Cadangan untuk menyemak pengajaran dan ujian mata pelajaran elektif

Persatuan Universiti dan Kolej baru sahaja menghantar petisyen kepada Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son berhubung pelaksanaan program pendidikan umum 2018, penganjuran peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah dan kemasukan universiti mulai 2025, di mana ia meminta semakan semula organisasi pengajaran dan ujian mata pelajaran elektif.

Banyak kombinasi mata pelajaran di peringkat sekolah menengah tidak sesuai.

Dokumen itu menyatakan bahawa, pada dasarnya, pelajar dibenarkan mendaftar untuk mata pelajaran elektif mengikut kebolehan, kekuatan dan orientasi kerjaya mereka, tetapi pada hakikatnya, hak untuk mengatur gabungan mata pelajaran ini adalah milik setiap sekolah, bergantung kepada situasi guru dan kemudahan.

Persatuan Universiti dan Kolej mengesyorkan Kementerian Pendidikan dan Latihan mengkaji semula cara mengatur pengajaran dan ujian mata pelajaran elektif.

Memerlukan pelajar untuk menentukan mata pelajaran pilihan mereka dari awal sekolah menengah dan dapat menyesuaikannya semasa proses pembelajaran bermakna memaksa pelajar untuk mengesahkan hala tuju khusus mereka lebih awal.

Sebaliknya, pelajar belum menerima kaunseling kerjaya yang mencukupi di peringkat menengah untuk memilih mata pelajaran di peringkat sekolah menengah, dan kemudian memutuskan universiti mana yang hendak didaftarkan (sementara universiti masih belum mengumumkan rancangan pendaftaran mereka), ini adalah permintaan yang sangat tidak munasabah.

Banyak kombinasi subjek yang dipilih oleh sekolah menengah mungkin tidak sesuai untuk kebolehan, kekuatan dan orientasi kerjaya pelajar. Ini membawa kepada penurunan dalam input sumber manusia untuk sains semula jadi dan akibatnya ialah kualiti sains asas dan sains STEM akan berkurangan kuantiti dan memberi kesan jangka panjang kepada kualiti sistem pada masa hadapan.

Menurut Persatuan itu, akibat serta-merta ialah guru sains sekolah menengah, terutamanya guru biologi dan kimia, yang tidak mempunyai waktu mengajar, terpaksa melaksanakan tugas lain.

Mungkin juga terdapat kes di mana kombinasi subjek terlampau beban (contohnya, fizik - kimia - biologi) jadi hanya sedikit pelajar yang mendaftar untuk mempelajarinya. Ini tidak akan memenuhi keperluan pembangunan sumber manusia negara dalam tempoh akan datang (contohnya, sumber manusia STEM perlu mengambil kira 35%).

Justeru, Persatuan ini menyarankan agar Kementerian Pendidikan dan Latihan menilai segera keseluruhan program di ketiga-tiga peringkat pendidikan, menemui kelemahan serius yang perlu diselaraskan segera. Dalam masa terdekat, Jabatan Pendidikan dan Latihan dikehendaki mengarahkan sekolah menengah menyemak senarai kombinasi subjek untuk dipilih supaya pelajar mempunyai lebih banyak peluang untuk mendaftar bagi banyak kombinasi peperiksaan kemasukan universiti.

Membenarkan pelajar menukar subjek pilihan mereka mengikut keperluan mereka untuk menjalani proses kemasukan ke jurusan universiti yang sesuai dengan kebolehan dan kekuatan mereka yang dibentuk semasa pengajian sekolah menengah mereka. Pada masa yang sama, mengarahkan sekolah menengah supaya tidak sewenang-wenangnya mengatur kombinasi mata pelajaran yang dipilih bertentangan dengan peraturan Kementerian Pendidikan dan Latihan; membangunkan gabungan mata pelajaran yang dipilih berdasarkan tinjauan pendapat pelajar pada awal tahun, dan menyusun mata pelajaran yang dipilih mengikut keperluan pelajar.

Perlu menambah masa untuk peperiksaan pilihan

Mengenai peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2025, Persatuan percaya bahawa bilangan mata pelajaran dan fakta bahawa pelajar mengetahui mata pelajaran itu lebih awal adalah sama persis dengan peperiksaan sekolah menengah lebih daripada 40 tahun lalu. Walau bagaimanapun, peperiksaan 4 mata pelajaran 2025 mempunyai ciri khas baharu dengan 36 cara untuk memilih mata pelajaran, bukannya 4 kombinasi seperti sebelum ini.

Menurut Persatuan, reka bentuk pelan peperiksaan, di mana semua mata pelajaran pilihan diuji dalam masa 50 minit, akan menyukarkan untuk menilai dengan tepat keupayaan pelajar, terutamanya reka bentuk 40% soalan dengan pilihan benar atau salah, yang meningkatkan keupayaan calon untuk meneka. Ini menyebabkan nilai dan klasifikasi soalan peperiksaan menjadi lemah.

Persatuan ini mengesyorkan Kementerian Pendidikan dan Latihan mengeluarkan pelbagai jenis soalan peperiksaan selaras dengan Program Pendidikan Am 2018, program pendidikan berterusan di peringkat sekolah menengah, dan kumpulan pelajar yang mempelajari mata pelajaran elektif dan mereka yang tidak mempelajari mata pelajaran elektif, agar sesuai dengan calon yang mengambil peperiksaan.

Tingkatkan masa untuk mengambil peperiksaan mata pelajaran pilihan dan cari penyelesaian untuk mengehadkan kemungkinan "tekaan" dalam bentuk soalan benar atau salah (menganggarkan sehingga 40% daripada markah setiap mata pelajaran) untuk menilai sepenuhnya kebolehan pelajar, memastikan nilai dan klasifikasi peperiksaan, supaya universiti boleh memilih calon dengan mudah berdasarkan keputusan peperiksaan tamat pengajian tinggi.

"Benarkan calon memilih mata pelajaran elektif tambahan (walaupun mereka tidak mempelajari mata pelajaran elektif dalam kurikulum yang ditetapkan sekolah) untuk memastikan pelajar mengembangkan sepenuhnya kapasiti belajar kendiri mereka dan mempunyai lebih banyak peluang untuk diterima masuk ke universiti apabila memastikan kualiti input," petisyen itu menyatakan.

Ujian berasaskan komputer beberapa kali setahun

Juga mengikut cadangan, pada tahun-tahun berikutnya, peraturan peperiksaan adalah peperiksaan penilaian kecekapan; terutamanya pada komputer wilayah; soalan peperiksaan akan diambil daripada bank soalan peperiksaan yang disediakan oleh pusat ujian bebas yang ditugaskan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan. Tempatan akan secara proaktif menganjurkan peperiksaan beberapa kali setahun mengikut peraturan masa Kementerian Pendidikan dan Latihan.

Walaupun masih mengekalkan format peperiksaan berasaskan kertas, Kementerian Pendidikan dan Latihan hanya menganjurkan peperiksaan tamat sekolah menengah mengikut 4 kumpulan tradisional A, B, C, D seperti sebelum ini.

Sumber: https://thanhnien.vn/kien-nghi-xem-lai-cach-day-va-thi-mon-lua-chon-185241204150924723.htm