Markah peperiksaan tamat pengajian tinggi 2025: Kedudukan tempatan berubah

Peperiksaan Pengijazahan Sekolah Menengah 2025 berlangsung dalam konteks khas apabila Program Pendidikan Umum 2018 sedang digunakan dan bertepatan dengan masa penggabungan wilayah. Perbandingan selari unit pentadbiran lama dan baharu adalah perlu untuk membezakan dengan jelas kesan peperiksaan dan penggabungan.

Dari situ, kenal pasti keadaan semasa dengan betul, mewujudkan asas untuk meningkatkan kualiti pendidikan mampan pada masa akan datang.

Artikel ini akan membentangkan dua jenis perbandingan. Pertama, mengekalkan unit pentadbiran lama untuk analisis membantu mengekalkan kesinambungan siri data. Selama bertahun-tahun, keputusan peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah telah dibandingkan mengikut 63 wilayah dan bandar. Jika ditukar serta-merta selepas penggabungan, data akan tidak berterusan, menjadikannya sukar untuk membandingkan dan menilai arah aliran. Untuk menganalisis dengan tepat impak peperiksaan inovasi 2025, adalah perlu untuk membandingkan dengan data 2024 pada sistem rujukan yang sama. Seterusnya ialah langkah perbandingan 34 wilayah dan bandar baharu. Perbandingan itu bukan untuk persaingan atau ganjaran tetapi merupakan sistem penunjuk objektif untuk membantu lokaliti dan sekolah mengenal pasti keadaan semasa dengan jelas, dengan itu menyesuaikan dasar dan kaedah sewajarnya.

Calon mengambil peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2025

FOTO: NHAT THINH

Purata markah pada tahun 2025 menurun, banyak perubahan besar dalam kedudukan

Menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan, purata markah peperiksaan tamat pengajian tinggi 2025 ialah 6.172, turun 0.578 mata berbanding 2024 (6.750). Kesemua 63 wilayah dan bandar (lama) akan mendapat markah yang lebih rendah, dengan banyak kawasan mengalami penurunan mendadak seperti Ninh Binh (turun 0.983 mata), Vinh Long (0.947), Son La (0.917), Bac Ninh (0.901), Binh Duong (0.840), An Giang (0.808), Nam Giang (0.808). Ini semua merupakan wilayah yang dahulunya mempunyai pencapaian tinggi tetapi mungkin menghadapi kesukaran untuk melaksanakan Program Pendidikan Umum (GDPT) 2018 secara serentak. Sebaliknya, beberapa lokaliti akan mempunyai markah yang lebih rendah seperti Quang Tri (0.175), Quang Nam (0.364), Nghe An (0.370), Hanoi (0.375).

Penurunan markah purata tidak menggambarkan penurunan dalam kualiti pendidikan, tetapi terutamanya kerana peperiksaan 2025 direka untuk menilai kebolehan sebenar, meningkatkan pembezaan dan mengehadkan situasi "hujan markah tinggi". Matematik mempunyai skor purata terendah (4.78), mengurangkan skor purata kebangsaan, tetapi masih terdapat 513 peperiksaan dengan skor 10, menunjukkan bahawa peperiksaan itu masih mewujudkan syarat untuk pelajar cemerlang untuk menyinar.

Berdasarkan data skor purata Kementerian Pendidikan dan Latihan, ranking tempatan 2025 merekodkan banyak perubahan besar. Vinh Phuc mengekalkan kedudukan teratas untuk kedua-dua tahun. Beberapa wilayah meningkat dengan ketara dalam kedudukan seperti Quang Tri (naik 34 tempat), Quang Nam (24), Hau Giang (17), Hanoi (15), Ca Mau (14), Nghe An, Thanh Hoa, Thua Thien-Hue (semua 10 tempat), Quang Ninh (8), Hung Yen (7). Sebaliknya, banyak lokaliti jatuh mendadak seperti Vinh Long (29 tempat), Hoa Binh (19), Lam Dong (12), Kon Tum (11), Son La dan Yen Bai (10), Da Nang, Tra Vinh , Bac Ninh, An Giang (semua 9 tempat).

Pakar pendidikan percaya bahawa turun naik ini dipengaruhi oleh empat faktor: kecenderungan pelajar di kawasan yang sukar untuk beralih daripada bahasa asing kepada mata pelajaran dengan skor yang lebih tinggi; memilih subjek yang sepadan dengan kekuatan mereka; dasar kemasukan universiti yang tidak mempertimbangkan kemasukan awal, dan mempertimbangkan skor transkrip yang mesti termasuk semester kedua gred 12; dan tahap penyesuaian yang berbeza kepada Program Pendidikan Am 2018 dan cara menguji dan menilai kebolehan.

Peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2025 menandakan peralihan daripada menilai pengetahuan kepada menilai kapasiti pelajar. Peperiksaan mempunyai tiga objektif utama: untuk mempertimbangkan tamat pengajian sekolah menengah; untuk menyediakan data yang boleh dipercayai untuk universiti dan institusi latihan vokasional untuk merekrut pelajar; dan menjadi salah satu asas untuk menilai kualiti pengajaran. Justeru, keputusan peperiksaan bukanlah satu-satunya kriteria yang mencerminkan kualiti pendidikan, tetapi perlu digabungkan dengan faktor-faktor lain seperti tenaga pengajar, keadaan pengajaran, persekitaran pembelajaran dan sebagainya.

Berdasarkan purata markah ujian, kami meletakkan kedudukan lokaliti dari tinggi ke rendah dan membahagikannya buat sementara waktu kepada 3 kumpulan: 20 lokaliti teratas, 23 lokaliti pertengahan dan 20 lokaliti terbawah. Ini adalah penunjuk yang membantu lokaliti menentukan kedudukan mereka dan mencari penyelesaian untuk meningkatkan kualiti.

20 ATAS, 23 TENGAH, 20 PURATA MARKAH UJIAN

Terutama, dalam kumpulan terkemuka, terdapat lokaliti baharu seperti Nghe An, Hai Duong dan Hanoi dalam 10 teratas. Vinh Phuc terus mengekalkan prestasi mengagumkannya dengan peningkatan kedudukan 6 tahun berturut-turut, daripada tempat ke-9 (pada 2020) kepada tempat ke-1 dalam 3 tahun lepas.

Sumber: Data yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan dan pengiraan penulis

Nghe An, sebuah wilayah dengan 11 daerah pergunungan, meningkat dengan kukuh daripada tempat ke-38 (2020) kepada tempat ke-12 (2024) dan tempat ke-2 (2025). Hai Duong meningkat dengan mantap, dari tempat ke-13 (2024) kepada tempat ke-8 (2025). Hanoi melonjak daripada tempat ke-22 pada 2024 kepada tempat ke-7 pada 2025, hasil daripada 43% pelajar tidak mengambil peperiksaan bahasa asing dan memilih subjek yang sesuai untuk kemasukan universiti. Oleh itu, peperiksaan 2025 telah mewujudkan syarat untuk kedua-dua kawasan yang kurang bernasib baik dan berfaedah untuk meningkatkan kedudukan mereka, jika mereka tahu cara bertindak balas secara berkesan kepada Program Pendidikan Am 2018 dan menginovasi ujian mengikut penilaian kecekapan, dikaitkan dengan realiti dan tidak mengikuti buku teks dengan berkesan.

Sumber: Data yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan dan pengiraan penulis

Dalam kumpulan 23 lokaliti peringkat pertengahan, terdapat beberapa lokaliti dengan kemajuan yang luar biasa dalam kedudukan mereka, seperti Quang Tri, Quang Nam, Quang Ninh...

Sumber: Data yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan dan pengiraan penulis

20 terbawah kebanyakannya adalah kawasan pergunungan di Utara, Tanah Tinggi Tengah dan Delta Mekong. Walau bagaimanapun, terdapat beberapa lokaliti yang menggalakkan tetapi kedudukannya telah menurun dengan ketara, seperti Da Nang daripada 45 pada 2024 kepada 54 pada 2025, Vinh Long daripada 16 kepada 45 dan Dong Nai daripada 41 kepada 49.

Membandingkan purata markah peperiksaan 34 wilayah dan bandar baharu

Berdasarkan data daripada Kementerian Pendidikan dan Latihan, kami meletakkan 34 wilayah dan bandar baharu mengikut purata markah mereka. Keputusan menunjukkan bahawa 17 lokaliti mempunyai purata skor melebihi 6.0 dan 17 lokaliti mempunyai purata skor di bawah 6.0.

Kumpulan teratas termasuk: Nghe An (1), Ha Tinh (2), Ninh Binh (3), Phu Tho (4), Hanoi (5), Hai Phong (6), Thanh Hoa (7), Ho Chi Minh City (8), Hue City (9), Bac Ninh (10). Sementara itu, 10 lokaliti terbawah termasuk: Quang Ngai (25), Lao Cai (26), Khanh Hoa (27), Tuyen Quang (28), Lang Son (29), Dien Bien (30), Dak Lak (31), Lai Chau (32), Cao Bang (33), Son La (34). Lokaliti Utara Tengah menunjukkan kemajuan yang jelas, manakala kawasan pergunungan utara masih menghadapi banyak kesukaran.

Sumber: data yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan dan pengiraan penulis

Peperiksaan Pengijazahan Sekolah Menengah 2025 menunjukkan perubahan positif dalam penilaian: bilangan peperiksaan yang mendapat 10 mata telah meningkat, tahap pembezaan lebih tinggi, mencerminkan kualiti pengajaran dan pembelajaran dengan lebih tepat. Khususnya, bagi wilayah baharu selepas penggabungan, penarafan 34 lokaliti tahun ini adalah permulaan siri perbandingan berterusan pada masa hadapan, menyumbang kepada pengenalpastian yang lebih mendalam tentang tahap setiap wilayah, yang berfungsi sebagai asas untuk membina dasar pembangunan mampan.

Data perbandingan juga menggambarkan syarat pelaksanaan Program Pendidikan Am 2018 seperti kakitangan, kemudahan, peralatan mengajar dan keberkesanan dasar sokongan.

Sumber: https://thanhnien.vn/diem-thi-tot-nghiep-thpt-2025-thu-hang-cac-dia-phuong-thay-doi-18525072221114117.htm