Memelihara identiti kebangsaan pendidikan Vietnam sambil memenuhi keperluan baharu.

[iklan_1]

Mengkaji semula perkembangan pendidikan dan latihan selepas 10 tahun melaksanakan Resolusi Pusat No. 29/2013/NQ-TW mengenai pembaharuan pendidikan dan latihan yang asas dan komprehensif bagi memenuhi keperluan perindustrian dan pemodenan dalam konteks ekonomi pasaran berorientasikan sosialis dan integrasi antarabangsa, Profesor Dr. Nguyen Mau Banh menekankan pencapaian penting yang telah dicapai oleh seluruh sektor pendidikan dan latihan negara sejak 10 tahun lalu.

Profesor Banh — Profesor Dr. Nguyen Mau Banh, Pengerusi Persatuan Pendidik Bersara Vietnam, di Kongres Kebangsaan ke-10 Barisan Tanah Air Vietnam.

Selain pencapaian tersebut, Profesor Nguyen Mau Banh juga menegaskan bahawa kesimpulan Politburo juga mengetengahkan beberapa batasan dan kekurangan dalam penginstitusian dasar dan undang-undang yang bertujuan untuk pembaharuan pendidikan dan latihan, yang lambat diisytiharkan. Pelaksanaan autonomi dalam institusi pendidikan dan latihan, pelaksanaan kurikulum pendidikan umum dan buku teks baharu masih menghadapi banyak kesukaran, dan artikulasi antara tahap pendidikan dan latihan yang berbeza, serta aliran pelajar selepas sekolah menengah rendah, masih tidak mencukupi...

Selain peranan agensi pengurusan negara, di Kongres Kebangsaan ke-10 Barisan Tanah Air Vietnam, penggal 2024-2029, dengan kehadiran ramai perwakilan, Profesor Dr. Nguyen Mau Banh ingin membincangkan peranan organisasi politik, sosio-politik dan profesional dalam menyokong sektor pendidikan dalam menyebarkan maklumat tentang pembaharuan pendidikan, sosialisasi pendidikan dan penyertaan masyarakat dalam pendidikan di sekolah, dalam masyarakat dan dalam keluarga.

Menurut Profesor Nguyen Mau Banh, pendidikan dan pemeliharaan mesti disepadukan: "Pendidikan tanpa pemeliharaan adalah sia-sia/pemeliharaan tanpa pendidikan adalah berbahaya," yang bermaksud mengajar tanpa pemeliharaan adalah sia-sia, dan pemeliharaan tanpa pendidikan yang betul adalah berbahaya.

Hari ini, kategori pendidikan telah berkembang, merangkumi empat faktor: pengetahuan, sikap, kemahiran, dan tingkah laku. Kategori perkembangan fizikal ditakrifkan oleh tiga aspek: kekuatan mental, kekuatan intelektual, dan kekuatan fizikal.

Dalam konteks ini, guru merupakan faktor penentu kejayaan pendidikan. Tiga misi seorang guru ialah: menyampaikan ilmu, menyelesaikan keraguan, dan kemahiran mengajar.

Hari ini, kita juga mesti mengajar kanak-kanak untuk takut: takut kepada langit dan bumi - bahawa langit dan bumi akan tahu apabila mereka melakukan kesalahan; takut kepada undang-undang - bahawa undang-undang akan menghukum dengan tegas salah laku; takut kepada guru, takut kepada ibu bapa; dan takut kepada kecaman sosial.

Ramai orang telah menunjukkan punca kemerosotan budaya dan moral semasa, tetapi perkara ini belum dijelaskan secara menyeluruh. Ada yang berpendapat bahawa punca utama kemerosotan ini adalah pembalikan sistem nilai.

Tetapi apakah yang menyebabkan sistem nilai ini terbalik? Menurut Profesor Nguyen Mau Banh, ia adalah mentaliti "keberanian." Pendidikan merupakan aktiviti yang sangat khusus, tetapi ia juga mempunyai dimensi sosial yang luas, merangkumi pendidikan sekolah, pendidikan keluarga, dan pendidikan sosial.

Ini memerlukan komunikasi awal, meluas, tepat pada masanya dan komprehensif daripada sektor pendidikan. Walau bagaimanapun, ini belum tercapai sepenuhnya. Oleh itu, dalam kesimpulan Politburo "Mengenai meneruskan pelaksanaan Resolusi No. 29-NQ/TW Jawatankuasa Pusat Parti ke-11," dinyatakan dengan jelas bahawa keutamaan utama adalah untuk jawatankuasa Parti, organisasi Parti, kerajaan, dan pemimpin serta unit tempatan untuk terus meningkatkan kesedaran dan memperkukuh tanggungjawab kepimpinan dan bimbingan bagi memahami dan melaksanakan sepenuhnya dan mendalam pandangan bahawa pendidikan dan latihan adalah keutamaan negara, perjuangan Parti, Negara, dan seluruh rakyat, memastikan peranan utama Negara sambil menarik penyertaan aktif masyarakat.

Kesimpulan Politburo juga menetapkan tugas untuk Barisan Tanah Air Vietnam dan organisasi sosio-politik lain untuk membangunkan rancangan bagi menyebarkan maklumat, menggerakkan sokongan, dan memantau pelaksanaan kesimpulan tersebut.

Di Kongres, Profesor Nguyen Mau Banh menyatakan hasratnya agar Barisan Tanah Air dan ahli-ahlinya memberi lebih perhatian kepada pendidikan di peringkat makro dan mikro, di peringkat tempatan dan institusi, supaya, seperti yang diajar oleh Perdana Menteri Pham Van Dong: "Sekolah haruslah sekolah, guru haruslah guru, pelajar haruslah pelajar, pengajaran haruslah pengajaran, dan pembelajaran haruslah pembelajaran," agar mempunyai sistem pendidikan moden yang tersusun rapi yang melatih sumber manusia yang berkualiti tinggi.

Dalam konteks ini, peranan masyarakat adalah penting dalam menyebarkan dan menjelaskan matlamat, keperluan, kandungan dan kaedah pendidikan. Pendekatan pendidikan dari perspektif subjek dan objek membolehkan tanggungjawab yang lebih besar terhadap pendidikan.

Komen (0)