Penceramah membincangkan peranan AI dalam pendidikan
FOTO: NGOC LONG
Kedutaan Sweden, dengan kerjasama RMIT University Vietnam, menganjurkan Pameran dan Dialog Nobel 2025 di Ho Chi Minh City pada 15 September, untuk meraikan ulang tahun ke-55 penubuhan hubungan diplomatik antara Vietnam dan Sweden. Dalam rangka acara itu, pakar menghadiri perbincangan mengenai peranan AI dalam pembelajaran dan pengajaran masa depan untuk menganalisis dan membincangkan perkara yang perlu disediakan oleh guru dan pelajar dalam era AI.
Banyak cabaran
Satu cabaran yang ketara, menurut Dr. Pham Chi Thanh, pensyarah dalam kejuruteraan elektronik dan sistem komputer di Universiti RMIT Vietnam, ialah terdapat banyak salah faham tentang peranan AI. Setelah mengambil bahagian dalam melatih lebih 350,000 guru dan pengurus pendidikan melalui projek latihan AI yang dianjurkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan buat kali pertama pada musim panas ini, Encik Thanh berkongsi bahawa ramai peserta "mendewakan" peranan AI dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran.
"Ramai orang berpendapat bahawa AI, terutamanya alat seperti ChatGPT, boleh mengambil alih kebanyakan tugas yang perlu dilakukan oleh guru, seperti menyediakan rancangan pengajaran dan bahan, pengajaran, dan juga menguji pelajar. Pada hakikatnya, guru perlu melakukan lebih daripada itu, jadi miskonsepsi ini memudahkan peranan guru dalam bilik darjah, memberi kesan negatif kepada aktiviti pedagogi," tegas Dr. Thanh.
Secara khusus, Encik Thanh berkongsi bahawa terdapat dua kumpulan yang terjejas. Yang pertama ialah guru yang sangat mahir dalam teknologi dan biasa menggunakan alat digital. Mereka boleh terperangkap dalam aspek teknikal dan melupakan banyak faktor penting lain seperti kaedah pedagogi, ujian atau rangka kerja etika. Yang kedua ialah guru yang mempunyai sedikit pengalaman atau kurang keyakinan apabila menggunakan alatan AI, bimbang akan ketinggalan, sekali gus mengurangkan motivasi mereka untuk mengajar dan mempunyai halangan psikologi apabila mendekati AI.
Pelajar juga mendapat kesan negatif jika mereka melihat AI sebagai "mesin ajaib" yang menyelesaikan semua masalah, menurut Dr. Santiago Velasquez, pemangku Pengurus Program Kanan MBA dan program Perniagaan Antarabangsa MBA di RMIT University Vietnam. Ini kerana pelajar terdedah kepada dua jenis ilusi: "ilusi kepengarangan" dan "ilusi kesempurnaan" apabila menggunakan AI.
Menjelaskan penyataan di atas, En. Velasquez memaklumkan bahawa ramai pelajar meletakkan jawapan AI secara verbatim ke dalam kertas kerja mereka dan menganggap ia kerja mereka sendiri tanpa menyedari bahawa ini adalah plagiarisme. Itulah "ilusi kepengarangan". Sebaliknya, hanya menerima jawapan daripada AI selepas memasukkan arahan dan menganggap diri anda telah menyelesaikan kertas kerja juga mewujudkan "ilusi penyiapan", kerana proses usaha dan sumbang saran pelajar diabaikan sama sekali.
Menurut Dr. Pham Chi Thanh (kiri) dan Dr. Santiago Velasquez, bergantung sepenuhnya kepada AI boleh memberi kesan negatif terhadap proses pengajaran dan pembelajaran.
FOTO: NGOC LONG
"AI telah 'melalui' setiap perpustakaan di dunia , membaca setiap buku yang ada. Oleh itu, AI mempunyai semua maklumat di dunia. Tetapi ingat bahawa AI mempunyai unsur rawak dan tidak pernah menjawab soalan dengan dua jawapan yang sama. Apatah lagi, hanya menulis arahan yang berbeza sedikit, ia akan mengubah arah jawapan sepenuhnya. Secara umum, untuk menggembirakan anda, AI akan memberikan apa-apa jawapan," Dr Velasquez memberi amaran.
Untuk mengelakkan pelajar daripada menyerahkan sepenuhnya pembelajaran mereka kepada AI tetapi masih menggunakannya sebagai alat yang berguna, En. Velasquez percaya bahawa bentuk penilaian perlu diubah, di mana keseluruhan proses pembelajaran dipertimbangkan dan bukannya produk akhir sahaja. "Kita tidak seharusnya melarang pelajar menggunakan AI untuk mendapatkan maklumat, tetapi mewujudkan syarat untuk jawapan AI menjadi bahan mentah, membantu pelajar menilai dan menganalisis lebih lanjut," katanya.
Sementara itu, Dr. Abdul Rohman, pensyarah kanan komunikasi di RMIT University Vietnam, berkata: "Pendidikan dengan AI harus menjadi pendidikan yang membantu orang ramai mengekalkan kemanusiaan mereka, di mana kehadiran guru tidak boleh diganti." "Letakkan orang di tengah dan bukannya mesin, cipta kit alat supaya semua orang boleh menggunakan AI dengan selamat dalam pembelajaran," tegas Encik Rohman.
Perniagaan mengutamakan AI
Walaupun sektor pendidikan dengan berhati-hati memperkenalkan AI ke dalam pengajaran dan penilaian, dalam perniagaan, penerapan AI dalam semua peringkat menjadi lebih popular berbanding sebelum ini. Oleh itu, kemahiran AI juga telah menjadi "langkah" baharu untuk menilai dan merekrut calon, menurut Dr. Rita Mokbel, Presiden dan Pengarah Besar Ericsson Vietnam dan Myanmar - sebuah kumpulan teknologi telekomunikasi yang beribu pejabat di Sweden.
"Untuk bekerja secara berkesan dengan AI, anda perlu mempunyai pemikiran kritis, bukan sahaja memahami jenis data yang anda mahu gunakan tetapi juga mengetahui cara menetapkan arahan yang betul untuk AI untuk memberi anda jawapan yang anda inginkan. Pemikiran kreatif, kemahiran komunikasi dan empati juga amat penting untuk melengkapkan apa yang dibawa oleh AI," kongsi Cik Mokbel, sambil menambah bahawa dalam unitnya, setiap pekerja disediakan pembantu AI untuk membantu mempercepatkan kerja.
Selain itu, menurut Laporan Trend Pekerjaan 2024 Microsoft, 66% daripada pemimpin perniagaan berkata mereka tidak akan mengupah calon tanpa kemahiran AI, dan 71% berkata mereka lebih suka mengupah calon yang kurang berpengalaman dengan kemahiran AI daripada calon berpengalaman yang tidak mempunyai kemahiran ini. Ini adalah hasil tinjauan terhadap 31,000 orang di 33 negara dan wilayah di seluruh dunia.
"AI bukan lagi pilihan, tetapi telah menjadi teras kepada setiap strategi perniagaan," kata Cik Mokbel.
Dr Rita Mokbel berkata bahawa calon memerlukan kemahiran AI dan keupayaan AI yang tidak dapat dilaksanakan dengan baik jika mereka ingin menangkap "mata hijau" majikan.
FOTO: NGOC LONG
Itu juga sebab mengapa di sebuah syarikat yang berkaitan dengan penyelesaian pembungkusan dan pemprosesan makanan seperti Tetra Pak (Sweden), AI juga dipandang serius, menurut Encik Sandeep Menon, CFO Tetra Pak Vietnam. Encik Menon berkata bahawa dengan membawa AI ke bidang seperti pemprosesan, pembungkusan dan peralatan, syarikat boleh mengurangkan tenaga kerja, memberi amaran tentang kesilapan dan meramalkan kegagalan untuk meningkatkan produktiviti sebanyak 10-20%.
"Kini, setiap pekerja di syarikat saya perlu melalui program celik AI. Ini membantu mereka benar-benar memahami kelebihan dan batasan sebelum mereka mula melaksanakan AI dalam sebarang aktiviti," kata Menon. "Banyak syarikat beralih daripada pendekatan berasaskan kemahiran tradisional dalam pengambilan pekerja dan bergerak ke arah melihat bagaimana calon boleh mengendalikan situasi yang berbeza," tambahnya.
Membawa AI ke dalam pendidikan secara menyeluruh
Sebagai tambahan kepada banyak projek latihan untuk guru yang dianjurkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan, di peringkat tempatan, Pusat Transformasi Digital Bandaraya Ho Chi Minh juga berkoordinasi dengan Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh dan banyak syarikat dan organisasi berkaitan untuk melatih pengetahuan asas tentang AI dan aplikasi praktikal untuk lebih daripada 10,000 guru. Selain itu, universiti juga telah mula membuka program sarjana muda dan sarjana dalam AI dan pada masa yang sama, sekolah menengah telah mula memasukkan AI ke dalam program pendidikan mereka.
Langkah ini adalah sebahagian daripada strategi pendidikan AI sehingga 2035, menurut Cik Vo Thi Trung Trinh, Pengarah Pusat Transformasi Digital Ho Chi Minh City. Untuk merealisasikan matlamat ini, Cik Trinh berkata bahawa Vietnam juga perlu menggunakan rangka kerja kecekapan AI untuk guru, menaik taraf infrastruktur, alatan dan menyediakan lebih banyak program latihan dan perkhidmatan sokongan. Akhir sekali, perlu ada panduan tentang privasi, keadilan dan tanggungjawab apabila menggunakan AI.
"Strategi AI nasional Vietnam telah beralih daripada peringkat membuat dasar kepada tindakan praktikal, di mana pendidikan merupakan komponen penting," Cik Trinh memaklumkan.
Sumber: https://thanhnien.vn/than-thanh-hoa-ai-trong-giao-duc-gay-tro-ngai-cho-ca-thay-va-tro-185250916165549576.htm
Komen (0)