Pada 11 Julai, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengadakan bengkel mengenai Menggunakan rangka kerja kecekapan digital untuk pelajar - Pengalaman antarabangsa dan amalan Vietnam.
Bengkel itu berlangsung di Universiti RMIT Vietnam (HCMC), dengan penyertaan wakil daripada Jabatan dan Agensi dari Pejabat Kerajaan , Kementerian Pendidikan dan Latihan serta lebih 200 institusi pengajian tinggi di seluruh negara.
Banyak isu timbul apabila melaksanakan rangka kerja kecekapan digital
Berucap merasmikan bengkel tersebut, Encik Nguyen Anh Dung, Timbalan Pengarah Jabatan Pengajian Tinggi (Kementerian Pendidikan dan Latihan) berkata sejak Januari 2025, Kementerian Pendidikan dan Latihan secara rasmi telah mengeluarkan Pekeliling Bilangan 02/2025/TT-BGDDT yang mengawal selia Rangka Kerja Kompetensi Digital untuk pelajar.
Rangka kerja kompetensi digital ini menjadi asas kepada sekolah untuk membangunkan standard program latihan dan program pendidikan, dan juga merupakan asas untuk menyusun bahan pembelajaran dan dokumen panduan untuk menyokong pelajar dalam membangunkan kecekapan digital secara sistematik.
Menurut Encik Nguyen Anh Dung, sekolah kini perlu memilih model yang sesuai untuk membangun dan menggunakan kapasiti digital pada kurikulum. Di samping itu, menentukan pendekatan, daripada membina rangka kerja kurikulum, mengatur pelaksanaan sehinggalah kepada ujian dan penilaian, juga menimbulkan masalah kepada institusi latihan.
Isu lain yang perlu dipertimbangkan ialah kakitangan yang diperlukan untuk melaksanakan rangka kerja kecekapan digital untuk pelajar. Pada masa ini, kakitangan muda selalunya mempunyai keupayaan untuk mengakses teknologi dan kaedah baharu dengan pantas, manakala kakitangan yang lebih tua kadangkala menghadapi kesukaran dalam mengubah kaedah pengajaran dan mengakses kecekapan digital.
Selain itu, Timbalan Pengarah Jabatan Pengajian Tinggi turut membangkitkan isu pengujian dan penilaian kompetensi digital pelajar. "Adakah markah penilaian benar-benar mencerminkan kecekapan digital pelajar?", Encik Dung membangkitkan isu untuk perbincangan di bengkel.
"Teknologi untuk manusia"
Bercakap di bengkel itu, Profesor Madya, Dr. Do Van Hung, Ketua Fakulti Maklumat dan Perpustakaan, Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan (Vietnam National University, Hanoi) memetik falsafah pendidikan John Dewey (1859 - 1952), seorang ahli falsafah Amerika dan pembaharu pendidikan: "Mari kita berhenti menganggap pendidikan sebagai satu persiapan penuh untuk pendidikan di masa depan, dengan mengambil kira masa depan yang bermakna. hadir."
Profesor Madya Hung percaya bahawa falsafah "Pendidikan ialah kehidupan" Dewey telah menyumbang kepada perubahan kesedaran sosial tentang sifat pendidikan. Kerana pendidikan adalah kehidupan, kurikulum perlu berkait rapat dengan amalan dan aktiviti pengalaman.
Pengetahuan tidak boleh dipaksakan dari luar tetapi harus dibentuk melalui pengalaman sebenar pelajar. Proses pendidikan seharusnya berpusatkan pelajar, bukannya berpusatkan guru.
Encik Hung menekankan bahawa idea ini juga amat sesuai dalam konteks semasa pembangunan kapasiti digital, di mana pelajar perlu proaktif, kreatif dan mengawal pengalaman pembelajaran mereka sendiri.
Menurut Profesor Madya, Dr. Do Van Hung, strategi untuk mendekati kapasiti digital di Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan dibangunkan berdasarkan asas kemanusiaan, dengan orientasi ke arah menyepadukan teknologi dan nilai kemanusiaan dalam program latihan.
Falsafah teras ditakrifkan sebagai: "Teknologi untuk manusia - Manusia menguasai teknologi".
Dari segi pelaksanaan, sekolah telah mewujudkan satu set standard output baharu, menginovasi program latihan, dan elemen teknologi digital yang terintegrasi secara mendalam ke dalam setiap mata pelajaran. Pada masa yang sama, pendidikan liberal dan tanggungjawab sosial disepadukan ke dalam aktiviti latihan digital untuk membangunkan pelajar secara menyeluruh.
Satu siri kursus khusus juga direka bentuk seperti: kewarganegaraan digital, kemahiran maklumat, etika digital dan kecerdasan buatan (AI). Bengkel dan kursus mengenai kecekapan digital dengan kedalaman kemanusiaan sentiasa dianjurkan untuk meningkatkan kapasiti pensyarah dan pelajar.
Profesor Madya Hung berkata bahawa sekolah memberi perhatian khusus untuk mempromosikan ekosistem pembelajaran digital berpusatkan pelajar melalui hubungan dan kerjasama dengan perniagaan, organisasi dan universiti di dalam dan luar negara.
Rangka kerja kecekapan digital untuk pelajar bertujuan untuk membangunkan kecekapan penyesuaian jangka panjang, termasuk: fleksibiliti, minda pertumbuhan, agensi peribadi, penyelesaian masalah kreatif, komunikasi dan kerjasama, dan pengurusan projek.
Kecekapan ini dibangunkan mengikut laluan empat peringkat: kelancaran, kecekapan, kepakaran, dan penguasaan.
Membawa literasi digital ke dalam setiap mata pelajaran
Dalam laporannya di bengkel itu, Prof. Dr. Nguyen Trung Kien - Naib Presiden Universiti Teknologi Ho Chi Minh City (HUTECH) berkongsi pengalamannya dalam melaksanakan rangka kerja kecekapan digital untuk pelajar di universiti swasta.
Pada masa yang sama, Profesor Kien memperkenalkan model Kecerdasan Buatan (AI) dan transformasi digital dalam pendidikan tinggi untuk pembangunan mampan HUTECH.
Menurutnya, HUTECH telah membina ekosistem pendidikan moden, di mana program latihan itu direka ke arah menyepadukan kecerdasan buatan, transformasi digital dan pembangunan mampan.
Kemahiran digital dan kecerdasan buatan disepadukan sepanjang program latihan untuk menyediakan pelajar menghadapi perubahan zaman.
Kurikulum merangkumi lima elemen teras: pemikiran reka bentuk projek, pembangunan mampan, kecerdasan buatan gunaan, teknologi dan pengalaman profesional.
Dari situ, pelajar dilengkapi dengan kecekapan output termasuk: kemahiran menyelesaikan masalah, kecekapan pembangunan mampan, kecekapan digital dan AI dan kecekapan profesional.
Profesor Kien berkata bahawa ekosistem pembelajaran HUTECH juga menggunakan teknologi untuk meningkatkan pengalaman pengajaran dan pembelajaran. Setiap sukatan pelajaran terperinci dan setiap kursus menyepadukan kriteria standard untuk kecekapan digital untuk pelajar.
Beliau menekankan bahawa untuk menggunakan kapasiti digital secara berkesan dalam persekitaran universiti, perlu ada perubahan segerak dalam pemikiran daripada pemimpin sekolah, kepada dekan dan pensyarah.
Dr. Le Xuan Truong, Naib Rektor Universiti Terbuka Ho Chi Minh City, berkata proses pelaksanaan rangka kerja kompetensi digital di universiti itu dibina berdasarkan pelan hala tuju 4 peringkat: sebelum 2013, dari 2013 hingga 2019, dari 2020 hingga 2025 dan dari 2025 dan seterusnya.
Sejak awal tahun 2020, Universiti Terbuka Ho Chi Minh City telah menggunakan model pembelajaran campuran, secara fleksibel mengintegrasikan borang secara bersemuka dan dalam talian untuk pelajar sepenuh masa.
Memasuki tempoh 2025, mengikut Pekeliling Bil. 02/2025/TT-BGDDT dan Keputusan No. 1504/QD-BGDDT, program latihan IT untuk pelajar bukan IT di sekolah telah dikemas kini secara rasmi.
Kandungan latihan direka untuk menyatukan pengetahuan teknologi maklumat dan membangunkan kapasiti digital ke arah tahap 5 dan 6 dalam Rangka Kerja Kapasiti Digital Nasional.
Program ini bukan sahaja terus melengkapkan pelajar dengan kemahiran komputer dan perisian pejabat penting, tetapi juga berkembang kepada topik baharu seperti kecerdasan buatan (AI) – bidang utama dalam domain kompetensi nombor 6.
Ini dianggap sebagai langkah penting ke hadapan dalam meningkatkan kapasiti digital komprehensif untuk pelajar bukan IT.
Pada bengkel itu, ramai perwakilan berkongsi kaedah untuk meningkatkan kapasiti digital untuk pelajar dalam konteks pendidikan tinggi yang sedang berubah ke arah transformasi digital.
Perwakilan menekankan peranan penting untuk melengkapkan kecekapan digital sebagai keperluan asas untuk pelajar menyesuaikan diri dan berkembang dalam persekitaran kerja moden.
Sebagai tambahan kepada penyelesaian untuk menyepadukan kecekapan digital ke dalam program latihan, membangunkan bahan pembelajaran digital, menganjurkan kursus khusus dan menggunakan teknologi dalam pengajaran, ramai perwakilan juga secara terus terang menunjukkan kesukaran yang mereka hadapi.
Sesetengah universiti mengalami kesukaran untuk melabur dalam sistem pembelajaran dalam talian segerak, peralatan latihan, perisian khusus atau mempunyai tenaga pengajar yang tidak dilatih dengan betul dalam kaedah pengajaran yang menyepadukan kecekapan digital.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/dua-nang-luc-so-vao-mach-song-chuong-trinh-dao-tao-dai-hoc-post739341.html
![[Foto] Pengalaman di Pameran 80 tahun pencapaian negara - Aktiviti bermakna untuk pelajar baharu](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/10/286061b79abb4afa8961d730c9833cdd)
![[Foto] Lapangan Terbang Antarabangsa Techo Kemboja Dibuka Secara Rasmi](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/9/330836bb28ad4ee4bdd512cc1a2d0849)
![[Foto] Setiausaha Agung Kepada Lam mempengerusikan sesi kerja Biro Politik bersama Jawatankuasa Tetap Jawatankuasa Parti agensi Parti Pusat.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/9/8343386e1e8f43c6a3c0543da7744901)
Komen (0)