Untuk mengurangkan bilangan pemarkahan yang ketat dan ringan dalam subjek sastera bagi peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah.

Arahan Perdana Menteri, yang menggariskan dengan jelas batasan dan keperluan untuk penggredan adil bagi peperiksaan berasaskan esei, sekali lagi menimbulkan kebimbangan berterusan tentang penggredan dalam subjek bahasa Vietnam: bagaimana untuk meminimumkan penggredan yang ketat dan ringan.

Penggredan peperiksaan esei juga mempengaruhi keadilan.

Arahan yang baru dikeluarkan oleh Perdana Menteri mengenai peperiksaan graduasi sekolah menengah telah menunjukkan salah satu batasan dan kekurangan dalam penganjuran peperiksaan sejak kebelakangan ini: penggredan soalan esei di beberapa kawasan tidak memastikan pembezaan yang betul, sekali gus menjejaskan keadilan untuk calon di seluruh negara.

Oleh itu, untuk peperiksaan tahun ini, Perdana Menteri meminta agar penggredan subjek berasaskan esei dijalankan dengan ketat mengikut rubrik dan garis panduan pemarkahan, bagi memastikan pembezaan dan keadilan; dan mewujudkan keadaan yang menggalakkan untuk sekolah dalam pengajaran, pembelajaran dan pengulangan pelajar.

Sebelum ini, di persidangan latihan mengenai penganjuran dan pengendalian peperiksaan 2026 yang dianjurkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan pada bulan April, Kolonel Nguyen Anh Tuan, Timbalan Pengarah Jabatan Keselamatan Politik Dalaman (A03) Kementerian Keselamatan Awam , menyatakan bahawa dalam beberapa tahun kebelakangan ini, pendapat umum terus menimbulkan syak wasangka tentang skor peperiksaan esei yang luar biasa tinggi di beberapa kawasan dan mempersoalkan sama ada terdapat kelonggaran dalam proses penggredan.

Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Pham Ngoc Thuong juga mengakui bahawa dalam beberapa tahun kebelakangan ini, beberapa kawasan telah menimbulkan kebimbangan orang ramai apabila mengumumkan keputusan peperiksaan. Contohnya, di beberapa tempat, ramai pelajar mendapat markah 9 atau 9.5 dalam peperiksaan sastera, manakala beliau sendiri, yang pernah belajar sastera di sekolah menengah, memahami bahawa mencapai markah 7 atau 8 dalam sastera adalah sangat sukar…

Calon akan mengambil peperiksaan Sastera dalam peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2025. Ini adalah satu-satunya subjek berasaskan esei dalam peperiksaan ini.

FOTO: NHAT THINH

Walaupun telah meminta laporan dan penjelasan daripada pihak tempatan dengan skor peperiksaan Bahasa Vietnam yang "luar biasa tinggi" pada tahun-tahun sebelumnya mengenai strategi yang digunakan dalam persediaan untuk subjek tersebut, kepimpinan Kementerian Pendidikan dan Latihan menganggap penjelasan tersebut "tidak sepenuhnya meyakinkan" dan menyatakan bahawa mereka akan mempergiatkan pemeriksaan dan pemantauan terhadap isu ini dalam peperiksaan tahun ini.

Rekod menunjukkan bahawa pada tahun 2024, skor dalam Sastera meningkat secara mendadak, kedua selepas Sivik , subjek yang sebelum ini dianggap sebagai "hujan skor sempurna" dalam program peperiksaan lama. Daripada 1 juta calon, lebih 90,000 mencapai skor 9 atau lebih tinggi dalam Sastera. "Banjiran skor tinggi" dalam Sastera ini juga menyumbang kepada bilangan valedictorian yang luar biasa tinggi dalam kumpulan C00, dengan 19 calon.

Patutkah semakan silang dilaksanakan?

Berikutan kenyataan dan kebimbangan yang dinyatakan di atas, beberapa pendapat mencadangkan agar Kementerian Pendidikan dan Latihan menganjurkan penandaan silang bagi satu-satunya peperiksaan berasaskan esei untuk mengelakkan guru daripada memberi markah yang ringan kepada pelajar di tempat mereka. Khususnya, keputusan peperiksaan masih digunakan oleh kebanyakan universiti untuk kemasukan ke universiti.

Walau bagaimanapun, dari segi sejarah, amalan semakan silang kertas peperiksaan untuk peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah telah diaplikasikan dan juga telah menyebabkan bantahan awam disebabkan oleh aspek negatif kaedah penggredan ini. Secara khususnya, semakan silang peperiksaan esei telah dilaksanakan dari peperiksaan 2009 dan berterusan sehingga 2011. Pada masa pelaksanaannya, Kementerian Pendidikan dan Latihan menilai bahawa semakan silang telah menyumbang dengan ketara dalam memastikan ketepatan dan objektiviti proses penggredan, di samping mengehadkan aspek negatif dalam penggredan peperiksaan esei dalam peperiksaan tamat pengajian tahun-tahun sebelumnya. Ini tercermin dalam keputusan penilaian semula peperiksaan esei dalam peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah tahun 2008, 2009, dan 2010. Bilangan kertas yang dinilai semula dengan percanggahan 1.0 mata atau lebih pada tahun 2008 (sebelum semakan silang) menyumbang 38.80%, manakala pada tahun 2009 ia hanya menyumbang 4.93%, dan pada tahun 2010 ia menyumbang 3.96%...

Walau bagaimanapun, pada tahun 2009, beberapa wilayah di wilayah Barat Daya membangkitkan kebimbangan tentang penggredan peperiksaan sastera yang "terlalu ketat", yang membawa kepada keputusan yang tidak munasabah yang rendah di beberapa wilayah. Pada tahun 2010, selepas belajar daripada pengalaman dan mempertimbangkan perbincangan di persidangan peperiksaan dan kemasukan, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah membuat pelarasan: menugaskan pemeriksa daripada jabatan pendidikan wilayah pihak ketiga (bukan jabatan yang menyerahkan kertas peperiksaan, mahupun jabatan yang sedang menggred) untuk memeriksa 5-10% kertas peperiksaan daripada jawatankuasa penggredan untuk mencadangkan pelarasan yang tepat pada masanya bagi mengehadkan kecenderungan untuk memberi gred yang salah mengikut kunci jawapan atau rubrik skor, atau memberi gred yang tidak konsisten dalam kalangan pemeriksa.

Pada tahun 2011, satu dokumen yang menggariskan garis panduan penggredan dari 11 wilayah di Delta Mekong telah bocor, menyebabkan kegemparan awam. Dokumen ini mendedahkan bahawa wilayah-wilayah ini telah bersetuju untuk lebih berlembut dalam menggredan subjek berasaskan esei untuk peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah. Bukan sahaja untuk Kesusasteraan, tetapi 11 jabatan pendidikan wilayah telah bertemu dan bersetuju untuk mewujudkan garis panduan penggredan mereka sendiri, berdasarkan kunci jawapan Kementerian Pendidikan dan Latihan, untuk semua subjek berasaskan esei dalam sistem sekolah menengah dan pendidikan berterusan.

Apabila skandal itu terbongkar, keputusan peperiksaan telah pun diumumkan. Selepas banyak pertimbangan, Kementerian Pendidikan dan Latihan akhirnya memilih untuk mengiktiraf keputusan peperiksaan semua wilayah dan bandar ini bagi mengelakkan kesan kepada calon.

Susulan kontroversi ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah memansuhkan kaedah penandaan silang dan memperkenalkan penyelesaian peperiksaan aneka pilihan untuk menggantikan peperiksaan berasaskan esei, dengan penggredan mesin untuk mengurangkan campur tangan manusia. Sastera kekal sebagai satu-satunya subjek yang masih diuji dalam format esei sehingga hari ini.

Peraturan dan garis panduan untuk menganjurkan peperiksaan graduasi sekolah menengah tahun ini pada dasarnya mengekalkan peraturan penggredan yang sama untuk subjek berasaskan esei seperti tahun-tahun sebelumnya.

Foto: Dao Ngoc Thach

Apakah pendekatan yang perlu diambil dalam penggredan dan menjawab peperiksaan sastera?

Profesor Madya Bui Manh Hung, Penyelaras Utama Lembaga Pembangunan Kurikulum Pendidikan Am 2018, juga percaya bahawa tahun ini Kementerian Pendidikan dan Latihan perlu mempunyai penyelesaian yang sesuai untuk mengatur penggredan peperiksaan bagi mengehadkan situasi di mana banyak lokaliti memberikan skor yang terlalu tinggi, jauh melebihi kualiti kertas calon.

Berkenaan kunci jawapan untuk subjek Sastera, Profesor Madya Hung mengulas bahawa kunci jawapan untuk peperiksaan graduasi sekolah menengah 2025 dalam Sastera (tahun pertama ujian di bawah kurikulum 2018) masih mengikuti model tertutup, atau dengan lebih berhati-hati, model "separuh terbuka". Menurutnya, kunci jawapan terbuka standard perlu memenuhi dua keperluan: pertama, ia mesti terbuka dalam kandungan dan jelas dalam kriteria. Terbuka dalam kandungan bermaksud esei tidak memerlukan setiap poin dan setiap bukti untuk menjadi betul; ia menerima pelbagai tafsiran dan pendekatan, selagi ia munasabah dan berasas. Kedua, ia mesti jelas dalam kriteria (rubrik), bermakna penggredan adalah berdasarkan keupayaan untuk mengenal pasti isu, membina hujah, memberikan bukti dan menyatakan idea…

Encik Hung mengulas: "Kunci jawapan peperiksaan graduasi baru-baru ini direka bentuk untuk memastikan penggredan yang seragam, tetapi ia mengehadkan kreativiti pelajar dan gaya penulisan yang pelbagai. Dalam jangka masa panjang, pendekatan ini menjejaskan pengajaran dan pembelajaran. Pendidikan berisiko menjadi satu proses membentuk pelajar kepada satu cara berfikir."

Berdasarkan pengalaman antarabangsa, Profesor Madya Hung mencadangkan pembangunan rubrik untuk dijadikan asas bagi jawapan terbuka. Arahan penulisan di dalam bilik darjah harus dilaksanakan dengan sewajarnya. Pelajar akan diberi peluang untuk memahami dan menguasai kriteria penggredan ini untuk latihan...

"Sudah tentu, penggredan esei pelajar mengikut sistem kriteria memerlukan kemahiran peringkat tinggi daripada pemeriksa. Guru perlu dilatih sepenuhnya sebelum mengambil bahagian dalam penggredan dan perlu menganjurkan sesi penggredan sampel berdasarkan kriteria untuk meminimumkan percanggahan antara wilayah dan antara pemeriksa," kongsi Profesor Madya Bui Manh Hung.

Memperketatkan peraturan mengenai penilaian semula keputusan peperiksaan.

Peraturan dan garis panduan untuk menganjurkan peperiksaan graduasi sekolah menengah tahun ini pada asasnya mengekalkan peraturan penggredan yang sama untuk subjek berasaskan esei seperti tahun-tahun sebelumnya. Sehubungan itu, pasukan penggredan akan bersama-sama menggredkan sekurang-kurangnya 10 kertas untuk memberikan maklum balas kepada pemeriksa, selepas itu kertas peperiksaan akan digredkan dalam dua pusingan bebas oleh dua pemeriksa daripada pasukan yang berbeza. Peraturan tersebut juga menyatakan dengan jelas cara mengendalikan percanggahan skor (pada tahap tertentu) antara kedua-dua pemeriksa pada kertas peperiksaan yang sama.

Tahun ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah menjelaskan peraturan mengenai cabutan kertas peperiksaan untuk peperiksaan penggredan esei dan menetapkan: "Tidak dibenarkan untuk melengkapkan pusingan pertama penggredan semua kertas peperiksaan sebelum menganjurkan pusingan kedua." Kementerian juga mengetatkan peraturan mengenai penggredan semula. Sebelum ini, peraturan menetapkan bahawa dialog langsung antara penggredan awal dan penggredan penggredan semula hanya dibenarkan jika skor penggredan semula berbeza daripada skor awal sebanyak 0.5 mata atau lebih.

Walau bagaimanapun, peraturan yang berkuat kuasa tahun ini menetapkan bahawa jika skor selepas semakan berbeza daripada skor yang diumumkan pada mulanya sebanyak 0.25 mata atau lebih, skor tersebut boleh diselaraskan, sama ada peningkatan atau penurunan. Tambahan pula, dialog langsung mesti diadakan antara pemeriksa awal dan pemeriksa semak dalam semua kes pelarasan skor (dengan minit mesyuarat direkodkan). Sebarang tanda-tanda salah laku mesti dilaporkan kepada kepimpinan jawatankuasa semakan untuk tindakan yang sewajarnya.

Sumber: https://thanhnien.vn/de-han-che-cham-chat-cham-long-mon-van-thi-tot-nghiep-185260520220720533.htm