Pendidikan dan latihan di kawasan minoriti etnik dan pergunungan mencapai keputusan penting.

Pendidikan dan latihan di kawasan minoriti etnik dan pergunungan telah mencapai keputusan penting sejak kebelakangan ini.

Pada pagi 26 Ogos, Majlis Etnik Dewan Negara, Jawatankuasa Kebudayaan dan Masyarakat Dewan Negara, Kementerian Pendidikan dan Latihan , dan Kementerian Etnik Minoriti dan Agama telah mengadakan bengkel kebangsaan mengenai "Inovasi dan peningkatan kualiti pendidikan dan latihan dalam etnik minoriti dan kawasan pergunungan: situasi semasa, cabaran dan penyelesaian".

Menghadiri persidangan itu ialah En. Vu Hong Thanh, Naib Pengerusi Majlis Kebangsaan; Encik Le Thanh Long, Timbalan Perdana Menteri; pemimpin Majlis Etnik, Jawatankuasa Kebudayaan dan Hal Ehwal Sosial, Kementerian Etnik Minoriti dan Agama, Kementerian Pendidikan dan Latihan dan pemimpin tempatan, pakar dan saintis . Di pihak Kementerian Pendidikan dan Latihan, Menteri Nguyen Kim Son menghadiri persidangan itu.

Dasar membangunkan pendidikan etnik sentiasa mendapat perhatian khusus.

Dalam ucapan perasmiannya, Encik Vu Hong Thanh, Naib Pengerusi Perhimpunan Kebangsaan, menegaskan: Parti dan Negara sentiasa konsisten dalam dasar dan garis panduan etnik mereka berdasarkan prinsip kesaksamaan, perpaduan, hormat-menghormati, saling membantu dan pembangunan bersama dalam kalangan kumpulan etnik. Membangunkan etnik minoriti dan kawasan pergunungan adalah tugas politik yang sangat penting yang bersifat strategik dan jangka panjang.

Mewakili kehendak dan aspirasi rakyat, Dewan Negara, Kerajaan dan agensi berkaitan telah segera mengeluarkan dokumen undang-undang dalam kuasa mereka untuk menginstitusikan pandangan Parti.

Dokumen undang-undang dan program sasaran nasional telah mengesahkan keprihatinan dan keprihatinan Parti dan Negara terhadap etnik minoriti, mewujudkan asas, premis, dan daya penggerak yang kuat untuk kerja etnik dan dasar etnik.

Encik Vu Hong Thanh, Naib Pengerusi Majlis Kebangsaan menyampaikan ucapan perasmian.

Memperkenalkan bengkel itu, Encik Lam Van Man, Pengerusi Majlis Kebangsaan, juga menegaskan: Membangunkan pendidikan dan latihan dikenal pasti oleh Parti kita sebagai dasar utama negara, dan pada masa yang sama asas penting untuk melaksanakan dasar "kesamaan, perpaduan, hormat-menghormati, dan bantuan bersama untuk pembangunan di kalangan kumpulan etnik".

Untuk menyelesaikan masalah meningkatkan kehidupan rakyat dan membangunkan sosio-ekonomi yang mampan bagi etnik minoriti dan kawasan pergunungan memerlukan banyak penyelesaian segerak, di mana pendidikan dan latihan dianggap sebagai penyelesaian utama dan penggerak penting untuk pembangunan.

Sejak kebelakangan ini, Parti dan Negara kita telah mengeluarkan banyak dasar dan strategi untuk mengutamakan pembangunan pendidikan dan latihan untuk etnik minoriti dan kawasan pergunungan.

Dewan Negara segera mengisytiharkan undang-undang dan resolusi untuk menginstitusikan dasar dan garis panduan Parti mengenai pendidikan dan pembangunan latihan untuk etnik minoriti dan kawasan pergunungan seperti Undang-undang Pendidikan, Undang-undang Pendidikan Tinggi, Undang-undang Pendidikan Vokasional, Undang-undang Guru dan undang-undang lain yang berkaitan. Secara khususnya, ia menetapkan beberapa dasar untuk menyokong dan melabur dalam pembangunan pendidikan di kawasan etnik minoriti dan pergunungan dengan keadaan sosio-ekonomi yang sukar...

Atas dasar itu, Kerajaan juga telah mengeluarkan banyak dokumen untuk menentukan dasar yang berkaitan dengan pendidikan dan latihan di kawasan etnik minoriti dan pergunungan dan melaksanakan pelaksanaan segerak yang teratur, mencapai hasil yang luar biasa. Selain itu, banyak lokaliti juga telah mengeluarkan dasar khusus tambahan untuk menyokong pembangunan pendidikan bagi etnik minoriti dan kawasan pergunungan di kawasan tersebut.

Membincangkan penyelesaian untuk terus membangunkan pendidikan dan latihan di kawasan etnik minoriti dan pergunungan

Menekankan kepentingan bengkel itu, Encik Vu Hong Thanh berkata bahawa ini akan menjadi tempat untuk pemimpin, wakil kementerian, cawangan, perwakilan Dewan Negara, saintis, pakar, guru, dan lain-lain untuk menilai secara objektif pengisytiharan dan pelaksanaan dasar dan undang-undang mengenai pendidikan dan latihan dalam etnik minoriti dan kawasan pergunungan.

Untuk melakukan itu, adalah perlu untuk mengenal pasti sepenuhnya punca kesesakan dalam mekanisme dasar dan dalam proses pelaksanaan. Mengubah pemikiran dan kesedaran dalam membina dan melaksanakan mekanisme dasar secara amnya, terutamanya bagi kumpulan etnik minoriti yang penting. Cepat mengatasi model tadbir urus dan mekanisme kewangan yang lapuk; pasukan pengurus dan guru kedua-duanya kekurangan kuantiti dan kualiti tidak sekata.

Dasar untuk menyokong pelajar telah mencapai banyak kemajuan tetapi masih tidak meliputi semua keperluan praktikal. Kemudahan pendidikan, peralatan dan teknologi masih terhad dan tidak memenuhi kehendak inovasi. Sumber pelaburan daripada bajet negeri untuk pendidikan dan latihan di kawasan etnik minoriti dan pergunungan tidak setimpal dengan keperluan pembangunan.

Bengkel ini juga merupakan peluang kepada pihak-pihak untuk mencadangkan inisiatif, idea dan penyelesaian yang boleh dilaksanakan dan terobosan untuk mengatasi kesukaran dan kekurangan semasa. Oleh itu, syor kepada Parti, Dewan Negara dan Kerajaan untuk terus menambah baik mekanisme dan dasar untuk memastikan keberkesanan, kecekapan, kepraktisan dan kesesuaian, ke arah matlamat akses yang saksama kepada pendidikan untuk etnik minoriti.

Khususnya, cadangan dan penyelesaian perlu dikaitkan dengan konteks di mana Dewan Negara akan mempertimbangkan dan memutuskan banyak dasar penting yang berkaitan dengan bidang ini pada sesi ke-10 yang akan datang.

Dalam ucapan perasmiannya, Encik Vu Hong Thanh turut menekankan dua kumpulan utama isu yang perlu difokuskan untuk membincangkan, menilai dan mencadangkan penyelesaian.

Pertama , menilai secara objektif dan menyeluruh pelaksanaan dasar dan undang-undang semasa mengenai pendidikan dan latihan di kawasan etnik minoriti dan pergunungan; memberi tumpuan kepada bidang pendidikan am, pengambilan, pendidikan universiti, dan pendidikan vokasional. Pada masa yang sama, menganalisis penginstitusian dasar Parti dalam memastikan akses yang saksama kepada pendidikan dan latihan untuk pelajar etnik minoriti, menyumbang kepada pembangunan sumber manusia yang berkualiti, memberi perkhidmatan kepada pembangunan sosio-ekonomi rantau ini dan seluruh negara.

Kedua , berdasarkan dasar-dasar Parti, terutamanya resolusi "quad" Jawatankuasa Pusat (Resolusi No. 57, Resolusi No. 59, Resolusi No. 66 dan Resolusi No. 68), kami akan membincangkan dan mencadangkan penyelesaian yang komprehensif, terobosan, menyumbang kepada menyempurnakan institusi, memperbaiki mekanisme pendidikan yang berkualiti, meningkatkan kualiti manusia, meningkatkan kualiti pendidikan. sumber kawasan etnik minoriti, merapatkan jurang pembangunan antara wilayah, memelihara identiti budaya kebangsaan, memenuhi keperluan pembangunan negara pada era baharu.

Encik Lam Van Man, Pengerusi Majlis Kebangsaan, bercakap di bengkel itu.

Menilai hasil penting yang dicapai dalam kerja pendidikan dan latihan di kawasan etnik minoriti dan pergunungan sejak kebelakangan ini, Encik Lam Van Man berkata bahawa keputusan ini menyumbang kepada peningkatan kualiti sumber manusia, bertujuan untuk meningkatkan peluang pekerjaan bagi etnik minoriti dan kawasan pergunungan, menyumbang kepada pengurangan kemiskinan multidimensi yang mampan di kawasan yang sukar ini.

Beberapa keputusan biasa yang dicapai termasuk: kualiti aktiviti pengajaran dan pembelajaran telah dipertingkatkan secara beransur-ansur, menyumbang kepada memenuhi keperluan pembelajaran kanak-kanak etnik minoriti dan kawasan pergunungan.

Meningkatkan kadar kehadiran pelajar; kadar graduan sekolah rendah dan sekolah menengah meningkat dengan ketara setiap tahun. Sistem pendidikan khusus (sekolah berasrama untuk etnik minoriti, sekolah separa berasrama untuk etnik minoriti, dll.) semakin menunjukkan hasil yang positif.

Perhatian diberikan kepada pengajaran dan pembelajaran bahasa etnik minoriti di sekolah umum untuk memelihara dan memulihara bahasa pertuturan dan tulisan etnik minoriti. Sistem pengambilan telah memberi sumbangan besar kepada latihan kader etnik minoriti yang berkelayakan di lokaliti...

Namun, di samping perubahan positif, pendidikan di kawasan etnik minoriti dan pergunungan masih menghadapi banyak kesukaran dan kekurangan. Walaupun rangkaian sekolah, kemudahan dan peralatan pengajaran telah dipertingkatkan, ia masih tidak memenuhi sepenuhnya keperluan untuk meluaskan skala dan meningkatkan kualiti pendidikan.

Tenaga pengajar di kawasan etnik minoriti dan pergunungan masih belum memenuhi sepenuhnya keperluan dari segi kuantiti dan kualiti di semua peringkat pendidikan berbanding wilayah dan kawasan lain; nisbah guru yang terdiri daripada penduduk tempatan dan etnik minoriti masih rendah.

Kadar pengerahan pelajar etnik minoriti dan pergunungan untuk bersekolah pada usia yang sesuai di semua peringkat dari prasekolah hingga sekolah menengah masih rendah berbanding purata kebangsaan.

Pendidikan vokasional, terutamanya dasar latihan vokasional jangka pendek di lokaliti, tidak begitu berkesan; kuantiti dan kualiti pekerja etnik minoriti dalam sektor awam dan bukan awam masih terhad.

Masih terdapat kekurangan sumber manusia berkualiti tinggi di kawasan etnik minoriti dan pergunungan. Beberapa dasar mengenai pembangunan pendidikan dan sokongan untuk guru dan pelajar dalam etnik minoriti dan kawasan pergunungan dan kawasan yang mempunyai keadaan ekonomi dan sosial yang amat sukar tidak lagi sesuai tetapi tidak diselaraskan atau ditambah tepat pada masanya.

Untuk mengatasi kesukaran dan batasan di atas, ia memerlukan banyak penyelesaian segerak dan komprehensif, terutamanya dari segi dasar dan undang-undang, untuk meningkatkan kualiti dan keberkesanan aktiviti pendidikan dan latihan.

Pada bengkel itu, perwakilan memberi tumpuan kepada menilai status semasa dasar dan undang-undang mengenai pendidikan dan latihan di kawasan etnik minoriti dan pergunungan; dan hasil pelaksanaan dasar dan undang-undang mengenai pendidikan dan latihan di kawasan etnik minoriti dan pergunungan.

Pada masa yang sama, cadangan dan penyelesaian untuk menghapuskan kesukaran dan halangan dalam amalan sejak kebelakangan ini, ke arah akses yang saksama kepada pendidikan untuk etnik minoriti dan kawasan pergunungan; terus menambah baik dasar dan undang-undang untuk meningkatkan kualiti pendidikan dan latihan di kawasan etnik minoriti dan pergunungan...

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dao-tao-vung-dong-bao-dan-toc-thieu-so-mien-nui-dat-ket-qua-quan-trong-post745813.html