Mendidik pelajar mencintai tanah baru, dengan semangat 'negara adalah tanah air'

Pelajar perlu meluaskan ufuk mereka, untuk mencintai tanah baru dan orang baru sebagai sebahagian daripada Tanah Air, dengan semangat "negara adalah tanah air".

Dr Cu Van Trung percaya bahawa adalah perlu untuk mendidik pelajar ke arah semangat 'negara adalah tanah air'. (foto CGCC)

Bergabung untuk membawa orang ke ufuk yang lebih luas

Penggabungan sempadan pentadbiran memerlukan banyak isu yang memerlukan setiap sektor dan setiap bidang mempunyai pemikiran dan cara baru untuk melakukan sesuatu untuk mempromosikan potensi dan kekuatan dalaman rakyat Vietnam. Khususnya, bidang pendidikan menduduki kedudukan penting dalam inovasi dan pembaharuan politik, ekonomi dan sosial yang sedang dijalankan oleh Parti kita.

Pada 20-an abad yang lalu, orang Vietnam hidup dalam konteks di mana budaya perkampungan dan perkauman bersifat introvert dan tertutup. Banyak karya sastera pada zaman itu menggambarkan realiti ramai individu yang tinggal bersendirian di pagar buluh kampung. Orang ramai mencari segala cara untuk dikenali dan diiktiraf di kawasan perumahan yang sangat sempit.

Karya "Hal Ehwal Kampung" laporan oleh penulis Ngo Tat To menunjukkan kurungan dan kesukaran rakyat Vietnam untuk melarikan diri dari ruang sedemikian pada abad yang lalu. Walau bagaimanapun, dengan masa dan usaha Parti, negara telah mencapai banyak pencapaian besar, kehidupan rakyat sejahtera, dan kedudukan dan prestij kita semakin diteguhkan di arena antarabangsa.

Dalam dekad terakhir abad ke-20 dan permulaan abad ke-21, mungkin ramai orang, dengan dinamisme mereka, mengikuti proses inovasi Parti dan Negara untuk mencapai kejayaan mereka sendiri. Mereka telah melampaui pemikiran, persepsi, dan perspektif masa untuk bebas mencari ufuk, peluang dan kedudukan baharu untuk diri mereka sendiri.

Dengan pengalaman dalam perniagaan, belajar dan bekerja dalam persekitaran yang berbeza, individu tersebut telah menyatakan cinta mereka kepada negara supaya kita dapat mengetahui lebih lanjut bahawa rakyat dan negara Vietnam sangat disayangi, ruang rohani nostalgia sebelum realiti yang luas dan besar.

Dunia bagi mereka adalah "rumah bersama" umat manusia, kampung, lokaliti dan negara tidak akan pernah luntur dalam fikiran mereka yang telah secara proaktif berintegrasi, yang telah membawa diri mereka jauh, ke ufuk yang luas. Oleh itu, kami benar-benar yakin bahawa dengan pemikiran baharu, kami akan membangkitkan dalam diri rakyat sumber tenaga endogen yang kuat supaya setiap orang dengan yakin boleh memasuki era baharu, era pertumbuhan negara.

Dapat ditegaskan bahawa penggabungan sempadan pentadbiran membantu negara membangun lebih banyak, membantu orang ramai mempunyai lebih berani dan berani untuk melangkah ke ufuk yang lebih luas, dan pada masa yang sama mengandungi keindahan budaya yang tidak dapat disangkal orang Vietnam.

Inilah masa yang sesuai untuk sektor pendidikan mempromosikan keupayaan pelajar meneroka, bermimpi dan mempunyai cita-cita yang baik untuk masa depan. (Foto: Vu Minh Hien)

Untuk membiarkan orang mengatasi had mereka

Dalam bidang pendidikan, khususnya dalam program pendidikan am, kita mempunyai banyak karangan dan puisi yang memuji keindahan negara, individu dan masyarakat, individu dan masyarakat. Puisi "Negara" oleh Nguyen Khoa Diem adalah bukti: "Esok apabila anak-anak kita dewasa, mereka akan membawa negara jauh, untuk membuka ufuk, anakku, negara adalah darah dan tulang kita, kita mesti tahu bagaimana untuk berubah menjadi bentuk negara, untuk menjadikan negara selamanya". Dengan kecintaan kepada tanah air, cintakan negara dan sejarah bangsa, sektor pendidikan khususnya guru-guru boleh benar-benar menyemarakkan semangat murid-murid tercinta seperti itu.

Di sini, kita tidak melihat sebarang percanggahan antara penggabungan sempadan pentadbiran dan perasaan peribadi orang. Perasaan terhadap tempat kelahiran, tanah tempat tinggal dan negara tanpa pencerobohan mekanikal adalah nama sempadan pentadbiran serta penggabungan komune, wad, wilayah, dan lokaliti.

Kerana, menyentuh soal emosi dan kasih sayang adalah menyentuh aspek budaya dan gaya hidup. Bermula dari perasaan, perpaduan, kasih sayang dan kepedulian, orang ramai boleh melupakan semua perkara yang tegar, aspek politik dan pentadbiran dan berbaur bersama dalam kitaran perubahan kehidupan sosial dan kehidupan rohani setiap orang.

Untuk menggambarkan kisah ini, kami mempunyai watak sebenar Guru Nguyen Ngoc Ky (yang menulis dengan kakinya) dalam karya "Saya pergi ke Universiti". Semasa dia seorang pelajar sekolah menengah, bantuan rakan dan ibu bapa sentiasa dekat, tetap dan mudah. Tetapi apabila manusia bergerak secara geografi, dari segi pengajian dan kematangan, aspek budaya dan emosi manusia juga berjalan seiring.

Cikgu Ky pergi ke universiti dalam tempoh perang yang sengit, ada kalanya dia terpaksa meredah wilayah pada waktu malam, merentasi bot, sungai, dan melalui hutan untuk sampai ke kawasan pemindahan. Jika tiada kasih sayang, tiada perlindungan, bolehkah orang kurang upaya seperti Guru Nguyen Ngoc Ky telah menamatkan program universitinya? Dalam pelukan pelindung rakan, guru dan orang ramai, dia membuat kesimpulan yang sangat mendalam bahawa di mana ada cinta, di situ ada tanah air, di situ ada negara.

Ayat-ayat dalam suratnya kepada ibu bapanya jelas menunjukkan bahawa: "... Sekarang jauh dari rumah, jauh dari tanah air saya beratus-ratus kilometer, di tengah-tengah hutan gunung yang berbahaya, dengan kawan-kawan yang aneh, saya tidak dapat menahan rasa cemas dan keliru, kadang-kadang berfikir tidak ada jalan keluar. Tetapi mujurlah, semua kompleks rendah diri itu telah beransur-ansur disingkirkan apabila saya menyedari bahawa kebaikan manusia di seluruh negara ini, jika kita proaktif, berintegrasi di mana-mana. maka pada mulanya ia akan menjadi tanah air kita."

Penyair Che Lan Vien pernah menulis, "Apabila kita berada di sini, ia hanyalah tempat tinggal, apabila kita pergi, tanah itu menjadi jiwa kita." Oleh itu, jarak geografi dan nama tempat adalah benar-benar selaras dengan proses pertumbuhan dan pembangunan negara dan individu serta tidak menghalang persepsi dan pemikiran pelajar.

Boleh diperakui bahawa ini adalah peluang untuk sektor pendidikan mempromosikan keupayaan meneroka, bermimpi dan mempunyai cita-cita yang baik untuk pelajar pada masa hadapan. Mereka akan melihat negara secara keseluruhannya dengan lokaliti digabungkan bersama, berinteraksi, bertukar-tukar dan bebas belajar tentang wilayah jiran, bandar, komune, wad, tempat yang mungkin jauh pada masa lalu tetapi kini digabungkan menjadi lokaliti mereka atau sebaliknya. Dari pergerakan bebas dalam minda (dari segi ideologi), dalam perjalanan ekstrakurikuler kepada sumber, belajar tentang sejarah tempatan (dari segi amalan)...

Jiwa dan pengetahuan anda akan berkembang; pemahaman, emosi dan impian anda akan seiring dengan rancangan dan projek masa depan anda... Itulah kebebasan untuk anda memperoleh, memahami dan mematangkan diri untuk mengambil langkah selanjutnya pada masa hadapan dalam belajar, bekerja dan berinteraksi dengan komuniti etnik yang berbeza di seluruh dunia.

Dapat ditegaskan bahawa, seiring dengan proses penggabungan sempadan pentadbiran, misi sektor pendidikan adalah untuk sentiasa menggalakkan orang ramai untuk mengatasi had berbeza mereka. Ia adalah perjalanan berterusan untuk setiap pelajar menjadi sempurna, versi yang dinaik taraf yang semakin baik dan berbakat, dengan moto: Pembelajaran sepanjang hayat. Itu membantu proses pembangunan individu, pada masa yang sama menyumbang kepada pengkayaan negara dan bangsa.

Presiden Ho Chi Minh pernah berkata, "Hidup adalah tangga tanpa langkah terakhir, belajar adalah buku tanpa halaman terakhir", yang juga merupakan dorongan beliau kepada kita untuk mengatasi batasan setiap individu pada era hari ini.

Meningkatkan pendidikan patriotisme untuk pelajar selepas penggabungan adalah tugas penting. (Foto: Vu Minh Hien)

Tiada keindahan yang dilupakan

Adalah dipercayai apabila unit pentadbiran digabungkan, kita kehilangan tanah air, nama tempat dan lain-lain. Sebenarnya, itu tidak benar. Perkara-perkara yang berharga seperti keindahan budaya, adat resam dan gaya hidup standard bersama-sama dengan kenangan orang akan kekal selama-lamanya. Mereka berlabuh dalam jiwa setiap orang dan membantu kami pergi ke masa depan dengan bagasi yang kukuh dan yakin. Jika ia adalah keterikatan, imej dan nilai, membawa keindahan hidup, orang sebenar, ia akan kekal selama-lamanya, akan muncul semula dalam satu bentuk atau yang lain. Itulah penghabluran proses pembangunan manusia.

Saya dapati sangat menarik bahawa banyak hidangan, nama, dan tempat... dari tempoh subsidi di negara kita wujud dalam konteks semasa. Kulit babi Tan Trieu, Kafe Cong, restoran Tu Do... Terusan Anh Hai Que (Hai Phong); Terusan Lao Nong (Nam Dinh)... adalah semua ciptaan rakyat dan ia menegaskan bahawa "tiada keindahan yang dilupakan" jika ia mempunyai nilai sebenar.

Perasaan kehilangan, kebimbangan dan renungan tentang kehilangan nama biasa, nama komune dan nama wilayah juga boleh difahami oleh ramai orang. Biasanya, itu adalah keadaan semula jadi kita, terutamanya bagi negara yang menghargai emosi dan kehidupan berdasarkan emosi seperti orang Vietnam, mentaliti itu lebih jelas. Namun, dengan persefahaman, masa dan muafakat, tidak lama lagi kita akan sedar bahawa segala-galanya adalah untuk pembangunan, untuk matlamat selanjutnya, maka konsesi mentaliti itu akan digantikan dengan semangat keterujaan dan keyakinan rakyat.

Apabila mengatasi tahap penyesalan dan psikologi, orang kita memasuki situasi baru dengan lebih yakin dan tegas. Seperti yang kita tahu, orang yang pergi ke masa depan juga memerlukan bahan dan kualiti masa lalu. Perkara-perkara itu mengesahkan kebenaran yang mendalam bahawa sebuah negara yang bergerak ke hadapan mempunyai asas dan nilai, bukan longgar dan tidak pasti. Oleh itu, inilah masanya untuk menghargai, menggalakkan dan menggembirakan rakyat untuk memasuki era baru yang telah dibentuk dan ditubuhkan oleh Parti dan Negara kita.

... Kerana "negara adalah rumah"

Setiausaha Agung To Lam berkata, apabila menggabungkan wilayah dan bandar serta menyusun semula komune, ia akan memberi kesan tertentu kepada pemikiran dan perasaan kader, ahli parti dan rakyat. "Setiap daripada kita orang Vietnam telah menyelitkan dengan mendalam imej-imej di dalam ingatan kita tentang kampung halaman kita, tempat kita dilahirkan dan dibesarkan. Walau bagaimanapun, dalam menghadapi keperluan pembangunan baru negara, kita mesti mengubah pemikiran dan visi kita; menyatukan persepsi dan pemikiran kita; mengatasi diri kita sendiri, mengorbankan kepentingan peribadi untuk kepentingan bersama negara; mengatasi kebimbangan, kebimbangan dan tabiat ke arah psikologi serantau yang normal; pemikiran dan wawasan yang lebih luas - negara adalah tanah air", tegas Setiausaha Agung.

Pendidikan tempatan (LD) ialah kandungan pendidikan wajib dari gred 1 hingga gred 12, disusun oleh Jabatan Pendidikan dan Latihan, memainkan peranan penting dalam membentuk persefahaman dan cintakan tanah air untuk generasi muda. Program ini adalah cermin yang mencerminkan ciri-ciri sejarah, budaya, ekonomi dan sosial yang unik bagi setiap tanah. Walau bagaimanapun, dalam konteks penggabungan wilayah dan bandar, GDĐP menghadapi cabaran yang ketara. Kandungan GDĐP lama berisiko menjadi lapuk, tidak lagi sesuai untuk keadaan dan ciri-ciri lokaliti baharu. Jadi bagaimana untuk mendamaikan identiti?

Isu teras ialah bagaimana untuk mengintegrasikan kandungan KDNK daripada dua atau lebih lokaliti ke dalam blok bersatu, tetapi masih mengekalkan identiti unik setiap wilayah? Penggabungan bukan sekadar pertukaran nama pentadbiran tetapi gabungan pelbagai aliran budaya dan sejarah yang berbeza. Tanpa penyelesaian yang fleksibel, kita mungkin secara tidak sengaja mengaburkan nilai unik yang telah wujud selama beratus-ratus tahun di setiap lokaliti.

Untuk menyelesaikan masalah ini, adalah perlu untuk mempunyai penyelesaian segerak dan kreatif. Daripada menumpukan pada satu fokus, kita perlu memilih elemen tipikal, nilai teras, dan warisan budaya yang paling tersendiri bagi setiap wilayah yang digabungkan untuk dimasukkan dalam pengajaran. Ini membantu pelajar bukan sahaja memahami lokaliti baharu tetapi turut berbangga dengan asal usul mereka dan ciri-ciri tanah yang mereka diami sebelum ini.

Selain itu, kemas kini maklumat pentadbiran baharu. Ini perlu dilakukan dengan cepat dan tepat dalam mata pelajaran seperti Geografi, Sejarah, aktiviti pengalaman dan aktiviti pendidikan yang lain. Pelajar perlu dibekalkan dengan maklumat terkini mengenai sempadan pentadbiran, untuk mempunyai pandangan yang komprehensif dan betul tentang tanah air mereka yang luas.

Pada masa yang sama, guru perlu fleksibel dalam mengintegrasikan pengetahuan, menggunakan pelbagai kaedah pengajaran seperti pembelajaran berasaskan projek dan lawatan lapangan untuk menimbulkan minat dan membantu pelajar mengakses pengetahuan secara semula jadi.

Boleh dikatakan perubahan geografi pentadbiran tidak memusnahkan nilai sejarah dan budaya setiap lokaliti. Sebaliknya, ini adalah peluang berharga untuk mendidik pelajar tentang idea "negara adalah tanah air". Mereka perlu disemai dengan idea bahawa walaupun nama wilayah mungkin berubah, walaupun sempadan mungkin berubah, tanah air masih kekal, identiti masih ada. Kecintaan kepada tanah tempat dilahirkan dan dibesarkan tidak hilang malah semakin meluas.

Pada pendapat saya, untuk merealisasikan idea ini, pendidikan sejarah dan geografi tempatan perlu diperkasakan selepas penggabungan. Menganjurkan aktiviti ekstrakurikuler dan pengalaman praktikal seperti melawat peninggalan sejarah dan budaya baharu, berinteraksi dengan orang ramai di kawasan gabungan, dan menyertai perayaan tradisional akan membantu pelajar memahami dengan lebih mendalam dan menjadi lebih terikat dengan tanah air mereka.

Perkara yang paling penting ialah menggalakkan peranan guru dalam menyepadukan semangat setiakawan dan cintakan tanah air dan negara dalam setiap pelajaran. Guru bukan sahaja sebagai penyampai ilmu tetapi juga memberi inspirasi dan mengorientasikan pemikiran pelajar. Dengan menekankan persamaan dalam budaya, sejarah, dan manusia antara wilayah, dan menghargai ciri unik, guru akan membantu pelajar menyedari bahawa perpaduan adalah kekuatan untuk pembangunan.

Sumber: https://baoquocte.vn/giao-duc-hoc-sinh-biet-yeu-ca-vung-dat-moi-voi-tinh-than-dat-nuoc-la-que-huong-322550.html