Mengajar sastera mengikut program baru, adakah pelajar mempunyai pengetahuan yang sistematik?

Ini membawa kepada kebimbangan tentang kekurangan pelajar yang mempelajari sastera hari ini, iaitu kekurangan pandangan sistematik kesusasteraan sepanjang tempoh; kekurangan asas untuk mengenal pasti pengarang dan karya sepanjang tempoh, dengan itu mempunyai asas untuk pemahaman yang lebih mendalam tentang karya itu...

Pelajaran sastera mengikut Program Pendidikan Am 2018

FOTO: DAO NGOC THACH

Tiada lagi pembelajaran sastera mengikut kronologi

Dengan Program Pendidikan Am 2006, sastera dibina di atas paksi masa. Sehubungan itu, pelajar mempelajari genre sebelumnya, tempoh sebelumnya, dan kemudian tempoh sastera terkini: kesusasteraan rakyat, kesusasteraan zaman pertengahan (mengikut perkembangan 4 zaman), kesusasteraan moden (dari awal abad ke-20 - 1945, dari 1945 - 1975, dari 1975 - akhir abad ke-20). Sebelum mengkaji karya setiap tempoh, pelajar mempelajari gambaran keseluruhan kesusasteraan tempoh itu. Ini membantu pelajar memahami secara mendalam konteks sejarah, sosial dan budaya setiap tempoh; fahami dengan jelas zaman mana pengarangnya, pergerakan kreatif mana... Sehubungan itu, pelajar diberikan sistem program yang agak terperinci untuk setiap tempoh.

Manakala dalam Program Pendidikan Am 2018, dari darjah 6 hingga 12, karya disusun secara bebas, bukan mengikut kronologi. Terdapat karya yang sangat moden yang disusun untuk diajar terlebih dahulu, dan terdapat juga karya klasik yang tidak diajar sehingga hampir tamat program sekolah menengah. Pelajar (yang tidak belajar sastera) tidak mempunyai gambaran umum tentang sejarah sastera seperti dalam program 2006.

Program Pendidikan Am 2018 tidak bergantung kepada paksi utama masa untuk menyediakan ilmu sastera sejarah seperti program 2006, tetapi terutamanya mengambil keperluan kemahiran membaca, menulis, bertutur dan mendengar sebagai asas.

Program baharu ke arah permohonan

Kedua-dua program menggunakan kriteria genre (sastera, argumentatif, maklumat) sebagai asas untuk memilih teks. Walau bagaimanapun, Program Pendidikan Umum 2018 lebih memfokuskan kepada pembelajaran praktikal (harian) sastera, maka teks yang dipilih sangat kaya dan pelbagai. Banyak teks yang sangat baru, tidak pernah disebut dalam tinjauan sejarah kesusasteraan sebelumnya. Ini selaras dengan perspektif program tentang kemahiran mengajar dan bukannya terlalu menumpukan kepada pengetahuan.

Dalam Program Pendidikan Am 2018, dari darjah 6 hingga darjah 12, karya disusun secara bebas, bukan mengikut kronologi.

FOTO: DAO NGOC THACH

Betul juga kata sarjana Nguyen Hien Le yang mengatakan bahawa kesukaran mempelajari sastera untuk pelajar pada masa itu ialah kelas yang lebih muda mempelajari teks kuno, yang sangat sukar untuk diserap, manakala kelas yang lebih tua mempelajari karya moden, yang lebih dekat dengan bahasa dan kehidupan mereka. Oleh itu, pembelajaran sastera mengikut proses sejarah mempunyai kelebihan, tetapi juga banyak kelemahan.

Menjelaskan cara program baharu itu dibina bukan mengikut kronologi, Dr Nguyen Thanh Thi (Editor siri buku kesusasteraan Creative Horizon ) menyatakan pendapatnya dalam sesi latihan buku teks baru-baru ini untuk guru: "Tidak perlu mengajar teks dalam susunan sejarah, tetapi melalui setiap pelajaran, pelajar dapat memvisualisasikan dan melihat dengan betul konteks karya tersebut." Pandangan penulis program adalah untuk mengurangkan beban pengetahuan. Namun, masih ada "ruang" untuk pelajar "menunjukkan kemahiran", memberi peluang kepada pelajar untuk belajar secara mendalam. Ini adalah kelas dalam kumpulan dengan topik sastera khusus yang membantu pelajar mempelajari sastera dengan cara yang lebih sistematik.

Sumber: https://thanhnien.vn/day-van-theo-chuong-trinh-moi-hoc-sinh-co-he-thong-duoc-kien-thuc-18524083121500347.htm