Pada suatu pagi di akhir Disember, sekumpulan lebih 20 guru dari wilayah Cao Bang menghadiri kelas berasaskan AI di Sekolah Menengah Cau Giay ( Hanoi ) untuk belajar daripada pengalaman mereka.
Dalam kelas 6A4, guru-guru dari Cao Bang telah memerhatikan pelajaran Bahasa Inggeris yang diajar oleh Cik Tran Kieu Anh. Pelajaran ini telah dikembangkan oleh guru dan pelajar untuk berhubung dengan konteks global, membantu pelajar meneroka sesuatu topik dengan cara yang meriah dan moden. Selain pembelajaran bahasa, para pelajar juga berkongsi cerita tentang budaya mereka dalam Bahasa Inggeris dan dengan yakin meluahkan diri mereka melalui teknologi.
Para pelajar memulakan pelajaran dengan muzik , meneroka adat Tahun Baru pelbagai negara melalui melodi yang ceria dan menarik. Sepanjang pelajaran, para pelajar menggunakan telefon dan iPad untuk mereka bentuk poster dengan ChatGPT, menyelidik sesebuah negara, dan mempersembahkan ciptaan mereka yang berwarna-warni. Kumpulan pelajar kemudiannya dibimbing untuk menggunakan aplikasi Gen AI bagi mencipta video yang memperkenalkan adat Tahun Baru dan menghantar ucapan yang bermakna.
Pelajaran Bahasa Inggeris meninggalkan kesan yang mendalam kepada setiap pelajar, bukan sahaja dengan perbendaharaan kata baharu tetapi juga menunjukkan bahawa AI bukan lagi sesuatu yang jauh. Di bawah bimbingan guru mereka, para pelajar berani bereksperimen dan mencipta produk yang unik dan inovatif dengan penuh semangat, berbeza daripada kaedah tradisional guru-ke-pelajar-ke-menyalin.
"Para pelajar boleh pulang ke rumah dan bertanya soalan, mencari maklumat menggunakan aplikasi untuk mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam dan menyeluruh tentang isu-isu tersebut. Tetapi ia juga menimbulkan amaran bahawa penggunaan AI secara tidak sengaja oleh pelajar boleh menjadi sangat berbahaya," kata Encik Le Quang Nhan, Ketua Jabatan Matematik dan Informatik, Sekolah Menengah Nguyen Du untuk Golongan Berbakat.
Cik Tran Kim Phuong, guru AI dan Robotik di Sekolah Menengah Cau Giay, berkata bahawa selain mengintegrasikan AI ke dalam pelbagai mata pelajaran, sekolah ini juga mempunyai kelab STEM AI sebagai elektif. Kelab ini menyatukan pelajar yang mempunyai minat mendalam terhadap sains dan teknologi kreatif, dengan guru bertindak sebagai "pembimbing." Melalui ini, pelajar dibimbing dalam menggunakan AI, GPT Chat dan aplikasi lain untuk menyokong pembelajaran dan penciptaan robot mereka. Pelajar digalakkan untuk menggunakan makmal STEM dan mempelajari pengetahuan praktikal dengan sokongan AI, yang membawa kepada pembelajaran yang bersemangat dan kreatif.
Cik Phuong menceritakan bahawa pada Mei 2025, sekolah tersebut menerima kunjungan daripada Setiausaha Agung To Lam, yang mendermakan sebuah bilik STEM. Pada musim panas yang sama, sekumpulan guru telah dihantar ke latihan untuk mengendalikan bilik STEM dan mengaplikasikan AI dalam pengajaran. “Pelajar hari ini cepat belajar dan menyesuaikan diri dengan teknologi dengan sangat cepat. Jika guru tidak proaktif, tidak mempunyai pemahaman yang kukuh, dan tidak cukup mahir, adalah sukar untuk membimbing dan menyokong mereka. Itulah sebabnya guru juga berusaha keras untuk mengakses teknologi dan mengaplikasikannya dalam praktik,” kata Cik Phuong.
AI sebagai teman
Cik Phuong juga berkongsi bahawa, dengan model kelab robotik dan AI, hanya dalam beberapa bulan mengendalikan bilik STEM, guru dan pelajar telah menuai "ganjaran manis" dengan banyak produk robot kreatif yang menyertai dan mara ke Peringkat Akhir Kebangsaan VEX Robotics 2026. "Walau bagaimanapun, terdapat situasi di mana pelajar pasif, tidak kreatif, dan bergantung pada AI untuk membantu mereka menyelesaikan tugasan pembelajaran di rumah. Sesetengah pelajar melupakan tugasan yang diberikan oleh guru mereka, tergesa-gesa menggunakan AI pada saat-saat akhir, dan menghantar produk yang lengkap, hanya untuk ditemui dan dikembalikan oleh guru," kata Cik Phuong.
Sepanjang proses pengajaran, guru sentiasa membimbing pelajar menggunakan AI bagi membantu pencarian maklumat, tetapi menekankan bahawa pengetahuan yang diperoleh dan produk akhir mestilah berdasarkan kecerdasan pelajar sendiri. Pelajar yang hanya menyalin maklumat yang dikaji ke dalam tugasan mereka atau yang mempunyai mentaliti "selesaikan sahaja" akan diminta untuk mengulang semula kerja mereka. "Walaupun semasa mengaplikasikan teknologi, pengajaran sentiasa bertujuan untuk memastikan kualiti yang tulen supaya pelajar dapat mengumpul pengetahuan," Cik Phuong merenung.
Di peringkat sekolah menengah, Encik Le Quang Nhan, Ketua Jabatan Matematik dan Informatik di Sekolah Menengah Khusus Nguyen Du (Dak Lak), berkongsi kisah tentang kepercayaan seorang guru terhadap pelajar yang menggunakan AI. “Sesetengah pelajar mungkin tidak mahir di dalam kelas, tetapi mereka boleh menyelesaikan tugasan kerja rumah yang paling sukar sekalipun. Dalam kes sedemikian, guru terpaksa mengesyaki mereka mungkin menggunakan AI dengan meminta mereka datang ke lembaga dan menyelesaikan semula masalah tersebut. Sudah tentu, pelajar perlu mengakui bahawa mereka menggunakan teknologi kerana mereka tidak dapat menyelesaikan tugasan di dalam kelas,” Encik Nhan menceritakan semula.
Menurut Encik Nhan, bilik darjah hari ini sangat berbeza dengan bilik darjah dahulu. Guru membimbing pelajar dalam mengakses aplikasi dan merumus arahan. Sebelum ini, pelajar belajar daripada guru dan rakan sebaya, tetapi hari ini mereka mempunyai AI sebagai guru kedua, yang menyokong pembelajaran pada bila-bila masa, di mana sahaja.
Cikgu Nhan berkata bahawa dalam era digital, pendidikan juga berubah dengan pesat. Aplikasi AI dalam pengajaran memudahkan kerja guru dan pelajar, termasuk meminta idea dan membimbing mereka tentang cara melaksanakan projek. AI telah menjadi guru sebenar untuk guru dan pelajar. AI juga secara beransur-ansur menggantikan beberapa peranan guru kehidupan sebenar, yang memerlukan guru untuk berusaha lebih dan terus belajar untuk menguasai teknologi untuk mengajar pelajar.
"Walau bagaimanapun, AI masih tidak dapat menggantikan peranan guru kerana mengajar adalah profesion istimewa, di mana guru membimbing pelajar dengan intelek dan emosi serta memantau perjalanan pertumbuhan mereka, sesuatu yang AI tidak dapat lakukan," kata Encik Nhan.
Cik Dao Thi Cuc, Timbalan Pengetua Sekolah Menengah Dong Da (Hanoi), percaya bahawa pelajar cenderung menggunakan AI untuk mencari jawapan dengan cepat, malah meniru keputusan tanpa benar-benar memahami intipati masalah. Ini merupakan isu yang sukar bagi guru, kerana jika tidak dibimbing dengan betul, penggunaan AI boleh mengurangkan kebolehan berfikir bebas, analitikal dan kreatif pelajar.
Sehubungan itu, pihak sekolah memerlukan guru-guru untuk menentukan peranan mereka secara proaktif dalam membimbing dan mengarahkan pelajar menggunakan AI dengan sewajarnya, selamat dan bertujuan, bagi membantu mereka memahami bahawa AI hanyalah alat sokongan pembelajaran, bukan pengganti untuk kerja atau kebolehan berfikir mereka.
Sumber: https://tienphong.vn/khi-ai-vao-lop-hoc-post1809163.tpo
Komen (0)