Lebih 20,000 guru di seluruh negara dilatih untuk meningkatkan kapasiti transformasi digital dalam pendidikan

GD&TĐ - Siri latihan bukan sahaja memperkenalkan alat transformasi digital tetapi juga memberi tumpuan kepada mengarahkan guru tentang cara mengaplikasikannya secara berkesan dalam aktiviti pendidikan.

Meningkatkan kapasiti transformasi digital dalam pendidikan

Latihan itu berlangsung dari 15 Ogos hingga 28 Ogos, dengan 7 topik, menarik penyertaan lebih 20,000 guru di seluruh negara. Sesi latihan berkisar pada dua kumpulan topik utama: Analisis soalan peperiksaan Matematik (kemasukan gred ke-10 dan tamat pengajian sekolah menengah pada 2025) dan transformasi digital dalam pengurusan pengajaran dan pendidikan, yang dikaitkan dengan trend baharu seperti STEM dan AI.

Program latihan dalam talian "Meningkatkan kapasiti untuk transformasi digital dalam pendidikan" dianjurkan oleh platform pendidikan digital OLM dengan matlamat untuk menyumbang kepada menyokong sekolah dan guru untuk melaksanakan Program Pendidikan Am 2018 dengan berkesan, sambil meningkatkan kapasiti untuk transformasi digital dalam pendidikan dan membina pelan pendidikan sesi kedua, membangunkan penyelidikan saintifik dan keupayaan inovasi teknologi untuk pelajar.

Bukan sahaja berhenti pada memperkenalkan gambaran keseluruhan alat transformasi digital, setiap sesi latihan juga memberi tumpuan kepada meningkatkan kapasiti praktikal guru. Kaedah latihan menggabungkan teori dan amalan secara harmoni, membantu guru memahami dengan cepat, memahami dengan mendalam dan menggunakan segera dalam kerja pengajaran dan pengurusan.

Guru yakin mengaplikasikan teknologi dalam pengajaran.

Salah satu kandungan utama program latihan ialah "Transformasi digital dalam pengajaran dan pembelajaran pada platform Pendidikan Digital OLM", membantu guru mengakses dan mengeksploitasi alatan digital moden dengan berkesan.

Pertama, guru diberi gambaran keseluruhan tentang platform OLM, dengan itu mempunyai pandangan yang jelas tentang pengajaran sokongan ekosistem teknologi. Seterusnya, sesi latihan memberi tumpuan kepada meneroka ciri-ciri cemerlang seperti: Sistem bahan pembelajaran digital yang kaya, alatan tugasan dalam talian dan statistik hasil pembelajaran terperinci, membantu guru memantau kemajuan pembelajaran pelajar dengan teliti. Secara khususnya, bahagian mencipta bahan pembelajaran mendapat banyak perhatian, apabila guru dibimbing untuk berlatih mencipta video interaktif, membina ujian dan latihan latihan dalam format aneka pilihan mengikut piawaian Kementerian Pendidikan dan Latihan bersama format esei.

"Apa yang paling saya hargai selepas sesi latihan ialah OLM menyediakan ekosistem pendidikan yang komprehensif. Dengan bank soalan pintar, perpustakaan bahan pembelajaran yang pelbagai dan ciri tugasan peribadi, saya boleh dengan mudah memberikan pelajaran lanjutan kepada pelajar yang baik dan mengukuhkan pelajaran untuk melambatkan pelajar. Ini benar-benar kunci untuk kedua-dua menyokong pelajar untuk meningkatkan pembelajaran mereka dan mengurangkan beban kerja guru dengan ketara," kongsi Cik Ngungry School - Yen Vu Thiyen Kim Kim.

Encik Nguyen Danh Diep - Sekolah Rendah dan Menengah Dom Cang (Son La) berkata: "Melalui sesi latihan OLM, ia telah membantu menyebarkan dan mencipta kesan positif dalam kalangan tenaga pengajar, sekali gus membantu setiap guru untuk berubah dan menyesuaikan diri dengan aplikasi platform dalam talian dan alat transformasi digital dalam kerja pengurusan dan pengajaran.

Apa yang saya dapati paling berguna ialah arahan terperinci tentang cara menggunakan OLM dalam membina dan mengatur jadual waktu yang mudah. Arahan langsung dan situasi ilustrasi khusus membantu saya memahami konsep itu dengan mudah dan saya boleh segera mengaplikasikannya pada kerja saya pada tahun persekolahan akan datang."

Membina rancangan pengajaran STEM mengikut Program Pendidikan Am 2018

Satu lagi kandungan penting dalam sesi latihan ialah topik "Membina rancangan pengajaran STEM mengikut Program Pendidikan Umum 2018", untuk membantu guru lebih memahami trend dan kaedah melaksanakan STEM dengan berkesan. Guru diperkenalkan dengan rangka kerja program dan orientasi pendidikan STEM mengikut Program Pendidikan Umum 2018, dengan itu memahami dengan jelas peranan dan keperluan untuk dicapai. Kandungan seterusnya memberi tumpuan kepada mengeksploitasi dan menggunakan teknologi dalam pendidikan STEM, membantu guru menggunakan perisian dan alatan digital untuk meningkatkan pengalaman dan interaksi dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

Guru juga dapat meneroka beberapa topik STEM dalam mata pelajaran tertentu, daripada Matematik, Sains Semula Jadi hingga Teknologi, menjadikan integrasi lebih mudah diakses dan boleh dilaksanakan. Akhir sekali, program ini menekankan kemahiran membina rancangan pendidikan STEM di sekolah, membantu lembaga sekolah dan pasukan profesional mempunyai pelan hala tuju yang jelas, sesuai untuk keadaan praktikal.

Cik Nguyen Thi Hien - Sekolah Rendah Phu Tien (Thai Nguyen) berkata: "Kandungan tentang STEM dan AI telah memberi saya banyak idea untuk menganjurkan aktiviti pengalaman sains dan teknologi di dalam kelas, merangsang kreativiti dan minat untuk belajar untuk pelajar. Ini adalah bagasi praktikal untuk saya meningkatkan kualiti pengajaran pada masa akan datang. Khususnya, panduan membina hala tuju sekolah STEM tidak lagi jelas, tetapi tidak lagi jelas untuk membantu kita membina sebuah rancangan pendidikan STEM, dalam membantu kita membina satu rancangan pendidikan STEM yang sangat praktikal, tetapi tidak lagi jelas. untuk melaksanakan dalam langkah-langkah tertentu, sesuai dengan keadaan sebenar bilik darjah dan sekolah".

Guru yang mengambil bahagian dalam latihan amat menghargai kepraktisan program, yang telah membawa manfaat kepada pendidikan, daripada pendigitalan rekod, penggredan peperiksaan automatik, mengoptimumkan pengurusan pembelajaran kepada meningkatkan interaksi dalam bilik darjah.

Seiring dengan kelebihan, pakar OLM juga menunjukkan beberapa kelemahan dan cabaran yang dihadapi oleh banyak sekolah dan guru apabila menggunakan transformasi digital seperti: kekurangan penyegerakan dalam pengurusan data antara jabatan; kemahiran digital terhad sebahagian daripada guru, menyebabkan penggunaan teknologi yang perlahan, sumber terhad untuk pelaburan infrastruktur dan peralatan.

Untuk mengatasinya, pakar OLM telah mencadangkan banyak penyelesaian praktikal. "Transformasi digital dalam pendidikan bukanlah perlumbaan dalam teknologi, tetapi perjalanan untuk mengubah pemikiran dan kaedah pengurusan. Sekolah boleh bermula dengan langkah-langkah kecil seperti mendigitalkan rekod pelajar, menggunakan alat pengurusan bilik darjah dalam talian, kemudian secara beransur-ansur berkembang, kerap menganjurkan latihan untuk meningkatkan kapasiti guru. Perkara yang paling penting ialah persetujuan daripada lembaga sekolah kepada guru-guru, supaya transformasi digital benar-benar dapat mendalami ", dan menjadi Pengarah Sains dan Saham Pendidikan yang mampan ", - Ha Duc Education Company (pemilik ekosistem OLM) ditekankan.

Encik Ha Duc Tho - Pengarah OLM.

Menutup siri latihan, OLM memperkenalkan sistem pengurusan pendidikan dan gudang bahan pembelajaran digital yang kaya yang dibangunkan dengan sendirinya dengan bahan pembelajaran mengikut piawaian Program Pendidikan Am 2018; sistem bank soalan, matriks ujian yang pelbagai; alat pengurusan bilik darjah yang mudah, penilaian pelajar dan sambungan ibu bapa. Sumber ini direka khusus untuk menyokong sekolah dan guru dalam melaksanakan transformasi digital yang berkesan, secara beransur-ansur membina persekitaran pendidikan digital.

Dengan lebih 20,000 guru mengambil bahagian, siri latihan "Meningkatkan kapasiti untuk transformasi digital dalam pendidikan" telah mengesahkan kepraktisan dan jangkauan meluasnya. Pada masa akan datang, OLM komited untuk terus mengiringi Jabatan Pendidikan dan Latihan, sekolah dan guru di seluruh negara untuk meniru penyelesaian transformasi digital. Ini akan menjadi langkah strategik untuk membantu guru menginovasi kaedah pengajaran, pelajar belajar secara kreatif, bersama-sama ke arah pendidikan moden, fleksibel dan komprehensif.

OLM ialah platform bersepadu untuk pengajaran, pembelajaran, pengurusan pendidikan dan bahan pembelajaran digital berkualiti, menggunakan teknologi moden untuk membawa perubahan terobosan dalam pendidikan.

Untuk sekolah: Pengurusan komprehensif proses pengajaran dan pembelajaran, daripada rekod pelajar, bahan pembelajaran digital kepada ujian dan penilaian automatik berskala besar.

Untuk guru: Menyediakan alatan pengurusan pengajaran (menyerahkan tugasan, penggredan, mencipta peperiksaan, bank soalan) dan bahan pembelajaran (bahan pembelajaran ciptaan sendiri dan bahan pembelajaran OLM), bersama-sama dengan laporan terperinci tentang hasil pembelajaran pelajar.

Pelajar: Belajar sendiri secara proaktif dengan sistem kuliah yang kaya, latihan dan bank ujian yang mengikuti program Kementerian Pendidikan dan Latihan. Pelajar boleh berlatih, mengambil ujian, mengambil bahagian dalam komuniti Soal Jawab dan pertandingan pengetahuan mingguan.

Ibu bapa: Pantau kemajuan pembelajaran anak anda, berhubung dengan guru dan sekolah untuk menyokong pembelajaran pelajar di sekolah dan di rumah.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/hon-20000-giao-vien-ca-nuoc-tap-huan-nang-cao-nang-luc-chuyen-doi-so-giao-duc-post747815.html