Pendidikan memerlukan terobosan daripada mekanisme, manusia kepada persahabatan seluruh masyarakat.

Pakar, guru dan ibu bapa semua bersetuju bahawa adalah perlu untuk menyegerakkan banyak penyelesaian, daripada meningkatkan pelaburan, meningkatkan imbuhan guru, menggalakkan peranan keluarga dan masyarakat, kepada inovasi pemikiran pengurusan dan mekanisme autonomi di seluruh sistem.

Kelas pelajar di Tadika Lien Ha (komune Thu Lam). *Foto: Quang Thai*

Dr. Le Duc Thuan, pakar pendidikan :

Menghapuskan banyak kesesakan utama untuk pendidikan

Resolusi No. 71-NQ/TU Biro Politik telah melihat lurus kepada kebenaran, secara sistematik dan mendalam menunjukkan batasan dan kelemahan sektor pendidikan, daripada perbezaan wilayah, ketidakcukupan tenaga pengajar, kemudahan, dll. Mengenal pasti masalah dengan betul adalah premis yang paling penting untuk penyelesaian seterusnya.

Terutamanya, Resolusi telah secara langsung menghapuskan sekurang-kurangnya empat kesesakan terbesar yang telah menghalang pembangunan pendidikan Vietnam selama bertahun-tahun.

Pertama, menyelesaikan masalah sumber dan kewangan. Ini adalah kejayaan terbesar. Peraturan ketat perbelanjaan belanjawan negara untuk pendidikan dan latihan mencapai sekurang-kurangnya 20% daripada jumlah perbelanjaan adalah komitmen politik yang kukuh, menyelesaikan masalah kekurangan pembiayaan yang kronik.

Kedua, untuk menghapuskan halangan dasar untuk guru. Keputusan untuk menaikkan elaun keutamaan kepada sekurang-kurangnya 70% untuk guru prasekolah dan sekolah rendah dan 100% untuk guru di kawasan yang kurang bernasib baik adalah penyelesaian langsung dengan kesan segera, membantu guru berasa selamat dalam kerja mereka.

Ketiga, resolusi itu menjelaskan mekanisme autonomi untuk pendidikan tinggi. Resolusi itu menjelaskan isu kontroversi selama bertahun-tahun, iaitu memastikan autonomi penuh dan menyeluruh untuk institusi pengajian tinggi tanpa mengira tahap autonomi kewangan.

Akhir sekali, ia adalah mengenai menyelesaikan minda pengurusan. Seiring dengan dasar menggalakkan desentralisasi, desentralisasi, dan mengurangkan unit pengurusan, ini akan memecahkan birokrasi dan genangan, mewujudkan ruang untuk kreativiti dan fleksibiliti di peringkat akar umbi, dengan itu meningkatkan kecekapan pengurusan di seluruh sistem.

Guru Dinh Thi Ut, Pengetua Tadika Phu Phuong (komun Phu Hong):
Dorongan baharu untuk pembangunan mampan pendidikan prasekolah

Resolusi No. 71-NQ/TU Biro Politik dengan jelas menegaskan peranan penting pendidikan prasekolah dalam sistem pendidikan negara.

Resolusi itu menekankan tugas menjaga pendidikan kanak-kanak dari tahun-tahun pertama kehidupan; menyediakan sepenuhnya syarat-syarat untuk melaksanakan pendidikan prasekolah sejagat untuk kanak-kanak berumur 3 hingga 5 tahun, bukan hanya berhenti pada usia 5 tahun seperti dahulu. Ini adalah satu langkah ke hadapan yang sangat penting, menyumbang kepada mewujudkan peluang yang sama untuk kanak-kanak di semua wilayah negara untuk mengakses persekitaran pendidikan yang berkualiti sejak kecil.

Perkara istimewa yang membuatkan guru prasekolah teruja ialah dasar pampasan baharu: Menaikkan elaun keutamaan kepada sekurang-kurangnya 70% untuk guru, 30% untuk penjaga, 100% untuk guru di kawasan yang sukar. Ini adalah pengiktirafan yang tepat pada masanya, menyumbang kepada melegakan tekanan terhadap kehidupan, mewujudkan motivasi untuk guru berasa selamat untuk kekal dengan profesion untuk jangka masa yang lama.

Guru Nguyen Thi Thu Thanh, guru di Sekolah Menengah Dich Vong (wad Dich Vong):
Memperbaiki rawatan adalah satu galakan yang hebat.

Resolusi No. 71-NQ/TU bukan sahaja menyebut faedah material, tetapi juga memberi tumpuan kepada status sosial guru, yang bersifat asas dan jangka panjang. Apabila guru dihormati, diberi autonomi profesional, dan bekerja dalam persekitaran pedagogi yang berperikemanusiaan, itulah motivasi guru untuk mengabdikan diri. Faedah yang sesuai akan menyumbang kepada membangkitkan semangat, mengekalkan orang yang berbakat, dan pada masa yang sama menarik lebih banyak sumber manusia berkualiti tinggi ke profesion perguruan - profesion yang istimewa dan bertanggungjawab.

Peningkatan dalam pelaburan dan jumlah perbelanjaan belanjawan untuk pendidikan juga merupakan demonstrasi jelas mengenai perhatian praktikal dan sewajarnya Parti dan Negara terhadap pendidikan. Ini bukan sahaja pelaburan untuk masa kini tetapi juga untuk masa depan negara yang mampan. Apabila sekolah dilaburkan dengan betul, kemudahan adalah moden, dan guru dilayan secara adil, kualiti pendidikan pastinya akan meningkat dengan ketara.

Cik Nguyen Thu Phuong, ibu bapa kepada pelajar di Sekolah Menengah Doan Thi Diem (Wad Co Nhue 2):
Mempromosikan tanggungjawab keluarga dalam menyelaraskan "tiga rumah"

Sebagai ibu bapa, saya amat bersetuju bahawa Resolusi No. 71-NQ/TU terus mengesahkan peranan utama model “tiga keluarga” dalam pendidikan, iaitu penyelarasan rapat antara keluarga, sekolah dan masyarakat. Di mana, keluarga memainkan peranan asas pertama, menyumbang secara signifikan kepada pembentukan personaliti, gaya hidup dan kesedaran pembelajaran anak-anak kita.

Saya berpuas hati dengan orientasi menganggap pelajar sebagai pusat, sekolah sebagai asas dan guru sebagai penggerak yang menentukan kualiti pendidikan. Resolusi itu menekankan moto "guru adalah guru, pelajar adalah pelajar", mempromosikan kualiti guru, tegas membetulkan faktor negatif, mewujudkan persekitaran pembelajaran yang sihat dan berperikemanusiaan.

Saya juga sangat gembira dan mengharapkan dasar sokongan kewangan yang dinyatakan dalam Resolusi, terutamanya untuk pelajar dalam keadaan sukar dan keluarga yang mempunyai polisi keutamaan. Perluasan dasar kredit keutamaan dan penubuhan Dana Biasiswa Nasional akan membantu memastikan tiada pelajar perlu berhenti sekolah atas sebab kewangan, sambil meningkatkan kualiti pendidikan sejagat dan menggalakkan pembelajaran.

Sumber: https://hanoimoi.vn/giao-duc-can-dot-pha-tu-co-che-con-nguoi-den-su-dong-hanh-toan-xa-hoi-714432.html