan pendirian saya, jika saya melakukan yang terbaik untuk pelajar, saya akan mendapat kepercayaan ibu bapa." Menurut peraturan AS, sekolah swasta mesti beroperasi selama sekurang-kurangnya dua tahun untuk dipertimbangkan untuk pensijilan Cognia - salah satu organisasi akreditasi pendidikan terbesar di dunia. Pada 2022, lima pakar pendidikan telah dihantar ke sekolah untuk menyemak rancangan pengajaran, kurikulum, dan menemu bual guru, pelajar dan ibu bapa untuk mendapatkan markah. Sekolah Encik Vy lulus pusingan penilaian dengan markah yang sangat tinggi. Berkat itu, dari sekolah yang hanya mempunyai 8 orang pelajar, setelah 5 tahun beroperasi, sekolah ini mempunyai 200 orang pelajar dengan 20 orang guru. Pada masa ini, kebanyakan pelajar sekolah itu berasal dari Vietnam yang tinggal di Houston. Menurut En. Vy, pemikiran ibu bapa, sama ada tinggal di AS atau Vietnam, masih mementingkan pencapaian dan memberi tekanan kepada anak-anak mereka. Ini secara tidak sengaja menyebabkan kanak-kanak hilang semangat untuk belajar. "Mengubah pemikiran ibu bapa, membantu mereka memahami falsafah pendidikan ke arah pembangunan jangka panjang kanak-kanak adalah sangat sukar," kata Encik Vy. Sebaliknya, kadangkala tekanan ibu bapa terhadap anak-anak mereka secara tidak sengaja mewujudkan jurang yang semakin melebar. "Pada masa ini, guru adalah orang yang berada di tengah-tengah untuk menyelesaikan masalah." Setelah belajar di luar negara di sekolah menengah, En. Vy juga menyedari bahawa halangan untuk pelajar antarabangsa adalah memahami kurikulum Amerika yang kompleks dan kesukaran untuk beralih kepada persekitaran baharu. Oleh itu, hasratnya adalah untuk menyokong dan mendampingi mereka agar mereka mudah berintegrasi dan menyesuaikan diri. "Apa yang saya hargai tentang sekolah di Vietnam ialah budaya masyarakat. Sebelum ini, semasa saya mengajar di Huston, saya menyedari bahawa pelajar selepas meninggalkan sekolah tidak lagi berhubung antara satu sama lain kerana mereka tidak mempunyai banyak hubungan. Oleh itu, saya mahu mempunyai sekolah di mana pelajar akan merasakan bahawa ia adalah tempat di mana mereka berada." Setiap hari Jumaat di Akademi Van Houston, pelajar akan mempunyai masa untuk berhubung, bertukar-tukar, bermain sukan , berlatih yoga, dll. Pelajar di sekolah juga belajar mengikut jadual mereka sendiri, sesuai dengan kemampuan setiap orang. Mereka sentiasa mempunyai guru untuk menemani dan menyokong mereka dalam pelajaran agar mereka tidak merasa kehilangan apabila tidak memahami pelajaran. "Semua yang saya lakukan adalah untuk mengutamakan pelajar. Apabila saya bekerja untuk pelajar, saya percaya bahawa guru juga akan mahu kekal dan berpegang teguh dengan saya. Dan, keputusan yang pelajar capai itulah yang membuatkan ibu bapa mempercayai kualiti latihan di sekolah," kata Encik Vy.

Foto: NVCC

Reka bentuk: Hong Anh

Sumber: https://vietnamnet.vn/cuu-hoc-sinh-chuyen-toan-mo-truong-tu-dau-tien-cua-nguoi-viet-o-my-2292737.html