Guru bimbang tentang elaun tanggungjawab

C NIKMATI SATU SAHAJA DARI 2 REJIM ELAUN TANGGUNGJAWAB

Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang mendapatkan ulasan mengenai draf Dekri yang mengawal selia dasar gaji, elaun, sokongan dan dasar tarikan untuk guru.

Mengikut pendapat guru, dalam Fasal 1, Perkara 7, draf garis panduan tersebut memperuntukkan elaun tanggungjawab kerja sebanyak 0.2 kali ganda gaji pokok yang dikenakan kepada guru yang ditugaskan sebagai timbalan ketua kumpulan profesional atau timbalan ketua jabatan mengikut peruntukan undang-undang; guru mengajar secara langsung OKU mengikut kaedah pendidikan inklusif di institusi pendidikan yang bukan sekolah atau pusat khusus untuk menyokong pembangunan pendidikan inklusif mengikut jumlah waktu mengajar sebenar atau tempoh mengajar orang kurang upaya.

Memohon tahap 0.3 berbanding tahap gaji pokok yang dipohon kepada guru yang ditugaskan menjalankan tugas guru teras mulai 5 hari/bulan, mereka akan menerima elaun tanggungjawab pada bulan tersebut; Guru yang diberi tugas sebagai ketua kumpulan profesional atau ketua kumpulan mata pelajaran atau ketua kumpulan pengurusan pelajar mengikut peruntukan undang-undang.

Giáo viên lo lắng về chế độ phụ cấp trách nhiệm trong giáo dục hiện nay - Ảnh 1. — Dalam tempoh semasa transformasi digital yang kukuh dalam pendidikan, guru perlu melabur lebih banyak masa dan usaha dalam kuliah berbanding sebelum ini.

Walau bagaimanapun, mengikut renungan guru, juga dalam draf dekri ini, dalam Fasal 3, Perkara 7 menyatakan: "Aktiviti profesional yang mempunyai waktu mengajar dan waktu kuliah dikurangkan atau ditukar kepada waktu mengajar dan waktu kuliah tidak layak mendapat elaun tanggungjawab kerja mengikut peruntukan artikel ini, melainkan jika diperuntukkan sebaliknya oleh undang-undang."

Guru bimbang dua jawatan serentak ketua kumpulan dan timbalan ketua kumpulan mata pelajaran profesional mungkin terjejas dari segi elaun dan waktu mengajar berbanding sekarang. Kerana mengikut draf, apabila guru secara serentak memegang jawatan ketua kumpulan atau timbalan ketua kumpulan mata pelajaran profesional, dia hanya akan menerima satu daripada dua faedah itu. Jika dia menerima elaun tanggungjawab, waktu mengajar tidak akan dikurangkan seperti sekarang.

"Mengikut garis panduan yang telah dilaksanakan selama bertahun-tahun, elaun jawatan ketua kumpulan profesional di sekolah menengah mempunyai pekali 0.25, dan untuk prasekolah hingga sekolah rendah adalah 0.2; timbalan ketua kumpulan profesional mempunyai elaun jawatan dengan pekali 0.15 daripada gaji pokok. Selain itu, Pekeliling 2DT-TT/20BG2 bekerja 05/TT/20. rejim bagi guru pendidikan am, guru persediaan universiti, ketua kumpulan profesional atau ketua kumpulan mata pelajaran dikurangkan sebanyak 3 tempoh/minggu timbalan ketua kumpulan profesional atau timbalan ketua kumpulan mata pelajaran dikurangkan sebanyak 1 tempoh/minggu Justeru, ketua dan timbalan ketua kumpulan profesional berhak mendapat elaun tanggungjawab kerja di peringkat guru sekolah tinggi pada masa yang sama dengan penubuhan guru sains alam. Ward, Bandar Ho Chi Minh.

SAYA INGIN MENGEKALKAN POLISI SEMASA

Daripada kebimbangan dan kebimbangan di atas, guru berharap apabila mengeluarkan dekri rasmi mengenai dasar gaji, rejim elaun, dasar sokongan dan tarikan kepada guru, Kementerian Pendidikan dan Latihan dapat mempertimbangkan untuk membuat pengiraan bagi mengekalkan rejim semasa bagi guru yang memegang jawatan ketua dan timbalan ketua kumpulan profesional secara serentak.

Pengetua sebuah sekolah menengah di Saigon Ward (HCMC) menegaskan bahawa pada hakikatnya, guru yang ditugaskan untuk melakukan kerja profesional mengambil banyak kandungan kerja. Ketua dan timbalan ketua kumpulan profesional melaksanakan sepenuhnya tugas guru seperti yang ditetapkan dalam piagam sekolah am dan beberapa tugas kedua-dua jawatan ini. Sebagai contoh, merancang kumpulan profesional, mengatur dan menyelia aktiviti profesional kumpulan, membangunkan rancangan pengajaran, latihan profesional untuk guru, menasihati pemimpin untuk meningkatkan kualiti hasil pengajaran dan pembelajaran pelajar, mengambil bahagian dalam aktiviti profesional mengikut rangkaian ahli... Dalam tempoh melaksanakan transformasi digital yang kukuh pendidikan hari ini, guru yang ditugaskan untuk tugas ini juga memainkan peranan yang sangat penting dalam melaksanakan dan mengendalikan kerja kumpulan profesional ini. Oleh itu, cadangan pengetua supaya ketua dan timbalan ketua kumpulan profesional menerima elaun tanggungjawab kerja sekaligus mengurangkan kuota waktu mengajar adalah mengikut peraturan dan munasabah.

Giáo viên lo lắng về chế độ phụ cấp trách nhiệm - Ảnh 1. — Guru ditugaskan untuk melakukan kerja profesional dan memikul pelbagai tugas.

Encik Huynh Thanh Phu, Pengetua Sekolah Menengah Bui Thi Xuan (Wad Ben Thanh, Ho Chi Minh City), berkata draf peraturan itu menyebabkan paradoks. Dalam konteks pembangunan sosial yang pesat, keperluan kerja pasukan pengurusan perantara telah meningkat dengan mendadak, mengurangkan faedah atau tidak meningkatkan gaji secara berkadar secara tidak dapat dilihat bertentangan dengan aliran umum pengurusan pendidikan lanjutan. Daripada mengiktiraf peningkatan nilai kerja, draf itu menetapkan tahap peraturan yang lebih rendah daripada keperluan sebenar, mewujudkan perasaan "berundur" dalam dasar, terutamanya apabila pendidikan Vietnam berusaha untuk berinovasi untuk integrasi.

Encik Phu mengulas: "Jika program ini secara asasnya telah berubah tetapi dasar itu tidak konsisten dengan realiti, ia akan mengurangkan motivasi untuk inovasi, terutamanya untuk jawatan yang sememangnya "tulang belakang" aktiviti akademik di sekolah."

RISAU GURU HILANG MOTIVASI, MEMPENGARUHI INOVASI PENDIDIKAN

Pengetua sebuah sekolah menengah di Ben Thanh Ward (HCMC) percaya bahawa ketua pasukan profesional adalah "lengan lanjutan" Kementerian Pendidikan dan Latihan dalam melaksanakan transformasi digital, mengemas kini program, menginovasikan ujian, penilaian, sistem perisian operasi dan membimbing guru untuk mendekati model pengajaran moden. Merekalah yang menyebarkan dasar secara langsung, mengetuai pasukan profesional untuk mendekati kuliah digital, alatan AI, sistem LMS, perisian pengurusan data pembelajaran, dsb. Kerja ini bukan sahaja memerlukan kapasiti tetapi juga pelaburan kewangan peribadi untuk menyertai kursus, menambah kemahiran, mengemas kini sijil dan melengkapkan peralatan profesional. Tanpa sokongan yang mencukupi, beban ini akan menyebabkan tekanan yang besar dan sukar untuk dikekalkan dalam jangka masa panjang.

Oleh itu, draf tersebut membuatkan ramai guru bimbang. Ramai guru percaya bahawa apabila tanggungjawab meningkat tetapi faedah tidak meningkat, malah berkurangan, guru akan memilih pilihan yang selamat: mengajar bilangan kelas yang diperlukan, mengehadkan mengambil tugas serentak untuk menjimatkan masa untuk kerja tambahan di luar. "Dasar yang ingin berjaya mesti mewujudkan motivasi dalaman untuk pasukan. Tanpa motivasi ini, reformasi pendidikan sukar untuk pergi jauh," tegas pengetua itu.

Giáo viên lo lắng về chế độ phụ cấp trách nhiệm - Ảnh 2. — Dasar yang berperikemanusiaan, bertimbang rasa dan praktikal akan menjadi pembakar semangat guru untuk meneruskan dedikasi mereka.

Dari perspektif pengurusan sekolah, akibatnya lebih serius. Ia akan menjadi sangat sukar bagi pengetua untuk mencari orang yang mempunyai kapasiti dan semangat yang mencukupi untuk mengambil jawatan ketua kumpulan profesional, timbalan ketua kumpulan profesional, pautan penting dalam operasi profesional. Apabila sumber manusia tidak cukup kuat, inovasi dalam kaedah pengajaran, transformasi digital atau pelaksanaan program pembelajaran bersepadu akan terjejas secara langsung. Risiko ketinggalan adalah sepenuhnya mungkin, kerana pada era ini, kapasiti kumpulan profesional adalah daya saing sekolah.

Daripada analisis di atas, dapat dilihat bahawa pembinaan sistem imbuhan ketua dan timbalan ketua kumpulan profesional bukan sahaja soal gaji tetapi juga kisah strategi pembangunan pendidikan negara. Polisi yang betul mesti mewujudkan motivasi, menggalakkan inovasi, dan melindungi peranan mereka yang memikul tanggungjawab penting di sekolah.

Oleh itu, Encik Huynh Thanh Phu berharap Kementerian akan mendengar lebih banyak suara daripada amalan, mempertimbangkan untuk menyesuaikan pekali elaun, mengekalkan atau bahkan meningkatkan pengurangan bahagian untuk ketua kumpulan profesional dan timbalan ketua kumpulan untuk mewujudkan persekitaran kerja yang adil dan menggalakkan yang sesuai dengan keperluan program pendidikan baharu.

"Ini bukan sahaja menghormati usaha pasukan tetapi juga pelaburan strategik untuk memastikan pendidikan Vietnam tidak ketinggalan dalam perjalanan integrasi global. Dasar yang berperikemanusiaan, bertimbang rasa dan praktikal akan menjadi pembakar semangat yang membakar puluhan ribu guru untuk terus menyumbang, supaya setiap kumpulan profesional benar-benar boleh menjadi "jantung akademik" sekolah, tempat untuk mencipta pengetahuan, pemupukan generasi muda yang berkualiti tinggi dan menerajui kualiti generasi muda X masa depan. Sekolah.

Sumber: https://thanhnien.vn/giao-vien-lo-lang-ve-che-do-phu-cap-trach-nhiem-185251123212613955.htm