Inovasi mestilah relevan kepada pelajar.

Memilih bahan kesusasteraan selain daripada buku teks untuk ujian dan penilaian membolehkan guru dan pelajar menjadi kreatif dan mengehadkan pembelajaran hafalan dan cramming, tetapi memerlukan guru untuk melaburkan masa dalam penyelidikan dan pertimbangan yang teliti supaya tidak mengelirukan pelajar tetapi juga tidak cetek, mudah, dan tidak dapat mengklasifikasikan pelajar.

Kelas sastera di Sekolah Menengah Thong Nhat (daerah Ba Dinh, Hanoi ). Foto: NTCC.

Menurut dokumen yang membimbing pelaksanaan tugas pendidikan menengah untuk tahun persekolahan 2024-2025 yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan , terdapat beberapa keperluan khusus untuk menguji dan menilai Sastera. Maksudnya, sekolah menengah dan menengah perlu mengelak daripada menggunakan teks dan petikan yang dipelajari dalam buku teks sebagai bahan ujian, menilai kefahaman bacaan dan kemahiran menulis dalam ujian berkala.

Di samping itu, penilaian mesti dijalankan mengikut peraturan, tidak melebihi keperluan program, dan ujian dan penilaian berkala mesti dipertingkatkan melalui latihan praktikal, projek pembelajaran, dsb.

Selain itu, sekolah juga perlu memperkasakan pembinaan bank soalan dan matriks ujian mengikut kehendak program mata pelajaran; menyediakan pelajar gred 9 untuk membiasakan diri dengan orientasi peperiksaan kemasukan untuk gred 10, dan pelajar gred 12 untuk membiasakan diri dengan orientasi peperiksaan tamat sekolah menengah.

Baru-baru ini, topik esei pertengahan penggal Sekolah Menengah Mac Dinh Chi (HCMC) mendapat perhatian besar daripada orang ramai apabila ia menyebut isu yang sangat terkini. Topik esei juga terkejut kerana ringkasnya, memerlukan pelajar menulis esei tentang gaya hidup belia semasa. Ramai pelajar menyatakan minat mereka dan mengatakan bahawa isu ini mudah membangkitkan emosi, mudah meluahkan perspektif peribadi dan memberikan contoh yang jelas dari fakta bahawa sesetengah orang membuat resit photoshop, secara palsu mengisytiharkan derma untuk bantuan taufan Yagi , trend kehidupan maya yang menunjukkan kehidupan mewah tetapi pada hakikatnya ia adalah "rumah pinjam, kereta sewa"...

Cik Hoang Thi Tu Anh - Guru kesusasteraan di Sekolah Menengah Vietnam - Poland (Hanoi) menilai bahawa soalan peperiksaan adalah topikal, dengan cepat menangkap aspek kehidupan sosial dengan fenomena menonjol yang menarik minat golongan muda baru-baru ini. Bahan bahasa yang sangat nyata tidak akan menyukarkan pelajar tetapi tetap memastikan pelajar boleh diklasifikasikan apabila mereka mempunyai idea, bukti yang meyakinkan, dan penulisan yang koheren dan lancar. "Soalan peperiksaan dikaitkan dengan topik baharu dan praktikal yang muncul dalam arah perubahan Program Pendidikan Umum 2018, iaitu membawa pengajaran ke dalam kehidupan. Struktur peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah juga mempunyai perubahan untuk membantu pelajar mengembangkan kebolehan mereka dan mencipta secara bebas" - kata Cik Tu Anh.

Selain itu, dari segi kepakaran, beberapa pendapat mencadangkan apabila dimasukkan ke dalam peperiksaan, perlu ada penjelasan yang jelas tentang istilah tersebut, terutamanya istilah baharu yang telah muncul dan belum ada dalam Kamus Vietnam bagi mengelakkan salah faham atau kontroversi tentang tahap kefahaman bacaan peperiksaan. Struktur peperiksaan berbanding peperiksaan pertengahan penggal biasa juga telah berubah apabila tiada bahagian Vietnam untuk menguji sepenuhnya kebolehan pelajar. Masa untuk membuat peperiksaan juga lebih singkat daripada peraturan Pekeliling 22 mengenai penilaian pelajar sekolah menengah dan menengah Kementerian Pendidikan dan Latihan, yang memerlukan penilaian berkala bagi mata pelajaran yang melebihi 70 tempoh/tahun adalah daripada 60 - 90 minit, bagi mata pelajaran khusus sehingga 120 minit manakala peperiksaan ini hanya mengambil masa 45 minit.

Dari sini, pakar percaya bahawa guru boleh fleksibel dalam menguji dan menilai pelajar sambil tetap menilai secara menyeluruh mengikut kehendak mata pelajaran. Keperluan untuk memilih bahan dengan teliti telah ditekankan berkali-kali oleh agensi pengurusan dan pakar pendidikan. Namun, pada hakikatnya, masih terdapat kesilapan yang boleh berlaku kerana dengan pendapat subjektif mereka, guru secara tidak sengaja boleh memilih bahan yang tidak sesuai seperti unsur-unsur yang menyinggung perasaan atau terlalu mudah, dangkal, terlalu canggih...

“

Encik Ho Tan Nguyen Minh - Guru kesusasteraan di Luong Van Chanh Specialized High School (Phu Yen) mengulas bahawa apabila guru dan pelajar tidak dihadkan oleh beberapa teks dalam buku teks, ia akan memberi manfaat kepada kreativiti, hadkan situasi "guru meneka soalan, pelajar belajar dengan hati", situasi parroting, menghafal... Ia adalah penting untuk memilih perhatian guru semasa memilih bahan, tetapi tidak penting. untuk memilih yang sesuai untuk pelajar. Sehubungan itu, bahan yang dipilih mestilah koheren, jelas, dalam kemampuan, sesuai untuk umur, memastikan adat yang baik.

Sumber: https://daidoanket.vn/chon-ngu-lieu-mon-ngu-van-ngoai-sach-giao-khoa-doi-moi-phai-phu-hop-voi-hoc-sinh-10293975.html