Buat pertama kali dalam sejarah, pasukan Olimpik Kimia Antarabangsa memenangi 4 Pingat Emas.

Terutama, daripada 4 Pingat Emas yang dimenangi pasukan, 2 berada dalam 10 teratas.

Khususnya, Ngo Quang Minh, pelajar gred ke-12 di Sekolah Tinggi Bac Ninh untuk Wilayah Berbakat, Bac Ninh, menduduki tempat ke-7.

Nguyen Hoang Khoi, pelajar gred ke-12 di Sekolah Tinggi untuk Pelajar Berbakat, Universiti Pendidikan Kebangsaan Hanoi , menduduki tempat ke-10.

Pasukan pelajar Vietnam yang menyertai International Chemistry Olympiad (ICHO) memenangi 4 Pingat Emas.

Giang Duc Dung, pelajar gred ke-12 di Sekolah Tinggi untuk Pelajar Cekap dalam Sains Semula Jadi, Universiti Sains Semula Jadi, Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi, menduduki tempat ke-14.

Nguyen Manh Tuan, pelajar darjah 11, Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted, Hanoi, menduduki tempat ke-37.

Dalam pungutan pingat, pasukan Vietnam menduduki tempat yang sama dengan pasukan China dan Amerika dari segi jumlah pingat emas.

Menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan, ini juga kali pertama dalam sejarah pasukan Vietnam memenangi 4 Pingat Emas dalam Pertandingan ICHO secara langsung. Pencapaian pasukan Vietnam tahun ini meneruskan pencapaian mengagumkan di Pertandingan ICHO dalam beberapa tahun kebelakangan ini.

Dengan jumlah 24 peserta yang bertanding dari 2020-2025, delegasi Vietnam memenangi 24/24 pingat dengan cemerlang, termasuk 21 Pingat Emas dan 3 Pingat Perak.

Olimpik Kimia Antarabangsa ialah pertandingan terbesar dan paling berprestij di dunia, diadakan setiap tahun untuk pelajar sekolah menengah dalam bidang Kimia. Tahun ini, pertandingan ke-57 diadakan di Dubai, Emiriah Arab Bersatu (UAE) dengan penyertaan delegasi dari 90 negara dan wilayah, dengan 354 peserta bertanding dari 5-14 Julai.

Calon yang mengambil Peperiksaan ICHO mesti mengambil satu ujian teori dan satu ujian amali, setiap satu mengambil masa 5 jam.

Peperiksaan amali memerlukan calon untuk menguasai kemahiran eksperimen dari asas kepada lanjutan, memerlukan ketepatan, pemikiran logik dan operasi makmal yang mahir.

Manakala, peperiksaan teori pula berkisar tentang isu alam sekitar, teknologi atau aplikasi kimia dalam kehidupan seperti: penyahgaraman air laut, tenaga suria, bola tenis, tanglung... memerlukan calon menggunakan pengetahuan am dan pemikiran kritis untuk menyelesaikan masalah.

Menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan, struktur peperiksaan tahun ini dianggap kreatif, hampir dengan kehidupan sebenar tetapi masih memastikan kedalaman saintifik.