Trend baharu: Guru berpindah dari sekolah swasta ke sekolah awam

Terdapat gelombang guru yang berpindah dari sekolah swasta ke sekolah awam di Bandar Ho Chi Minh. Apakah puncanya?

K PENCERAHAN DALAM SUMBER PENGAMBILAN GURU AWAM

Untuk beberapa tahun persekolahan sebelumnya, setiap tahun, Bandar Raya Ho Chi Minh perlu mengambil purata 5,000 lebih guru untuk semua peringkat dari prasekolah hingga sekolah menengah, tetapi bilangan guru yang diambil hanya kira-kira 50% daripada permintaan, malah terdapat mata pelajaran yang tiada calon. Dalam laporan mengenai pengambilan penjawat awam, Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh mengakui bahawa Ho Chi Minh City menghadapi kesukaran untuk mengambil guru bagi setiap peringkat. Khususnya, sekolah rendah menghadapi kesukaran untuk merekrut guru untuk muzik , seni halus, Bahasa Inggeris, sains komputer dan pendidikan jasmani; sekolah menengah menghadapi kesukaran merekrut guru untuk muzik, seni halus, bahasa Inggeris, sains komputer dan teknologi; sekolah menengah menghadapi kesukaran merekrut guru untuk muzik, seni halus dan teknologi.

Dalam tempoh pengambilan bagi tahun persekolahan 2025-2026 yang baru berlangsung, menurut statistik Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh, 3,909 guru telah diambil, menyumbang kira-kira 68% daripada jumlah sasaran 5,696.

Khususnya, di kawasan 1 (Bandar Ho Chi Minh lama), sekolah rendah telah mengambil 337 guru; sekolah menengah telah mengambil 121 guru bahasa Inggeris, 99 guru sains semula jadi, 45 guru pendidikan jasmani; sekolah menengah telah mengambil 33 guru bahasa Inggeris, fizik, kimia, biologi...

Calon yang mengambil bahagian dalam peperiksaan pengambilan guru bagi tahun persekolahan 2025-2026 anjuran Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh pada akhir September

FOTO: BAO CHAU

Di wilayah 2 (dahulu Binh Duong ) dan wilayah 3 (dahulunya Ba Ria-Vung Tau), masih tidak cukup guru untuk prasekolah, sekolah rendah, bahasa Inggeris rendah, pendidikan jasmani, sejarah, geografi, sains semula jadi, dsb.

Mengulas mengenai peperiksaan pengambilan guru tahun ini, Cik Tran Thi Ngoc Chau, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh, berkata walaupun beberapa mata pelajaran seperti muzik, seni halus dan teknologi masih sukar diambil berikutan bilangan calon yang mendaftar rendah berbanding permintaan, beberapa jawatan guru seperti prasekolah, teknologi maklumat, dan bahasa Inggeris telah bertambah baik pada tahun ini. Ini membantu sektor pendidikan memilih guru yang paling layak untuk setiap jawatan.

DI SEKOLAH SWASTA, HAMPIR 40% GURU BERPINDAH KE SEKOLAH AWAM

Tahun ini, sebaik sahaja Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh mengumumkan keputusan pengambilan guru, ramai pakar dan perunding pendidikan untuk sistem sekolah bukan awam meramalkan: Esok akan menjadi hari yang sukar bagi banyak sekolah swasta dari tadika hingga sekolah menengah di Bandar Ho Chi Minh apabila ramai guru secara rasmi akan menyerahkan peletakan jawatan mereka untuk berpindah ke sekolah awam.

Encik Pham Phuc Thinh, yang pernah menguruskan beberapa sistem sekolah swasta di Bandar Ho Chi Minh, berkata sejak tahun persekolahan 2021-2022 apabila sektor Pendidikan dan Latihan menganjurkan peperiksaan perkhidmatan awam, terdapat peralihan guru sekolah swasta ke sekolah awam. Lebih-lebih lagi selepas pandemik Covid-19, dalam 2 tahun yang lalu, anjakan ini semakin kuat.

Berdasarkan pengalaman praktikal, pakar ini mengatakan bahawa bergantung kepada persekitaran, guru di sekolah swasta kecil lebih banyak bergerak berbanding di sekolah besar.

Lazimnya, tahun persekolahan ini, statistik pemantauan mengenai pengambilan guru menunjukkan bahawa di beberapa institusi pendidikan, guru telah berpindah hampir 40%. Kebiasaannya, sekolah swasta menganjurkan pengambilan mulai Mac dan April setiap tahun untuk menjalankan latihan pada Julai bagi persediaan menghadapi tahun persekolahan baharu, namun pada tahun ini, banyak sekolah masih mengambil guru sehingga Oktober. Itu mencerminkan sebilangan besar guru meninggalkan sekolah swasta untuk sekolah awam.

Menurut statistik Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh, tempoh pengambilan bagi tahun persekolahan 2025 - 2026 baru sahaja berlangsung, jabatan itu mengambil 3,909 guru, menyumbang kira-kira 68% daripada jumlah sasaran 5,696.

Foto: Bao Chau

PERUBAHAN DASAR DAN MINDA DALAM PENGURUSAN PENDIDIKAN

Menurut analisis Encik Pham Phuc Thinh, pada masa lalu, layanan keutamaan sekolah swasta agak baik, pendapatan guru sekolah swasta boleh 2-3 kali ganda daripada guru sekolah awam, apatah lagi beberapa polisi keutamaan lain. Tetapi dari 2021 hingga sekarang, keadaan telah berubah. Pertama, kesan ekonomi telah mengurangkan bilangan pelajar sekolah swasta secara beransur-ansur. Kedua, pemilik sekolah swasta lebih mementingkan keuntungan, jadi terdapat perubahan dalam dasar yang menjadikan sekolah swasta kurang menarik berbanding sebelum ini.

Seterusnya, perlu diakui bahawa dalam sistem sekolah awam sejak 2021, terdapat perubahan ketara dalam kemudahan, imbuhan dan, yang penting, sikap terbuka Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh. Kepimpinan terbuka mewujudkan syarat untuk guru sekolah awam mengembangkan kreativiti mereka dan keluar daripada rangka kerja pendidikan yang ketat, perkara yang sebelum ini hanya tersedia di sekolah swasta.

Encik Pham Phuc Thinh memberi contoh, dahulu sekolah awam perlu mengajar mengikut kurikulum dan kaedah yang betul, jadi mereka jarang mengaplikasikan teknik pengajaran baharu. Tetapi mulai 2021, terutamanya dengan Program Pendidikan Am 2018, Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh mempunyai arahan yang sangat baru untuk membantu guru sekolah awam dengan cepat mengemas kini dan menggunakan teknik pengajaran aktif dengan kemudahan yang cukup baik.

Cabaran dan peluang untuk sistem sekolah swasta bertambah baik

Dr Nguyen Thi Thu Huyen, pakar latihan guru dalam sistem sekolah dwibahasa dan antarabangsa di Ho Chi Minh City, berkata kadar perpindahan guru dari sekolah swasta ke sekolah awam bergantung kepada setiap model sekolah, dan boleh turun naik sekitar 20% setiap tahun. Khususnya, sektor sekolah dwibahasa dan antarabangsa kurang terjejas kerana dasar gaji dan cuti (cuti pertengahan, cuti musim gugur, rehat musim sejuk, rehat Tet, cuti musim panas), budaya kerja yang memperkasa, menggalakkan kreativiti, mempunyai rancangan yang tinggi dan jelas, dsb.

Dari situ, Dr. Huyen menekankan bahawa perubahan kakitangan adalah satu cabaran dan peluang bagi sistem sekolah swasta untuk menyempurnakan kakitangan mereka bagi memastikan pembangunan jangka panjang.

Menurut Cik Huyen, dalam konteks sekolah swasta tidak lagi mempunyai banyak pilihan untuk guru, malah terpaksa menerima ramai graduan baharu, melabur dalam latihan dalaman adalah wajib. Fungsi utama latihan adalah untuk memastikan kualiti pendidikan sekolah sebagaimana komited kepada ibu bapa. Di samping itu, terdapat sistem pemantauan dan memastikan kualiti pendidikan secara berkala, rapat daripada program pengajaran dengan standard yang diperlukan. Justeru, guru boleh berubah tetapi sistem pemantauan dan sokongan tetap memastikan kualiti pendidikan seperti komited.

Persekitaran dan dasar kerja yang hormat, terbuka dan menyokong adalah perkara yang dilakukan oleh banyak sistem swasta dengan sangat baik. Oleh itu, di samping membuat usaha untuk membayar gaji guru sebagai gaji sara hidup, banyak tempat juga menarik guru dengan dasar seperti mengecualikan atau mengurangkan yuran pengajian untuk anak-anak guru dan persekitaran kerja yang beradab, hormat-menghormati dan menyokong. Sekolah swasta tidak mengkritik guru secara terbuka tetapi sentiasa cuba menyokong mereka sebaik mungkin. Mereka hanya "berpisah" dengan guru apabila kedua-dua sikap dan kelayakan mereka tidak menepati syarat.

Di samping itu, menurut Cik Huyen, sistem sekolah swasta juga harus membangunkan dasar kenaikan pangkat awam dan telus untuk guru supaya mereka yang ingin naik ke jawatan pengurusan dan kepimpinan dapat dengan mudah memetakan laluan mereka. Cik Huyen percaya peluang untuk naik ke jawatan pengurusan kanan di sektor swasta adalah lebih mudah dan cepat berbanding di sektor awam.

Ini adalah perkara yang sebelum ini hanya boleh dilakukan di sekolah swasta kerana kemudahan di sekolah swasta adalah lebih baik. Kini, kemudahan sekolah awam semakin banyak dilaburkan, seiring dengan pemikiran terbuka, menjadikan jurang antara sekolah awam dan swasta semakin sempit.

Apatah lagi, rejim imbuhan sekarang, gaji guru di sekolah swasta dan sekolah awam tidak mempunyai perbezaan yang besar. Sebagai contoh, seorang guru baharu yang mengajar di sekolah bukan awam mempunyai gaji kira-kira 9 - 10 juta VND/bulan, manakala jika dia bekerja di sekolah awam, dia akan menerima gaji pokok kira-kira 5 juta VND ditambah dengan elaun mengajar dan rejim imbuhan lain di bandar itu... juga 8 - 9 juta VND/bulan. Sedangkan dahulu, ada satu ketika pendapatan guru di sekolah swasta 3 kali ganda lebih tinggi daripada rakan sekerja di sekolah awam...

Selain itu, menurut Encik Pham Phuc Thinh, dengan keputusan buruh yang sama, di sekolah awam, menyelesaikan tugas, tidak melanggar peraturan, hampir yakin untuk mengajar jangka panjang malah tidak perlu bertukar ke sekolah lain. Manakala di sekolah swasta belum tentu kerana setiap peringkat perniagaan pihak sekolah mempunyai perancangan yang berbeza untuk menggunakan sumber manusia.

Sumber: https://thanhnien.vn/xu-huong-moi-giao-vien-chuyen-tu-truong-tu-sang-cong-185251013233307486.htm