Latihan perubatan di Vietnam: Tidak seperti yang lain

TP - Terdapat pendapat bahawa latihan perubatan di Vietnam masih "berdiri sendiri", tidak seperti tempat lain di dunia. Untuk mengintegrasikan, latihan universiti Vietnam dalam sektor kesihatan mesti mencari titik persamaan dengan komuniti perubatan dunia...

tidak seperti yang lain

Bercakap kepada pemberita, Prof. Dr. Le Ngoc Thanh, Pengetua Universiti Perubatan dan Farmasi (Universiti Kebangsaan Hanoi) berkata bahawa latihan perubatan di Vietnam adalah "tidak seperti yang lain". Sebelum datang ke pendidikan , Prof. Ngoc Thanh bekerja sebagai pengurus hospital. Sepanjang tujuh tahun yang lalu, diberi kuasa yang hampir penuh untuk membangunkan Universiti Perubatan dan Farmasi, beliau menyedari bahawa latihan perubatan di Vietnam tidak berada di medan permainan yang sama dengan dunia.

Profesor Ngoc Thanh berkata bahawa pada masa ini di dunia terdapat beberapa "sekolah" latihan perubatan yang terkenal. Sebagai contoh, latihan mengikut model Perancis, masa latihan untuk pengamal am adalah 9 tahun, diikuti dengan 2-3 tahun pengajian untuk menjadi pakar, jumlah masa kira-kira 11-12 tahun. Dalam model Amerika, pelajar perlu melengkapkan 4 tahun universiti dengan program pra-med. Selepas itu, pelajar mesti lulus peperiksaan kemasukan untuk dimasukkan ke sekolah perubatan, terus belajar 4 tahun program MD (Doktor Perubatan), dengan 2 tahun teori dan 2 tahun amalan klinikal. Pada peringkat seterusnya, pelajar terus mengamalkan residensi, berlangsung dari 3-7 tahun bergantung kepada kepakaran. Di Jepun, latihan perubatan khusus biasanya berlangsung dari 11-13 tahun.

Pada masa ini, industri perubatan Vietnam merekrut pelajar secara langsung dari sekolah menengah. Pelajar menjalani latihan perubatan am selama 6 tahun, termasuk latihan asas sains , latihan pra-klinikal, dan latihan klinikal. Selepas tamat pengajian, pelajar boleh mengikut dua arahan: 18 bulan berlatih di hospital untuk mendapatkan sijil mengamalkan perubatan am (peperiksaan awal); sambung belajar selama 3 tahun sebagai intern untuk menjadi pakar atau memilih untuk sambung belajar untuk pakar I atau pakar II. Walau bagaimanapun, bukan sahaja pengamal am, tetapi juga pengamal perubatan di Vietnam mesti mempunyai 3-12 bulan amalan untuk diberikan lesen untuk mengamalkan.

Oleh itu, masa latihan untuk pakar perubatan di Vietnam adalah lebih pendek berbanding negara lain dan terdapat "perbezaan" yang ketara dalam pelan hala tuju latihan. Oleh itu, untuk menyepadukan di peringkat antarabangsa, Profesor Le Ngoc Thanh mencadangkan pengimportan program latihan dari negara maju. Menurutnya, Singapura, Thailand, dan Taiwan (China) turut mengimport program latihan perubatan.

"Saya menyokong pengimportan model Perancis, tetapi input perlu fleksibel (seperti model Amerika). Kami telah mencadangkan kepada Kementerian Kesihatan dan telah ada konsensus mengenai "mengimport" program latihan perubatan dan kurikulum dari Perancis. Di Perancis, terdapat sekolah perubatan yang bersedia untuk memindahkan program dan kurikulum mereka kepada kami, "kata Profesor Le Ngoc Thanh. Oleh kerana model latihan Vietnam tidak seperti negara lain, sekolah di seluruh dunia tidak mengiktiraf ijazah Vietnam.

Satu lagi isu penting bagi doktor untuk berintegrasi dengan masyarakat antarabangsa selain kepakaran ialah bahasa asing. Ini juga mewujudkan kelebihan kepada universiti perubatan di Vietnam untuk dapat berlatih mengikut pesanan asing. Sebagai contoh, Universiti Perubatan dan Farmasi (Universiti Kebangsaan Hanoi) pada tahun ini membuka 4 kelas latihan induk untuk pelajar India dan mengajar dalam bahasa Inggeris.

Mula mengimport

Pelajar Universiti Perubatan Hanoi sedang berlatih di kemudahan latihan. Foto: Huu Linh

Di Universiti Perubatan Hanoi, Profesor Nguyen Huu Tu, Pengetua Sekolah, berkata bahawa ia mengambil masa 10 tahun untuk menginovasi program latihan doktor perubatan. Daripada jumlah itu, 4 tahun adalah persediaan, 6 tahun adalah latihan sambil bekerja dan menimba pengalaman (cukup masa untuk melatih kursus doktor perubatan). Menurut Profesor Tu, program latihan doktor perubatan yang inovatif bukan sekadar perubahan dalam kandungan kurikulum, tetapi pembaharuan menyeluruh pemikiran, kaedah pengajaran, penilaian dan organisasi latihan.

Universiti Perubatan Hanoi dengan berani memilih model latihan Australia termaju sebagai asas, dan pada masa yang sama membina program dengan identitinya sendiri, sesuai untuk konteks perubatan Vietnam. Untuk merealisasikannya, kakitangan dan pensyarah telah "bermula dari awal", seperti mengkaji prinsip pendidikan perubatan moden, mereka bentuk rangka kerja program, menguji dan menyesuaikan diri secara berterusan semasa proses pelaksanaan.

Projek untuk menginovasikan pendidikan perubatan Universiti Perubatan dan Farmasi di Bandar Ho Chi Minh berikutan trend pendidikan perubatan moden di dunia telah dilancarkan pada 2010. Projek jangka panjang itu bertujuan untuk menginovasi program latihan perubatan selama 6 tahun berdasarkan piawaian kecekapan dan integrasi. Program ini disediakan dan dibina dengan sokongan Kementerian Kesihatan dan Bank Dunia, nasihat teknikal daripada pakar dari Universiti Harvard (AS), Universiti Geneva (Switzerland) dan Pusat Sains Kesihatan Texas Tech University El Paso (AS). Program latihan inovasi yang komprehensif telah dimasukkan ke dalam pengajaran sejak 2016.

Melaksanakan Resolusi 71 Politburo (mengenai kejayaan dalam pendidikan dan latihan), Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son berkata terdapat 140 universiti awam dalam proses penggabungan dan penyusunan semula. Adalah diperhatikan bahawa antaranya adalah latihan sekolah dalam sektor kesihatan. Terdapat cadangan untuk menggabungkan sekolah-sekolah ini menjadi universiti pelbagai disiplin. Namun, secara realitinya, melatih sumber manusia dalam sektor kesihatan di Vietnam mempunyai ciri-ciri tersendiri, agak berbeza dengan bidang pengajian lain. Ciri-ciri ini bukan sahaja mempengaruhi kurikulum tetapi juga memberi kesan yang mendalam kepada proses pembangunan kerjaya masa hadapan.

Pelajar perubatan menghadapi kesukaran

Pelajar perubatan menghadapi banyak kelemahan kewangan seperti: Yuran pengajian adalah antara yang tertinggi antara 7 kumpulan profesion yang sedang dilatih di Vietnam; masa latihan berterusan adalah dua kali atau tiga kali lebih lama daripada profesion lain; tiada masa untuk lebih masa. Manakala gaji ketika bekerja tidak berbeza dengan profesion lain.

Profesor Le Ngoc Thanh percaya bahawa, sejak pelajar memasuki sekolah, perlu ada ketelusan tentang gaji/pendapatan jika pelajar memilih untuk bekerja dalam bidang yang pada masa ini sukar untuk menarik minat pelajar seperti batuk kering, kusta, kesihatan mental atau menarik doktor untuk bekerja di kawasan terpencil. Ramai pelajar juga menyukai jurusan ini, tetapi pendapatan doktor biasa adalah lebih rendah daripada kepakaran seperti obstetrik, pediatrik, pergigian, telinga, hidung dan tekak... Untuk mempunyai sumber manusia yang mencukupi untuk bidang tertentu, Profesor Le Ngoc Thanh mencadangkan bahawa perlu ada perbezaan gaji. Sebagai contoh, pakar obstetrik memperoleh 10 juta VND/bulan tetapi bidang keutamaan (kepakaran yang sukar diambil, doktor di kawasan terpencil) ialah 20 juta VND, yang akan menarik pelajar dari awal.

Oleh itu, kita juga mempunyai sebab untuk menginovasi program dan kurikulum, perlu untuk mengetatkan proses pengambilan dan latihan, adakah kita perlu mengekalkan tempat-tempat yang kemasukan profesion perubatan terlalu rendah dan kualiti latihan juga rendah? Atau jika kadar kegagalan lulus penilaian Majlis Perubatan masih terlalu tinggi di mana-mana kemudahan latihan, adakah kita patut mempertimbangkan untuk menghentikan latihan?

Baru-baru ini, pengundi di wilayah Dong Thap mencadangkan Kementerian Kesihatan mempertimbangkan untuk mengecualikan atau mengurangkan yuran pengajian pelajar perubatan bagi menggalakkan sumber manusia dalam sektor kesihatan. Menjawab pengundi, Menteri Kesihatan Dao Hong Lan berkata bahawa dasar mengecualikan atau mengurangkan yuran pengajian untuk pelajar perubatan adalah amat penting, menyumbang kepada pembinaan tenaga kerja berkualiti tinggi untuk sistem kesihatan negara, terutamanya dalam konteks peningkatan permintaan untuk penjagaan, perlindungan dan peningkatan kesihatan rakyat.

Pensyarah dan doktor dari Universiti Perubatan dan Farmasi (Vietnam National University, Hanoi) menyediakan latihan asas pertolongan cemas untuk kakitangan dan pelajar Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi. Foto: Nghiem Hue

Mengenai dasar semasa, menurut Cik Lan, Negara telah mengeluarkan banyak peraturan khusus untuk menyokong latihan sumber manusia perubatan, memberi tumpuan kepada kepakaran yang kurang dalam sumber manusia dan bidang tertentu. Undang-undang Pemeriksaan dan Rawatan Perubatan 2023 menetapkan sokongan untuk perbelanjaan tuisyen dan sara hidup untuk pelajar jurusan psikiatri, patologi, perubatan forensik, psikiatri forensik, penyakit berjangkit dan resusitasi kecemasan. Dekri 81/2021, dipinda dan ditambah dengan Dekri 97/2023, Negeri mengecualikan yuran pengajian untuk pelajar yang mengikuti latihan di institusi pendidikan vokasional dan universiti dalam jurusan tuberkulosis, kusta, psikiatri, perubatan forensik dan patologi.

Menteri Dao Hong Lan menegaskan bahawa Kementerian Kesihatan akan terus menyelaras dengan Kementerian Pendidikan dan Latihan, Kementerian Kewangan serta kementerian dan cawangan yang berkaitan untuk menyelidik dan menilai keberkesanan pelaksanaan dasar semasa dan menasihati Kerajaan dan Perdana Menteri untuk mempertimbangkan dan meluluskan projek dan dasar baharu dalam menyokong pengecualian dan pengurangan tuisyen bagi pelajar perubatan secara amnya, terutamanya bagi jurusan keutamaan dalam tempoh 20326-2.

Pada masa ini, negara mempunyai 34 universiti latihan dalam bidang perubatan. Pada tahun persekolahan 2025-2026, yuran pengajian untuk pendidikan perubatan dijangka berkisar antara lebih 31 juta VND hingga 530 juta VND/tahun persekolahan/pelajar; banyak sekolah telah meningkat berbanding tahun lepas.

Sumber: https://tienphong.vn/dao-tao-y-khoa-o-viet-nam-chang-giong-ai-post1782774.tpo