Pendidikan Digital: Asas Mencipta Masa Depan Pembelajaran Baharu

Transformasi digital dalam pendidikan bukan hanya tentang mengaplikasikan teknologi, tetapi juga inovasi yang komprehensif dalam kaedah pemikiran dan latihan, mewujudkan asas untuk pendidikan Vietnam yang moden, bersepadu dan inklusif, menyasarkan matlamat "tidak meninggalkan sesiapa pun" dalam perjalanan ilmu.

Waktu pembelajaran digital pelajar di Hanoi - Amsterdam High School for the Gifted (Hanoi).

Dari bilik darjah terpencil ke bandar pintar

Di Sekolah Menengah Binh Khanh (Daerah Can Gio, Ho Chi Minh City), pelajaran dalam talian pertama bukan tanpa kekeliruan: sambungan tidak stabil, pelajar terpaksa meminjam telefon ibu bapa mereka, guru perlu mengajar dan belajar cara berinteraksi melalui skrin. Tetapi selepas hanya beberapa tahun, semuanya telah berubah.

Kini, 100% guru sekolah boleh mereka bentuk bahan pembelajaran digital mereka sendiri dan mengatur penilaian melalui LMS (Sistem Pengurusan Pembelajaran). Pelajar bukan sahaja mempelajari ilmu tetapi juga mempelajari cara mengaplikasikan teknologi dalam kehidupan, daripada penyediaan pelajaran, kerja berkumpulan, hingga pembentangan menggunakan alatan digital.

"Transformasi digital telah mengubah keseluruhan cara sekolah beroperasi, menjadikan setiap proses, daripada pengurusan, pengajaran kepada penilaian, lebih telus dan berkesan," kongsi wakil Lembaga Pengarah.

Model seperti Binh Khanh secara beransur-ansur merebak ke seluruh Bandar Raya Ho Chi Minh, di mana sektor pendidikan mempromosikan aplikasi teknologi dalam semua peringkat, daripada pengurusan pendidikan (EMIS) kepada membina bilik darjah pintar, menyepadukan papan interaktif, peranti IoT dan sistem kuliah elektronik.

Menurut Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh, perpustakaan sumber pembelajaran terbuka di bandar itu kini mempunyai beribu-ribu e-kuliah, video ilustrasi dan bahan rujukan yang dikongsi secara percuma. Guru dilatih dalam kemahiran digital untuk menguasai model pengajaran lanjutan seperti Flipped Classroom atau Blended Learning.

Encik Ho Tan Minh, Ketua Pejabat Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh, mengulas: "Transformasi digital bukan hanya tentang mengaplikasikan teknologi, tetapi juga tentang mengubah pemikiran, kaedah pengajaran dan pembelajaran supaya pelajar benar-benar menjadi pusat pendidikan."

Sejak 2018, Kementerian telah membina pangkalan data pendidikan am, disambungkan terus ke Pangkalan Data Penduduk Negara, mengesahkan maklumat untuk lebih 23 juta guru dan pelajar.

Pada tahun 2022, sistem HEMIS untuk pendidikan tinggi telah dilancarkan, mendigitalkan semua data tentang pelajar, pensyarah, program latihan dan penerbitan saintifik. Sehingga kini, 95 prosedur pentadbiran dalam industri telah disediakan secara dalam talian di Portal Perkhidmatan Awam Negara, daripada pendaftaran peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah, kemasukan universiti hingga pengesahan diploma luar negara.

Encik To Hong Nam, Timbalan Pengarah Jabatan Sains, Teknologi dan Maklumat, berkata Kementerian sedang bersedia untuk menggunakan transkrip digital dan diploma digital dari tahun persekolahan 2025-2026, sambil membangunkan platform untuk pembelajaran terbuka dan repositori sumber pembelajaran digital yang dikongsi.

Salah satu sorotan ialah platform "Pendidikan Digital untuk Semua", yang dibangunkan oleh Universiti Sains dan Teknologi Hanoi dengan kerjasama Kementerian Pendidikan dan Latihan. Dr Pham Huy Hoang, Pengarah Pusat Teknologi dan Penyelesaian Transformasi Digital dalam Pendidikan, berkata: "Matlamat platform adalah untuk membantu semua orang - tanpa mengira umur atau tahap - untuk belajar, menerima sijil dan mengambil bahagian secara sama rata dalam ruang pembelajaran digital."

Selepas lebih setengah tahun dilancarkan, platform ini mempunyai 400 kursus percuma, menarik hampir 20,000 pelajar di seluruh negara. Bagi kebanyakan orang yang lebih tua, ini adalah peluang untuk belajar dari awal - daripada kemahiran asas komputer kepada bahasa asing dan pengetahuan profesional.

Guru - teras transformasi digital

Di Kolej Teknologi Hanoi, Guru Cemerlang, Dr. Pham Xuan Khanh berkata bahawa sekolah itu telah membahagikan transformasi digital kepada dua fasa: Mendigitalkan proses pengurusan dan latihan, kemudian mengembangkan integrasi sistem, melatih kapasiti digital untuk kakitangan, guru dan pelajar. "Kami kerap menganjurkan sesi latihan, menjemput pakar dalam dan luar negara untuk berkongsi pengalaman. Perkara yang paling penting ialah setiap guru mesti menjadi perintis dalam pembelajaran dan penguasaan teknologi," tegas Encik Khanh.

Bukan sahaja di peringkat universiti, semangat inovasi ini semakin menular ke peringkat menengah.

Di Hanoi - Amsterdam High School for the Gifted, model "Pelajar berinovasi dengan AI" sedang dilaksanakan. Dr. Hoang Thu Ha - Naib Pengetua sekolah berkongsi: "Pelajar bukan sahaja belajar cara menggunakan AI, tetapi juga belajar cara mencipta alatan baharu. Kami mahu pelajar menjadi pencipta teknologi, bukan hanya pengguna."

Projek kecil seperti pengaturcaraan chatbot, reka bentuk aplikasi pembelajaran atau analisis data persekitaran telah membantu pelajar mendekati teknologi praktikal, memupuk pemikiran saintifik dan keinginan untuk inovasi sejak dari sekolah.

Walaupun banyak keputusan positif, proses transformasi digital dalam pendidikan masih menghadapi banyak kesukaran: infrastruktur teknologi belum disegerakkan, kemahiran digital antara guru dan pelajar masih berbeza, dan risiko keselamatan siber masih terpendam.

Encik Nguyen Bao Quoc, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh, berkata adalah perlu untuk mengutamakan pelaburan dalam infrastruktur teknologi segerak untuk semua sekolah, mengembangkan model sekolah pintar dan menggunakan AI dan Data Besar dalam pengurusan. “Matlamat akhir adalah untuk memperibadikan perjalanan pembelajaran, supaya setiap pelajar berpeluang untuk berkembang mengikut kebolehan mereka,” katanya.

Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Van Phuc juga menegaskan bahawa transformasi digital dalam pendidikan adalah "revolusi dalam pemikiran dan tindakan". Beliau menegaskan: "Transformasi digital bukan sahaja untuk memodenkan pendidikan, tetapi juga untuk membolehkan semua orang, terutamanya kumpulan yang terdedah, mengakses pengetahuan. Transformasi digital adalah untuk memastikan tiada sesiapa yang ketinggalan"./.

Pusat Komunikasi Sains dan Teknologi

Sumber: https://mst.gov.vn/giao-duc-so-nen-tang-kien-tao-tuong-lai-hoc-tap-moi-197251113085304279.htm