Tahun akademik 2026-2027 menandakan tahun kedua peperiksaan kemasukan untuk darjah 10 di sekolah menengah awam di Bandar Raya Ho Chi Minh dianjurkan mengikut garis panduan Program Pendidikan Umum 2018. Sebagai peperiksaan yang sangat kompetitif yang mendapat perhatian penting daripada pelajar, ibu bapa dan institusi pendidikan , peperiksaan ini terus bertujuan untuk menilai secara komprehensif kebolehan matematik, menekankan keupayaan untuk mengaplikasikan pengetahuan kepada situasi praktikal, pemikiran logik dan penyelesaian masalah dalam senario yang berkaitan dengan kehidupan sebenar.
Berdasarkan peperiksaan rasmi untuk tahun persekolahan 2015-2026, peperiksaan tahun ini direka bentuk untuk mengekalkan struktur yang stabil sambil menawarkan kepelbagaian dalam konteks dan pendekatan penyelesaian masalah. Soalan-soalan tersebut meneroka pengetahuan daripada tiga bidang kandungan Program Pendidikan Umum 2018, di samping dikaitkan dengan situasi praktikal yang berkaitan dengan isu-isu biasa dalam pembelajaran, kehidupan seharian dan aspek kehidupan yang lain. Ini bukan sahaja menilai pengetahuan pelajar tetapi juga mencerminkan keupayaan mereka untuk menganalisis, menaakul dan memilih penyelesaian yang sesuai untuk masalah dunia sebenar.
Selain soalan peringkat asas yang direka untuk memastikan hasil pembelajaran program dicapai, peperiksaan ini juga mengekalkan kandungan dengan tahap pembezaan yang tinggi. Soalan-soalan ini memerlukan pelajar menggunakan pelbagai pengetahuan yang komprehensif, menggabungkan pelbagai kemahiran matematik dan pemikiran kreatif untuk mencari penyelesaian yang optimum. Oleh itu, peperiksaan ini memenuhi matlamat kemasukan ke sekolah menengah awam dan menyumbang kepada menggalakkan pengajaran dan pembelajaran yang berorientasikan ke arah membangunkan kualiti dan kecekapan yang disasarkan oleh Program Pendidikan Umum 2018.
Berbanding peperiksaan rasmi pada tahun 2025-2026, peperiksaan rasmi pada tahun 2026-2027 mempunyai sedikit pelarasan pada struktur beberapa soalan (Soalan 6 dan 7), tetapi ini tidak mengubah struktur keseluruhan. Kandungan peperiksaan merangkumi bidang pengetahuan berikut: Geometri dan pengukuran; nombor dan algebra; statistik dan kebarangkalian, mengikut kurikulum sekolah menengah rendah, memberi tumpuan kepada masalah yang menggunakan pengetahuan yang dipelajari untuk menyelesaikan masalah dunia sebenar. Mulai soalan 6 dan seterusnya, walaupun jenis masalah yang biasa masih diterokai, tahap kesukaran telah ditingkatkan, yang memerlukan calon mempunyai kemahiran pemahaman bacaan yang baik, serta keupayaan untuk menaakul dan berfikir secara logik. Penilaian khusus setiap soalan dalam peperiksaan adalah seperti berikut:
Pelajaran 1 dan 2: Ini adalah jenis masalah matematik yang biasa melibatkan graf fungsi linear, persamaan kuadratik dan aplikasi teorem Viète. Struktur dan tahap kesukarannya adalah serupa dengan peperiksaan rasmi untuk tahun persekolahan 2025-2026. Soalan-soalannya kebanyakannya pada tahap pengecaman dan aplikasi asas, menjadikannya mudah untuk didekati dan diselesaikan oleh pelajar jika mereka mempunyai pemahaman yang kukuh tentang konsep asas.
Pelajaran 3: Berkaitan dengan bidang pengetahuan Statistik dan Kebarangkalian, masalah ini memerlukan pelajar untuk mengaplikasikan secara langsung pengetahuan yang telah mereka pelajari dalam kurikulum sekolah menengah rendah. Kandungan masalah ini jelas, biasa dan tidak rumit, sesuai untuk menilai keupayaan pelajar membaca, memahami, memproses data dan melakukan pengiraan.
Pelajaran 4: Ini merupakan masalah praktikal yang diselesaikan dengan menyediakan persamaan, menggabungkannya dengan pengetahuan geometri. Untuk menyelesaikan masalah ini, pelajar perlu memahami pernyataan masalah, menganalisis data yang diberikan dengan tepat, dan fleksibel dalam membahagi dan menggabungkan bentuk geometri untuk membina model matematik yang sesuai.
Pelajaran 5: Ini merupakan masalah geometri ruang yang dikaitkan dengan situasi dunia sebenar dan menyediakan formula yang diperlukan. Pelajar terutamanya menggunakan kemahiran mereka dalam pemahaman bacaan, mengenal pasti kuantiti yang berkaitan dan melakukan pengiraan untuk mencari hasilnya. Berbanding dengan peperiksaan rasmi pada tahun persekolahan 2025-2026, soalan ini dianggap lebih mudah dari segi tahap pemikiran dan pengiraan.
Pelajaran 6: Ini merupakan jenis masalah produktiviti buruh yang biasa. Walaupun ia tidak memerlukan teknik penyelesaian masalah yang kompleks, masalah ini memerlukan pelajar untuk menganalisis situasi, mewujudkan hubungan antara kuantiti dan menggunakan penaakulan logik untuk membina persamaan atau formula yang sesuai. Soalan ini berfungsi untuk menilai kemahiran pemodelan matematik dan kebolehan menyelesaikan masalah.
Pelajaran 7: Ini ialah masalah geometri satah dengan kandungan yang biasa seperti kuadrilat terukir, membuktikan persamaan segi tiga, membuktikan identiti geometri, membuktikan keselarian dan mengira kuantiti yang berkaitan dengan luas. Berbanding dengan masalah geometri dalam peperiksaan rasmi tahun persekolahan 2025-2026, soalan tahun ini merangkumi soalan tambahan dan lebih menumpukan pada keperluan aplikasi dan aplikasi lanjutan, menyumbang kepada peningkatan pembezaan pelajar dalam kumpulan skor di atas purata dan cemerlang.
Secara keseluruhannya, peperiksaan kemasukan Gred 10 dalam Matematik di Bandar Raya Ho Chi Minh 2016-2027 terus mematuhi orientasi penilaian berasaskan kompetensi Program Pendidikan Umum 2018, yang memberi tumpuan kepada keupayaan pelajar untuk mengaplikasikan pengetahuan dalam amalan dan menyelesaikan masalah. Konteks yang dipilih adalah hampir dengan kehidupan sebenar, praktikal dan sesuai untuk pelajar sekolah menengah rendah. Walaupun peperiksaannya agak besar, keperluannya dibentangkan dengan jelas, koheren dan dengan taburan tahap kesukaran yang munasabah. Peperiksaan ini memastikan ia menilai pengetahuan dan kemahiran asas majoriti pelajar di samping merangkumi kandungan yang berbeza untuk mengenal pasti dan memilih calon yang mempunyai kebolehan yang kuat, memenuhi keperluan peperiksaan kemasukan untuk sekolah menengah awam.
Menurut laporan awal daripada Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh, peperiksaan Matematik pada pagi 2 Jun berjalan seperti biasa. Di seluruh bandar, 639 daripada 151,557 calon berdaftar tidak hadir, mewakili kadar ketidakhadiran sebanyak 0.42%. Tiga pelajar tidak hadir kerana sakit semasa peperiksaan. Soalan peperiksaan dinilai stabil, tanpa sebarang insiden berkaitan dengan pengaturan atau pengedaran kertas peperiksaan. Keselamatan dan keselamatan lalu lintas di kawasan peperiksaan juga dipastikan.
Sumber: https://daidoanket.vn/de-thi-toan-vao-lop-10-tphcm-dam-bao-phan-hoa-thi-sinh.html
![[Foto] Setiausaha Agung dan Presiden To Lam mempengerusikan mesyuarat mengenai persediaan untuk semakan semula operasi sistem kerajaan tiga peringkat selama setahun.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/02/1780391821195_a1-bnd-4595-9717-jpg.webp)
Komen (0)