Pelajar berlatih 'kefahaman membaca' untuk... menyelesaikan soalan rujukan matematik untuk tamat pengajian sekolah menengah 2025

Ramai pelajar menyatakan kebimbangan mengenai struktur peperiksaan sekolah menengah yang baharu, terutamanya dalam matematik dengan masalah matematik praktikal yang mempunyai teks yang panjang, memerlukan pelajar mempunyai kemahiran membaca dan memahami yang baik untuk mengendalikannya.

Soalan matematik lebih sukar untuk difahami daripada soalan sastera.

Peperiksaan matematik rujukan untuk tamat pengajian sekolah menengah dari 2025 mempunyai struktur baharu 4 halaman, dibahagikan kepada 3 bahagian: pilihan berganda, benar atau salah dan jawapan pendek. Ramai pelajar menyatakan kebimbangan tentang panjang dan bilangan perkataan dalam peperiksaan apabila mereka perlu membaca dan mengira pada masa yang sama.

Dinh Minh Thu, pelajar darjah 12 di Sekolah Menengah Le Quy Don (Daerah 3, Bandar Ho Chi Minh), berkata dia "pening" ketika membaca masalah matematik. "Masalah itu panjang dengan banyak masalah praktikal, lebih sukar untuk difahami daripada masalah sastera. Saya tidak pandai membaca pemahaman, jadi saya sering membaca dan lupa, mengambil masa yang lama untuk memahami kehendak masalah itu," cerita pelajar perempuan itu.

Murid darjah 12 tahun ini merupakan generasi pertama yang mengambil peperiksaan tamat pengajian tinggi dengan struktur peperiksaan baharu mengikut Program Pendidikan Am 2018.

Sehubungan itu, Minh Thu menghadapi kesukaran dalam soalan 3, bahagian II dengan kebarangkalian pembelian. Pelajar perempuan itu berkata: "Saya keliru apabila saya membaca bahagian tentang peristiwa A, B "sebenarnya akan membeli produk" dan "akan membeli produk itu". Saya terlupa semua soalan yang saya baca jadi saya terpaksa kembali ke permulaan. Terima kasih kepada guru membetulkan karangan saya, saya menyedari bahawa soalan ini tidak sukar, tetapi membaca dan memahami soalan itu benar-benar mencabar". Ini membuatkan Minh Thu tertekan apabila dia terpaksa menganalisis sendiri soalan peperiksaan sebenar.

Belajar di sekolah yang sama, Le Tran Hong Ngan keliru dengan soalan 4 Bahagian II berkaitan masalah meteorit. "Soalan ini panjangnya lebih daripada 10 baris dengan data yang banyak, walaupun saya membaca soalan dan membandingkan ilustrasi, saya masih tidak dapat memahami keperluan soalan itu. Saya sering terganggu oleh maklumat sampingan seperti "objek yang boleh berlanggar dan menyebabkan bahaya kepada Bumi" atau "menubuhkan stesen pemerhatian untuk objek terbang", pelajar perempuan itu memetik.

Turut menghadapi kesukaran dengan peperiksaan baharu, Nguyen Thi Thanh My, pelajar 12A12 di Sekolah Menengah Nguyen Thi Minh Khai (Daerah 3, Ho Chi Minh City) bimbang dia akan "tersalah" mengisi jawapan di bahagian jawapan pendek. "Kita bukan sahaja menulis jawapan berangka di dalam kotak, kita juga perlu mengisi nombor yang sepadan di bawah jawapan (seperti mengisi kod peperiksaan) dan juga mengisi tanda tolak, koma,... pada kedudukan yang betul. Ini adalah bahagian yang paling banyak kesilapan yang tidak diingini berlaku," komen pelajar perempuan itu.

Ujian rujukan matematik menjadikan pelajar mudah keliru dengan jumlah maklumat yang banyak dan banyak perkataan

FOTO: KEMENTERIAN PELAJARAN DAN LATIHAN

3 langkah untuk membantu pelajar membaca, memahami dan menganalisis topik

Mengulas mengenai contoh ujian matematik, Encik Han Thien Tan, seorang guru matematik di Daerah 4, berkata ujian itu memfokuskan kepada masalah amali matematik jadi agak panjang. Namun begitu, pelajar tidak semestinya perlu mempraktikkan kemahiran “reading comprehension” untuk melakukan matematik.

Untuk menangani maklumat yang mengganggu dalam masalah matematik sebenar, Encik Tan menasihati pelajar untuk berlatih merumuskan masalah. "Dengan masalah yang panjang dan kaya dengan maklumat, meringkaskan membantu pelajar mengingati data dengan lebih tepat, memberi tumpuan kepada keperluan utama masalah dan mengabaikan butiran yang tidak perlu," arahan Encik Tan.

Encik Nguyen Minh Thanh, seorang guru matematik di Sekolah Menengah Mac Dinh Chi (Daerah 6, Bandaraya Ho Chi Minh), mencadangkan 3 langkah untuk membantu pelajar membaca, memahami dan menganalisis masalah: Baca masalah dengan teliti sebanyak 3 kali; gariskan data dan istilah khusus seperti jarak, halaju, pecutan, tujahan, tarikan, kerja, keuntungan, kos, hasil; kaitkan masalah dengan topik kurikulum seperti derivatif, kamiran, koordinat Oxyz, kebarangkalian, dan lain-lain dan fikirkan formula yang boleh digunakan.

"Banyak masalah aplikasi praktikal yang sering dikaitkan dengan situasi dari fizik, kimia, biologi, dan ekonomi . Oleh itu, pelajar yang mempunyai asas yang baik dalam mata pelajaran ini dan pengetahuan praktikal akan mempunyai kelebihan apabila mengambil ujian matematik berbanding mereka yang kurang mempelajari subjek semula jadi dan kurang mempelajari pengetahuan sekeliling," kata Encik Thanh.

Bercakap lebih lanjut mengenai kes mengisi dan mengisi jawapan yang salah dalam Bahagian III, Encik Minh Thanh berkata bahawa "practice makes perfect", pelajar harus banyak berlatih untuk membiasakan diri mengisi dan mengisi jawapan, mengelakkan kekeliruan dan meminimumkan kesilapan apabila memasuki peperiksaan sebenar. “Pelajar juga perlu ambil perhatian bahawa dalam kertas jawapan yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan, bahagian jawapan pendek mempunyai ruang kosong untuk menulis jawapan dalam dakwat, dan bahagian yang diisi dengan pensel akan menjadi asas kepada pelajar untuk meminta penilaian semula nanti”, kongsi guru lelaki itu.

Sumber: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-ren-doc-hieu-de-giai-de-toan-tham-khao-tot-nghiep-thpt-2025-18524102513535245.htm