Mengajar AI di Sekolah Menengah: Berhati-hati dari darjah 1

Rancangan Kementerian Pendidikan dan Latihan (MOET) untuk memperkenalkan pendidikan AI ke dalam pendidikan am dianggap selaras dengan trend. Namun, ramai yang bimbang jika tidak dilaksanakan dengan teliti, ia akan menyebabkan pelajar menyalahgunakan teknologi.

Pelan hala tuju kandungan untuk setiap peringkat pengajian

Menurut draf garis panduan untuk merintis pendidikan AI dalam pendidikan umum yang Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang mencari ulasan, dari Disember 2025 hingga Mei 2026, Kementerian akan menganjurkan perintis di beberapa institusi pendidikan di seluruh negara.

Rangka kerja kandungan pendidikan AI untuk pelajar dibangunkan berdasarkan 4 aliran pengetahuan utama, sepadan dengan 4 domain kecekapan, saling berkaitan dan saling melengkapi, termasuk: pemikiran berpusatkan manusia, etika AI, teknik dan aplikasi AI, reka bentuk sistem AI.

Dijangka mulai Disember 2025, pelajar akan dapat mempelajari AI di sekolah. Gambar ilustrasi: QA

Kementerian Pendidikan dan Latihan berkata bahawa rangka kerja kandungan direka bentuk untuk sepadan dengan dua peringkat pendidikan: peringkat pendidikan asas, termasuk peringkat sekolah rendah dan menengah, dan peringkat pendidikan orientasi kerjaya di peringkat sekolah menengah. Rangka kerja kandungan direka bentuk secara konsisten tetapi dibezakan dengan jelas mengikut psikologi setiap kumpulan umur.

Di peringkat rendah, pelajar menjadi biasa dengan dan mengenali AI melalui aplikasi intuitif, memahami bahawa AI dicipta oleh manusia, dan pada mulanya membentuk kesedaran untuk melindungi data peribadi.

Di peringkat menengah, pelajar memahami prinsip operasi, termasuk: data, algoritma; berlatih menggunakan alat AI untuk menyelesaikan masalah pembelajaran dan mengenal pasti risiko dan berat sebelah AI.

Di peringkat sekolah menengah, pelajar mereka bentuk sistem AI yang mudah, membangunkan kemahiran menyelesaikan masalah yang kompleks, dan meneruskan kerjaya dalam teknologi.

Kebimbangan tentang kebergantungan pelajar kepada teknologi

Pakar berkata rancangan untuk memasukkan pendidikan AI dalam kurikulum pendidikan am adalah selaras dengan trend semasa, tetapi masih menimbulkan banyak kebimbangan.

Walaupun dasar pendidikan AI adalah langkah yang tepat, Dr. Nguyen Thi Thu Trang, pensyarah di Pusat Pengajian Teknologi Maklumat dan Komunikasi, Universiti Sains dan Teknologi Hanoi , percaya bahawa sektor pendidikan tidak dapat melaksanakannya secara besar-besaran.

Di peringkat sekolah rendah, pelajar berada di peringkat membentuk pemikiran asas. Menurut Dr Trang, campur tangan teknologi perlu diberi perhatian agar tidak terpesong daripada perkembangan semula jadi kanak-kanak. Tanpa persediaan dari segi kurikulum, kaedah pengajaran dan kapasiti guru, pengajaran AI terlalu awal secara tidak sengaja boleh menyebabkan kanak-kanak belajar secara berat sebelah, malah bergantung kepada teknologi. Terdapat risiko bahawa pelajar akan mendekati AI secara pasif.

Rancangan untuk memasukkan pendidikan AI dalam kurikulum pendidikan am dianggap selaras dengan aliran semasa. Gambar ilustrasi: QA

Selain itu, terdapat juga banyak kebimbangan mengenai kemungkinan program itu boleh meningkatkan tekanan pembelajaran. Mengenai isu ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan menegaskan bahawa pelaksanaannya tidak mengubah atau membebankan program pendidikan am. Salah satu keperluan wajib sekolah semasa melaksanakan kandungan ini adalah memastikan ketekalan kaedah tetapi masih fleksibel untuk disesuaikan dengan keadaan praktikal setiap lokaliti dan setiap sekolah.

Kementerian Pendidikan dan Latihan juga memerlukan lokaliti untuk memaksimumkan sumber dan kemudahan yang ada, mengelakkan pelaburan yang berselerak dan tidak berkesan, dan mempunyai penyelesaian yang sesuai supaya semua pelajar, terutamanya mereka yang berada di kawasan yang mempunyai keadaan sosio- ekonomi yang sukar, berpeluang untuk mengakses pendidikan AI.

Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son menekankan bahawa untuk menyesuaikan dan menggunakan keupayaan AI secara berkesan, guru dan pengurus pendidikan mesti mempunyai keupayaan AI yang sesuai untuk menyesuaikan diri dengan pembangunan AI dan mengekalkan nilai teras pendidikan seperti kejujuran, menggalakkan pemikiran kreatif dan keupayaan pembelajaran kendiri pelajar.

Menteri Pendidikan dan Latihan berkata, Kementerian kini mengarahkan institusi pendidikan untuk memperkukuh latihan, meningkatkan kesedaran, pemahaman dan kapasiti untuk mengaplikasikan AI bagi memimpin dan menguasai aplikasi AI di institusi pendidikan.

Di samping itu, sektor pendidikan memberi tumpuan untuk menyempurnakan institusi dan peraturan mengenai penukaran dan aplikasi AI dalam pendidikan, mengeluarkan dan menyempurnakan peraturan dan garis panduan. Ini adalah koridor undang-undang yang penting untuk memastikan penggunaan AI yang bertanggungjawab dan selamat serta memelihara nilai etika dan kemanusiaan dalam pendidikan.

Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son berkata bahawa Kementerian telah mengenal pasti guru dan pengurus pendidikan sebagai perintis dalam menerapkan AI, membimbing dan mengarahkan pelajar menggunakan AI secara bertanggungjawab.

Dalam konteks AI yang berkembang pesat, Kementerian Pendidikan dan Latihan jelas menyedari bahawa ini adalah peluang yang baik untuk mencipta satu kejayaan, tetapi juga cabaran yang memerlukan industri mempunyai transformasi yang kukuh, terutamanya untuk tenaga pengajar. Kedudukan guru bukan sahaja tidak "goyang" malah menjadi lebih penting, namun peranan guru perlu berubah dengan banyak.

Nguyen Hoai

Sumber: https://daidoanket.vn/day-ai-trong-truong-pho-thong-than-trong-tu-lop-1.html