'5 perkara yang jelas' dalam perancangan untuk menganjurkan 2 sesi/hari pengajaran

Mengikut peraturan Jabatan Pendidikan dan Latihan Bac Ninh, institusi pendidikan am membangunkan rancangan untuk menganjurkan pengajaran 2 sesi/hari mengikut situasi sebenar unit, memastikan pelan hala tuju pelaksanaan; berkoordinasi rapat dengan pihak berkuasa tempatan dan kuasa sosial di kawasan itu dalam proses penganjuran pengajaran 2 sesi/hari untuk meningkatkan kualiti dan kecekapan.

Mengenai prinsip perancangan, Encik Bach Dang Khoa berkata, pertama sekali, rancangan itu mesti memastikan konsistensi dengan program pendidikan am; berdasarkan hasil semakan tenaga pengajar, kemudahan, peralatan mengajar dan keadaan sebenar sekolah dan lokaliti bagi memenuhi kandungan pembelajaran, keperluan, minat dan bakat pelajar pada sesi kedua.

Pelan itu juga perlu memastikan prinsip tidak menyebabkan beban berlebihan, memastikan kesihatan dan psikologi pelajar; secara fleksibel mengatur tempoh sesi 1 dan sesi 2. Dalam sesi pagi/petang, sesi 2 tidak boleh dijalin dengan sesi 1. Melaksanakan secara terbuka dan telus; dapatkan pendapat daripada guru, pelajar, ibu bapa dan organisasi berkaitan sebelum meluluskan rancangan tersebut.

Menganjurkan aktiviti berkumpulan untuk meningkatkan kapasiti belajar sendiri untuk pelajar di Sekolah Menengah Dong Da.

Mengenai keperluan pelan itu, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bac Ninh menekankan "5 perkara yang jelas", khususnya:

Pelan hala tuju pelaksanaan yang jelas: Tentukan garis masa untuk setiap peringkat daripada tinjauan, perancangan dan penyediaan syarat.

Sumber yang jelas: Mengenal pasti sumber secara lengkap dan khusus dari segi kemudahan, peralatan, guru, kakitangan dan pembiayaan; mempunyai rancangan untuk menggerakkan dan menambah mereka dengan segera.

Kandungan dan kaedah pengajaran yang jelas: Bina jadual waktu yang munasabah; mentakrifkan dengan jelas kandungan sesi 1 dan sesi 2; pilih kaedah pengajaran yang pelbagai sesuai untuk setiap gred dan keperluan pelajar.

Tanggungjawab yang jelas: Berikan tugas khusus kepada pengurus, kumpulan profesional, guru kelas, guru mata pelajaran, kakitangan, dan Jawatankuasa Perwakilan Ibu Bapa.

Menjelaskan keputusan dan kualiti pendidikan: Kenal pasti petunjuk dan kriteria untuk menilai kualiti pada setiap peringkat; mempunyai mekanisme untuk pemeriksaan, pemantauan dan pelaporan berkala.

Untuk memastikan keperluan di atas, proses perancangan perlu memastikan langkah-langkah berikut: Tinjau dan menilai keadaan; membangunkan pelan induk; menetapkan tanggungjawab; dan menyelaras dan memantau mekanisme.

Secara khusus, sekolah perlu menyemak status semasa kemudahan, peralatan mengajar, taman permainan, padang latihan, perpustakaan, dan bilik berfungsi; menilai bilangan dan struktur guru dan kakitangan; keperluan untuk pengaturan tambahan atau diselaraskan; dan meninjau keperluan dan aspirasi pelajar dan ibu bapa mereka.

Kemudian, bangunkan pelan induk dengan nota berikut: Nyatakan dengan jelas asas undang-undang, objektif dan skop permohonan; menentukan hala tuju pelaksanaan bagi setiap semester/tahun persekolahan; membangunkan rancangan untuk memperuntukkan pelajaran bagi sesi pertama dan kedua mengikut program pendidikan am dan keadaan sebenar unit dan lokaliti; pilih kandungan sesi kedua (semakan, tunjuk ajar, memupuk pelajar cemerlang, aktiviti pengalaman, pendidikan STEM/STEAM, bahasa asing, sukan , seni, dll.); menetapkan kaedah pengajaran dan pembelajaran yang fleksibel untuk menggalakkan inisiatif pelajar.

Kakitangan pengurusan bertanggungjawab untuk arahan am, pemeriksaan, penyeliaan, dan pelarasan tepat pada masanya bagi sebarang isu yang tidak munasabah (jika ada). Pasukan profesional membangunkan rancangan terperinci dan kandungan pengajaran. Guru menjalankan pengajaran, menilai pelajar, dan menyelaras dengan ibu bapa. Logistik sokongan kakitangan, kemudahan dan kesihatan sekolah. Jawatankuasa wakil ibu bapa menyelaras propaganda, mobilisasi, dan penyeliaan.

Mengenai mekanisme penyelarasan dan pemantauan, adalah perlu untuk menyelaras rapat dengan Jawatankuasa Rakyat komune, wad, kesatuan dan organisasi sosial di kawasan itu. Pihak sekolah menghebahkan rancangan dan keputusan pelaksanaan; menerima komen daripada ibu bapa, pelajar dan masyarakat; menganjurkan pemeriksaan dan penilaian berkala serta melaporkan kepada agensi pengurusan atasan.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/5-ro-trong-xay-dung-ke-hoach-to-chuc-day-hoc-2-buoingay-post754974.html